МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 24 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ГОРОДА НОВОТРОИЦКА ООРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ»
Тема: Л. Некрасова «Машина» (чтение), А. Барто «Грузовик» (заучивание)
Выполнил: Куватова Г.И.
Воспитатель 2 группы.
Новотроицк 2022
Цель: создание условий для запоминания стихотворения и чтения его вместе с воспитателем.
Задачи:
Образовательные задачи: Учить воспринимать произведение без показа. Побуждать договаривать звукоподражания.
Воспитательные задачи:воспитывать любовь к художественному слову, стремление участвовать в совместной деятельности.
Развивающие задачи: развивать речь, слуховое и зрительное внимание, артикуляционный аппарат, память, внимание.
Методы и приемы:
Методы: игровые, словесные, наглядные.
Приемы: художественное слово, вопросы детям, объяснения, поощрения.
Технологии:
Игровые;
Здоровьесберегающие.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт». Наблюдение за разными видами транспорта на улице.
Материалы и оборудование: демонстрационные: игрушки – машины разных размеров, кот; раздаточные: рули.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Педагог: Здравствуй, правая рука, Здравствуй, левая рука, Здравствуй, друг, Здравствуй, друг, Здравствуй, наш веселый круг!
Раздается стук в дверь.Педагог выглядывает за дверь, вовращается с игрушкой котом. Педагог:Ребята, кто к нам пришел? (Ответы детей). Педагог:Конечно, ребята, это кот. Он очень хочет поехать к своей бабушке в гости, но у него нет машины. Что же делать котенку? (Ответы детей) Педагог:Детки, а у нас в группе есть гараж с разными машинами. Давайте ему все покажем. Дети с воспитателем и котенком идут к игрушечному гаражу.
Кот рассматривает машинки и выбирает грузовик.
Педагог: Ребята, можно котик поедет на грузовике? (Ответы детей)
2.Основная часть
Воспитатель сажает котенка в грузовик. Читает стихотворение А. Барто:
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине -
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
Педагог: Ребята кто опрокинул грузовик? (Ответы детей)
Педагог:А почему он его опрокинул? (Ответы детей)
Педагог: Котику-озорнику понравилось стихотворение. Давайте повторим его еще раз вместе.
Воспитатель читает стихотворение 2-3 раза, побуждая детей повторять вместе слова. Воспитатель предлагает детям попробовать еще раз прокатить кота в машине, но кот опять опрокидывает грузовик.
Физминутка.
Грузовик песок везет (дети идут по кругу).
Удивляется народ (смотрят друг на друга, разводят руками).
Вот так чудо – чудеса ( наклоняют голову вправо-влево).
В нем песок под небеса. (поднимаются на носочки, тянутся руками вверх).
Педагог:Ребята, нет не нравится коту кататься на грузовике. Может он поедет на другом транспорте? Что у нас еще есть в гараже? (Ответы детей).
Педагог: Машина? Отлично! Думаю котику понравится кататься на машине.
Воспитатель сажает кота в машину и читает стихотворение Л.Некрасовой «Машина»:
Машина, машина, куда ты едешь?
Машина, машина, кого ты везешь?
Би-би-би, би-би-би!
Машина, машина, ты нас покатай,
Машина, машина, быстрей поезжай!
Би-би-би, би-би-би!
Машина, машина, народ впереди,
Машина, машина, погромче гуди!
Би-би-би, би-би-би!
Машина, машина, вези нас домой.
Машина, машина, приехали. Стой!
Би-би-би, би-би-би!
Педагог: Ребята, а вы хотите покататься на машине? (ответы детей). Тогда давайте возьмем рули и поедем на машинах, сигналя (би-би ).
3. Рефлексия:
Педагог: Ребята, котику очень понравилось у нас, и стихотворения ему тоже пришлись по душе. Но ему пора ехать к бабушке. Давайте попрощаемся с гостем.
Дети прощаются с котиком.
Педагог: Кому было сегодня интересно?
- А что вам особенно понравилось?
- Как мы смогли помочь котику?
- Умнички, ребята! А сейчасмы с вами пойдем в наш гараж и будем играть с разными машинками.
.png)
