Полтавская битва.
Цель:
Раскрыть значение Полтавской битвы в ходе Северной войны; довести до понимания учащихся причины победы русской армии под Полтавой; показать полководческое искусство Петра I
Задачи:
Образовательные:дать представление о подготовке русской армии к сражению; рассказать о ходе сражения под Полтавой; показать значение Полтавской битвы.
Коррекционно-развивающие:продолжить работу над развитием умений давать характеристику исторического события.
Воспитательные:вызвать чувство восхищения полководческим искусством Петра I.
Ход урока: 1.Орг. момент.
Мягкая посадка, (на доске портрет Петра I - назвать прилагательное характеризующие личность.)
(психологический настрой на урок)
Позади уж давно перемена,
Пора всем нам дружно Приняться за дело, слова учителя
Отбросим в сторону переживания и неудачи.
Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг,
И на уроке этом мы опять Все поработаем на пять.
Повторение д.з.
Вопросы;
Когда началась Северная война? (с похода на Нарву 1700 г.)
С кем воевала Россия? (со Швецией)
Назовите причины войны? (выход к Балтийскому морю)
Почему в начале войны русская армия уступала шведской армии? (нехватка оружия, командиры иностранцы, обозы вовремя не подошли)
Как после первых поражений повела армия?(обратилась в бегство)
Как Петр вел себя после поражения? (не отчаивался, начал подготовку к новым военным действиям)
Как Петр вел подготовку? (сбор денег с каждого двора, снимали и переплавляли в пушки церковные колокола, укреплялись крепости и строили новые)
Отрывок из рассказа Сергея Алексеева. О каком городе идет речь? (Санкт-Петербург) Петр I вместе с Александром Меншиковым сели в лодку и поплыли к устью Невы на маленький остров.
«Здесь у моря, - обвел Петр рукой, - здесь будем строить город».
«Тут, на этих болотах, город?!» - удивился Меншиков.
«Да, - ответил Петр и зашагал к берегу»
Какова роль Петра в строительстве города?
Сообщение темы и целей урока.
Наступил 1709 год, уже как 9 лет идет война со Швецией. Карл XII (король Швеции), обеспокоен победами Петра, решил нанести России последний удар и разгромить её. Для этого он собрал многочисленное войско и вступил на Украину. Противники встретились около крепости Полтавы. Тема урока «Полтавская битва»
Изучение нового материала. Словарная работа:
Окоп- ров, из которого солдаты во время сражения вели огонь по противнику.
Редут- земляное укрепление.
Драгуны- полки конников русской армии в тяжелом вооружении.
Рассказ учителя по карте «Полтавская битва»
Весной 1709 года шведы осадили Полтаву. Два месяца гарнизон города отражал атаки врага.
А тем временем Петр I разбил лагерь к северу от Полтавы. Здесь и состоялось основное сражение русских со шведами.
Русская армия расположилась около полтавской крепости лагерем и несколько дней основательно готовилась к решающей битве. День и ночь в лагере русских стучали топоры и слышался звук отбрасываемой лопатами земли: солдаты строили военные укрепления и рыли окопы.
Расположение русской армии было удачным. Слева и справа солдат защищал густой лес, а позади текла река. Перед лагерем было построено шесть земляных укреплений-редутов, где разместились войска и пушки. К Полтаве должна подойти 40-тысячная конница из добровольцев в помощь русской армии.
Петр сам руководил приготовлениями к битве. Он был одет в темно зеленый мундир офицера, его можно было увидеть везде, то среди пехотинцев, то среди конницы.
В ночь перед решающим сражением Петр обратился к солдатам
«Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, которой ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали. Имейте в сражении пред очами вашими правду и Бога. А о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего».
Начала наступление шведская конница, русская была отброшена. Пехота Карла попала под огонь пушек и понесла большие потери, но все таки прорвала линию обороны, вышла на поле лагеря русских. Наступило затишье, обе стороны готовились к новой схватке.
После затишья Петр сам повел свою армию. Закипел кровавый бой. Два часа продолжался бой, который закончился победой русских. Шведы отступили. Многие из них попали в плен. Карл бежал в плен.
Швед, русский - колет, рубит, режет.
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть, и ад со всех сторон.А.С. Пушкин «Полтава»
На полтавском поле полегло 1345 русских воинов. Их похоронили в кургане, на вершину которого Пётр водрузил деревянный крест с надписью: «Воины благочестивые, за благочестие кровью венчавшиеся».
Армия Карла XII потеряла убитыми 9 тыс. человек, около 3 тыс. было взято в плен, в том числе большинство генералов.
Почему армия Петра I победила?
Тщательная подготовка русской армии.
Храбрость и самоотверженность воинов.
Полководческое искусство Петра I.
Чтение учащимися рассказа для дополнительного чтения «Гетман Мазепа»
Вопрос: Как вы можете охарактеризовать личность Гетмана Мазепу?
5. Закрепление материала.
После каждого ответа я открываю часть картинки.
Учащиеся отвечают на вопросы:
Назовите дату Полтавского сражения.
Армии каких стран принимали участие в этом сражении?
Кто возглавлял эти армии?
Каковы последствия Полтавской битвы для международного положения России, для хода Северной войны?
Герб какого города открылся перед вами? (Полтавы)
Кто знает, что означает герб данного города?
Герб Полтавы.
Герб состоит из нескольких частей. На них изображено знамя с гербом России, скрещенные шпаги. Это символ мужества и храбрости русских воинов. Пальма и пирамида с изображением змеи символизируют печаль по погибшим в битве.
Какую роль сыграл Петр I в победе над шведами?
Карточка
Заполните пропуски в следующих предложениях.
Решающее сражение в Северной войне произошло под. Знаменитая
Полтавская битва произошла в. Шведская армия сражалась умело, но все же
были. С тех пор появилась поговорка, какпод
Полтавой.
Итог. Рефлексия. Выставление оценок.
Haуроке я работал
Своейработой на уроке я
Урокдля меня показался 3а урок я
Моенастроение
Материал урока мне был
Домашнее задание мне кажется
активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно
.png)
