Учебно-методическое пособие. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Исследовательская и экскурсионная работа в музеи героических защитников «Дороги жизни»

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

Исследовательская и экскурсионная работа в музеи

героических защитников «Дороги жизни»

для обучающихся 11-16 лет

срок реализации 2 года

Разработчик:

Лабутина Людмила Николаевна

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2021

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Исследовательско – экскурсионная работа» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ, с изменениями;

Федеральный закон РФ №304-ФЗ от 31.07.2020 г. «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

Приказ Министерства Просвещения РФ от 09.11.2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» //Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28;

«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» //Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2;

Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации»;

Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 17.11.2015 г. № 1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающие способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития»;

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 01.03.2017 г. № 617-р «Об утверждении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию»;

Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 №Р-145 «Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 16.01.2020 №105-р «Концепция воспитания юных петербуржцев на 2020-2025 годы «Петербургские перспективы»;

Положение о структурном подразделении – отделении дополнительного образования детей ГБОУ СОШ №303 имени Фридриха Шиллера;

Учебный план ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера;

Учебно-производственный план отделения дополнительного образования ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера;

Положение «О дополнительных образовательных программ, ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера».

Образовательная программа, носит воспитательною направленность, она создана для воспитания уважения к истории нашего государства. Уважения к участникам Великой Отечественной войны и жителям блокадного Ленинграда.

Формирует патриотические качества к истории нашего Отечества и ее Вооруженных сил.

Дает возможность ознакомить детей и подростков с событиями военных лет и блокадой Ленинграда.

Деятельность учащихся характеризуется добровольностью, инициативностью и активностью всех участников. Каждый учащийся имеет возможность удовлетворить (или развивать) свои познавательные потребности получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующим его виде деятельности.

Исследовательская - экскурсионная программа, в комнате боевой славы - «Жители блокадного Ленинграда» предназначена для работы с учащимися 12-14 лет и ориентирована на обучающихся, интересующихся историей своей страны и своего города.

Программа будет способствовать развитию организаторских, творческих и коммуникативных качеств обучающихся, а также будет предоставлять возможность самостоятельной творческой работы.

Формы обучения и содержание Программы предусматривает возможность отрабатывать и закреплять полученные на занятиях знания, умения и навыки в классных и школьных коллективах, увеличивая, таким образом, круг обучаемых.

Программа носит воспитательный характер и формирует активную жизненную позицию и чувства глубокого уважения к историческому прошлому нашего города и нашей Родины.

Программа рассчитана на 144 учебных часа 2 часа в неделю.

Программа способствует патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся.

Направленность программы: социально - гуманитарная

Уровень освоения: общекультурный

Актуальность программы Образовательная программа, носит воспитательною направленность, она создана для воспитания уважения к истории нашего государства. Уважения к участникам Великой Отечественной войны и жителям блокадного Ленинграда.

Формирует патриотические качества к истории нашего Отечества и ее Вооруженных сил.

Дает возможность ознакомить детей и подростков с событиями военных лет и блокадой Ленинграда.

Деятельность учащихся характеризуется добровольностью, инициативностью и активностью всех участников. Каждый учащийся имеет возможность удовлетворить (или развивать) свои познавательные потребности получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующим его виде деятельности.

Исследовательская - экскурсионная программа, в комнате боевой славы - «Жители блокадного Ленинграда» предназначена для работы с учащимися 12-16 лет и ориентирована на обучающихся, интересующихся историей своей страны и своего города.

Программа будет способствовать развитию организаторских, творческих и коммуникативных качеств обучающихся, а также будет предоставлять возможность самостоятельной творческой работы.

Актуальность Программы возможность расширения и углублений в области истории, литературы и географии.

Адресат программы:

Программа будет интересна мальчикам и девочкам в возрасте 11 -16 лет.

