Цель: формировать у детей умение внимательно слушать сказку, умение сопереживать героям.
Задачи:
1.Учить выполнять имитационные движения в соответствии с текстом, повторяя за взрослым, совершенствовать общую и мелкую моторику, воспитывать аккуратность, активизировать речь и обогащать словарь детей.
2. Учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них; во время игр инсценировок по просьбе воспитателя повторять несложные фразы.
2. Способствовать снятию психологического напряжения, умению сопереживать к персонажам сказки, воспитывать отзывчивость, желание помочь, развивать внимание детей, слушать речь взрослого и понимать содержание в соответствии с ним.
3. Воспитывать любовь к фольклору, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение.
Материал: магнитный театр, игрушка цыпленка, блюдце с горохом, индивидуальные зеркала,счетные палочки.
Ход занятия:
(дети сидят на стульчиках)
Воспитатель: Сегодня я буду доброй сказочницей и приглашу вас на сказочную полянку. Ребята, вы любите сказки? (дети отвечают)
Я их тоже очень люблю! А хотите побывать в сказке? (дети отвечают)
Тогда сейчас мы все вместе отправимся в сказку. (рассказывание сказки с выставлением фигур на магнитной доске)
Воспитатель: Дед бил – бил яичко – не разбил (стучиткулаком об коленку). Покажите ребятки, как бил дед? Баба била – била – не разбила. Как била баба, покажите? Вот так. (Дети показывают)
(Воспитатель незаметно скребет руками, дети прислушиваются)
Воспитатель: Ребятки, кто это скребется под полом? (загадывает загадку)
Маленький рост
Длинный хвост.
Собирает крошки
Прячется от кошки. (Ответ детей: – «Мышка»)
Воспитатель: Вот и наша мышка расшалилась, хвостиком махнула, яичко упало и…?
Дети: разбилось.
Воспитатель: разбилось. Дед плачет, баба плачет. Покажите, как плачет дед, как плачет баба?(дети показывают).
Воспитатель: А курочка кудахчет: « Не плачь дед, не плачь баба. Я вам другое яичко снесу. Не золотое, а простое».
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель: А давайте поиграем с пальчиками и представим, что мы - мышки (дети играют в пальчиковую игру «Мышки»)
Воспитатель: Вот как наши ребятишки
Расшалились, словно мышки, (Дети «скребут» пальчиками по столу)
Ловко пальчиками трут,Слово лапками скребут. (Трут ладошкой о ладушку)
Ш – ш – ш .
Вопросы по содержанию сказки:
У кого жила курочка? Что курочка снесла? Какое яичко снесла курочка? Что делал дед? Что делала бабка? Кто же разбил яичко? Как мышка разбила яйцо?
Попросите каждого ребенка показать понравившийся ему персонаж и пусть пытается объяснить почему?
Ребята, а что любит есть курочка? (варианты ответов детей). Предлагаю и нам покормить курочку. Перекладывание гороха «пинцетным захватом» из мешочка в мисочку. При помощи индивидуальных зеркал следим за произношением.
-Вышла курочка гулять и горошка поклевать:-ко-ко-ко!ко-ко-ко горошинки клевать легко!
Выкладывание по образцу из счетных палочек перышка курочки (индивидуально каждый ребенок).
Затем перед каждым ребенком кладется картинка-Лабиринт. Каждому предлагается найти и провести пальчиком по дорожке, которая ведет к корзине с яйцами.
Затем спросить «Что можно приготовить из яиц?».
После окончания занятия можно предложить детям проинсценировать эту сказку, надев костюмы персонажей.
.png)