Цель программы:

Иметь навыки: ----развитие социально – активной творческой личности гражданина и патриота обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу отечества и свое будущее

---- формирование личного восприятия подвига Ленинградцев. Развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества через занятия в комнате боевой славы «Жителей блокадного Ленинграда»

Задачи программы:

Обучающие задачи:

----- способствовать расширению и углублению знаний истории своего города

---- научить вести экскурсии и умение общаться со слушателями

Развивающие задачи:

----- развитие умения думать, умение исследовать, умение общаться, умение взаимодействовать, умение доводить дело до конца.

----- совершенствовать технику речи.

----- развивать умение работы с документами, книгами, периодической печатью.

----- умение вести беседы и выступать на публике.

Воспитательные задачи:

-----формировать гражданскую позицию, патриотизм.

-----воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности

----- воспитывать доброжелательность, внимание к старшему поколению

-----повышать культуру учащихся.

Условия реализации программы

Условия набора и формирование групп:

В группу принимаются все желающие без специального отбора.

1) Количество обучающихся:

1-й год обучения – не менее15 человек,

2-й год обучения не менее 12 человек.

2) Возраст детей 11 – 16 лет.

3) Срок реализации программы – 2 года.

Программа рассчитана на 72 часа по каждому году обучения.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа.

Программа рассчитана на 72 часа по каждому году обучения.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа.

Форма организации занятий – групповая.

Принципы организации образовательного процесса

1) Добровольность;

2) Взаимоуважение;

3) Индивидуальный подход;

4) Возрастные особенности;

5) Научность и доступность;

6) Последовательность.

Материально – техническое обеспечение

1) Наглядный материал и печатные пособия

2) видеофильмы, аудиозаписи,

3) экспонаты,

4) ИКТ (компьютер, проектор, CD-плеер)

Раздаточный материал

1) портреты,

2) схемы,

3) рисунки,

4) документы,

5) фотографии.

Особенности организации образовательного процесса

Учебные занятия предполагают проведение теоретической и практической части. Распределение учебного времени между частями зависит от цели и задачи конкретного задания. Теоретическая часть включает в себя лекционное объяснение преподавателя, показ презентаций видео материалов. Практическая часть включает семинары, деловые игры, выполнение учащимися исследовательских и практических работ.

Методы обучения.

----- устное изложение информации,

----- беседа с учащимися,

----- составление планов, вопросов к конкурсам, викторинам.

---- тестирование,

---- показ фото и видеоматериалов ,презентаций,

---- самостоятельная работа,

----- поисковая работа.

Данная программа включает различные виды деятельности: поисково-исследовательской, теоретико-исследовательской, экскурсионной работы.

Формы обучения

Формы организации деятельности:

индивидуальная,

групповая,

индивидуально-групповая,

работа малыми группами.

Формы проведения занятий:

учебное занятие,

самостоятельная работа на занятиях и дома,

консультация,

экскурсия,

исследовательская работа,

семинары,

практические работы,

презентации,

защита рефератов.

Образовательные технологии:

Разноуровневое обучение;

Проектные методы обучения;

Исследовательские методы в обучении;

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

Информационно-коммуникационные технологии;

. Здоровьесберегающие технологии.

Списочный составформируется в соответствии с технологическим регламентом, на основе норм, особенностей реализации программы

1 год обучения – не менее 15 человек

2 год обучения – не менее 12человек

Методы и формы обучения.

Индивидуальная – позволяет индивидуализировать обучение ( содержание, методы, средства) однако требует от учащегося больше затрат на подготовку, ограничивает сотрудничество с другими учащимися, ученик выполняет самостоятельно задание учителя.

Групповая - когда учащиеся делятся на группы и работают в этих группах над определенным материалом, учитель направляет деятельность в группах. В ходе работы учащиеся выполняют и индивидуальные исследования.

Учебная и групповая форма занятия, можно проводить занятия по несколько человек или парами и индивидуально. Поручать учащимся самостоятельную работу. Принимать участие в викторинах, конкурсах, олимпиадах.

Формы проведения занятий.

-----встречи с ветеранами и жителями блокадного Ленинграда,

-----выезды к памятным местам,

-----участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах,

----- экскурсии.

Планируемы результаты.

По окончанию курса занятий Исследовательской – экскурсионной работы в комнате боевой славы Жителей блокадного Ленинграда.

Предметные:

Учащиеся должны овладеть общими навыками

----- правила проведения экскурсии;

----- умение общаться со слушателями;

----- истории блокады Ленинграда.

Метапредметные:

Освоение программы направлено на:

---- на знания исторических событиях города;

----- на знании и умении оценивать события;

----- формирование личного восприятия подвига Ленинграда.

Личностные:

Занятия в коллективе направлены на:

---- проявление творческих навыков;

---- воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности;

----- взаимодействие с другими учащимися вне зависимости от национальности, интеллектуальных и творческих способностей;

----- повышать культуру учащихся;

---- проявление желания к участия в конкурсах, стремление к победе.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1-й год обучения

2 год обучения

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Рабочая программа

Особенности 1 –го года обучения:

Образовательная программа «Исследовательская экскурсионная работа» в 1 год обучения рассчитана на 36 рабочих недель при недельной учебной нагрузке 2 часа – всего 72 часа. Из них 26 теоретических занятий и 46 практических.

Задачи программы 1 –го года обучения:

Обучающие:

- способствовать расширению и углублению знаний истории своего города;

- научить общаться со слушателями при поведении экскурсий

Развивающие:

- развивать умение общаться со слушателями;

-совершенствовать речь;

-умение работать с документами, книгами;

- умение вести беседы

Воспитательные:

-научить воспитанников работать в группе, доброжелательно относиться друг к другу и оказывать помощь в работе

-воспитывать доброжелательность и внимание к старшему поколению

- повышать культуру учащихся.

Ожидаемые результаты 1 –го года обучения:

Уметь:

---- провести экскурсию,

---- привлекать различные источники для проведения экскурсий,

---- уметь владеть культурой речи и культурой общения со сверстниками и взрослыми,

---- организовывать экскурсии для учащихся и ветеранов Отечественной Войны, жителей блокадного Ленинграда.

Знать:

----- правила проведения экскурсии;

----- умение общаться со слушателями;

----- истории блокады Ленинграда

Иметь навыки:

----- проявлять творческие навыки и инициативу в работе;

----- работать индивидуально, в малой группе в коллективной работе

Особенности 2 –го года обучения:

Образовательная программа «Исследовательская экскурсионная работа» в 2 год обучения рассчитана на 36 рабочих недель при недельной учебной нагрузке 2 часа – всего 72 часа. Из них27 теоретических занятий и 45практических.

Задачи программы 2 –го года обучения:

Обучающие:

- способствовать расширению и углублению знаний истории своего города;

- научить общаться со слушателями при поведении экскурсий

Развивающие:

- развивать умение общаться со слушателями;

-совершенствовать речь;

-умение работать с документами, книгами;

- умение вести беседы и выступать на публике

- развитие умения думать, умение исследовать, умение общаться, умение взаимодействовать, умение доводить дело до конца.

Воспитательные:

-научить воспитанников работать в группе, доброжелательно относиться друг к другу и оказывать помощь в работе

-воспитывать доброжелательность и внимание к старшему поколению

-формировать гражданскую позицию, патриотизм.

- повышать культуру учащихся.

Ожидаемые результаты 2 –го года обучения:

Уметь:

---- провести экскурсию,

---- привлекать различные источники для проведения экскурсий,

---- уметь владеть культурой речи и культурой общения со сверстниками и взрослыми,

---- организовывать экскурсии для учащихся и ветеранов Отечественной Войны, жителей блокадного Ленинграда.

Знать:

----- правила проведения экскурсии;

----- умение общаться со слушателями;

----- историю блокады Ленинграда

----- проявлять творческие навыки и инициативу в работе;

----- работать индивидуально, в малой группе в коллективной работе

Система контроля результативности обучения

Вводный, текущий, итоговый:

Вводный контроль проводится в форме первичной диагностики и выполнения тестов.

Текущий контроль проводится в форме конференций, викторин, экскурсий. Контроль знаний, умений и навыков также может проводиться и в занимательной форме: тесты, викторины.

Итоговый контроль приобретенных знаний, умений и навыков осуществляется путём проведения олимпиад, защиты исследовательских проектов, показ презентации.

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Достижению поставленной цели и решению задач образовательной программы при обучении способствуют следующие материалы:

Методическое обеспечение программы

- методические разработки конспектов занятий;

- тематические подборки материалов в интернете;

- презентации по темам занятий;

- методическая литература и методические пособия;

- иллюстрационный и демонстрационный материал;

Раздаточный материал

- инструктивные карты проведения исследования;

- карточки с заданиями;

- работа с фотографиями, с письмами;

- работа с документами

Материалы для проверки освоения программы

- тесты по разделам программы;

- кроссворды;

- карты.

Правила техники безопасности

Материалы для педагога:

Памятка по проведению экскурсий.

Определение результативности:

Система определения результативности основана на компетентном подходе, ориентирующим образовательный процесс на получение обучающимися определенных результатов решения конкретных задач для достижения определенной компетентности в экскурсионной деятельности.

Формы подведения итогов:

---- проведение экскурсий для учащихся школы 303, школ района;

---- проведение экскурсий для жителей блокадного Ленинграда.

Способы диагностики результативности.

- тесты, беседы с детьми;

участие детей в общешкольных мероприятиях и праздниках;

- выполнение учащимся самостоятельных творческих заданий во время

учебного процесса;

- анализ работы по проведению экскурсий.

Виды и формы контроля.

Вводный, текущий, итоговый

Вводный контроль проводится в форме первичной диагностики и выполнения диагностических тестов.

Текущий контроль проводится в форме творческих работ;

Итоговый контроль проводится в форме экскурсий для учащихся школы и жителей блокадного Ленинграда.

Литература для учащихся:

1.И. А. Богданов Ленинградский лексикон. М. 2009

2.Д. Колпакова , В. Суслова Был город фронт, была блокада Лениздат 1984г

3.Д. В. Павлов Ленинград в блокаде Лениздат 1985г

4.Н. Кислицин Ленинград не сдается М. Прогресс 1991г

5.П. Лукшицский Сквозь блокаду. Лениздат 1988г.

6.А. Старова Дорога жизни Лениздат 1981г.

7.Э. И. Голубева А. А. Крестинский Рисуют дети блокаду Изд. Аврора Ленинград 1970г.

8.О. Ф. Бергольц В. Н. Дружинин «900 дней»

9.В.В. Григорьев 270 дней и ночей Ленинграда. Блокада1941 -1942 С- Пб2013г.

10.В.Б. Федоров Земля Ленинградская С- Пб1997г.

11.Н. В. Баранов Силуэты блокады Лениздат 1982г.

12.И. В. Буров Блокада день за днем Лениздат 1979г.

13. В. В.Бешанов Ленинградская оборона С – П б 2005г.

Интернет ресурсы:

1.http : /www .rkka.ru .rubocs.exbat .com.

2. http: / www. Rkka. Ru blokaba otrok.ru russlav/ ru.

3.http://nsportal.ru/ - социальная сеть работников образования

4. http: / www/ rkka. Ru blokadaleningrabf/ ru.

5. http: / www.blokadamus. ru

Фильмы о блокаде Ленинграда:

1. Блокада.

2. Блокада Ленинграда фильм К. Набутова 2004год

3. Документальный фильм Блокада Ленинграда.

4. Документальный Прорыв блокады Ленинграда 1943год

5.Жила была девочка 1944год

6.Балтийское небо. 1960 год

7. Зимнее утро. 1966год

8. Блокада Ленинграда 1973-1977 год