Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию (ФЭМП) «Военный отряд»
Организация ОД: познавательное развитие, социально – коммуникативное , физическое развитие.
Цель: Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны; развитие умственных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством решения математических задач.
Задачи:
Образовательные задачи:
• Формировать умение решать математические задачи, записывать решение с помощью цифр, знаков.
• Закрепить счет в пределах от 1 до 10 и обратно;
• Совершенствовать навыки порядкового и количественного счета;
• Закреплять умение ориентироваться на плоскости листа;
• Закреплять умение самостоятельно создавать конструкцию по схеме без опоры на образец и по словесной инструкции воспитателя
Развивающие задачи:
• активизировать внимание, мышление;
• развивать слуховое восприятие;
• развивать конструктивные способности детей и творчество.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность;
• Формировать навык самоконтроля и самооценки;
• Воспитывать желание оказывать помощь окружающим.
Форма организации детей: занятие
Способы взаимодействия с детьми
Организационный момент: психологический настрой, вступительная беседа.
Двигательная деятельность. Динамическая пауза: «Как солдаты»
Игровое упражнение: «Солдаты в отряде»; «Соедини цифры по порядку»; «Солдаты на посту»
Решение задач: «Танки»
Слуховой диктант: «Минное поле»; «Соедини цифры»
Предварительная работа: беседа о Великой отечественной войне, о «Дне Победы», рассматривание иллюстраций с военной техникой, рассматривание картин на военную тематику. Чтение стихов и рассказов о войне.
Методы и приемы:
- Игровой;
Наглядный:
- Рассматривание,
- Схема - образец.
Словесный:
- беседа,
- пояснение
Практический:
- выполнение заданий,
- проявление творчества и фантазии,
- физминутка.
Ход занятия:
1 часть. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте (мендут). Меня зовут Ирина Владимировна . У нас сегодня гости, поздоровайтесь с ними.
- А теперь все глазки на меня. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете?(тепло). Это тепло ваших добрых сердец. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем городе.
Закройте глаза, мы послушаем тишину. (Звучит спокойная музыка).
Что вы слышите? (Слышен шум ветра, пение птиц) Это – мирная тишина. Откройте глаза.
Воспитатель включает звуки военных действий.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за звуки? (Ответы детей) Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время? Когда раздаются такие звуки? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята посмотрите сюда (обращает внимание на «машину времени),
как думаете, на что похоже? (Ответы детей) Это - «машина времени».
-Я приглашаю вас отправиться в прошлое.И чтобы нам через машину времени пройти, нужно рассчитаться по порядку. В одну шеренгу стройся! По порядку рассчитайся. (дети выстраиваются и называют себя по порядку: первый, второй и до 12…)
Молодцы ребята. Вы готовы отправиться в прошлое. (Ответы детей) Направо.
Открываю дверь машины времени.
Воспитатель:Я прохожу первая, а вы за мной по одному.
(Дети проходят через машину времени, играет музыка)
Воспитатель: Мы с вами оказались в том же месяце, в тот же день недели, но ровно 75 лет назад.
(на полу лежит вещмешок, воспитатель поднимает его).
- Ребята, что это? (ответы детей).
- Это вещмешок. В таких вещмешках солдаты носили, самое необходимое.
Назар, помоги мне развязать вещмешок.(Развязывает мешок, достаёт пилотки).
- Что это? (пилотки)
- Кто носит пилотки? (пилотки носят солдаты).
- Сегодня вы солдаты, одевайте пилотки. (дети одевают пилотки на голову).
- Злата посмотри внимательно, всё ли мы достали из вещмешка. (достаёт гильзу).
- Что это? (ответы детей)
Посмотрите, а гильза не пустая, а с посланием. (Достаёт послание)
._ _. _ _ _ _... . _ ..
1 «Солдаты в отряде» 2 «Солдаты на посту» 3 «Решение задач»
4 «Минное поле» 5 «Соедини цифры по порядку» 6 «Построим танк»
-Это послание от солдат Великой Отечественной Войны и оно зашифрованное.
- Что нужно сделать, чтобы расшифровать? (Ответы детей).
- Мы с вами солдаты. А солдаты выполняют задания. Каждое задание – это буква нашей шифровки в виде звезды, которое вы будете получать за выполненное задание.
- Ну что, вы готовы? (ответы детей) Тогда начинаем.
2 часть. Основная
Воспитатель: Первое задание «Солдаты в отряде?»
- Где у нас звезда с цифрой один. (на столе стоит табличка с цифрой 1(ответы детей)
Присаживаемся за столы, взяли карточку под №1
(дети садятся за столы и выполняют первую задание).
Нам нужно посчитать, сколько было солдат в отряде пограничников и в отряде танкистов, узнать кого больше (меньше) пограничников или танкистов. Поставить между ними знак « <» , «>».
- …. посчитай сколько солдат было в отряде пограничников? (ребёнок считает) Сколько солдат в отряде пограничников? (в отряде пограничников 8 солдат) .
- А теперь, посчитайте на калмыцком? (Считают на калмыцком)
- …. посчитайте сколько солдат в отряде танкистов? (дети считают). Сколько солдат в отряде танкистов? ( В отряде танкистов 9 солдат).
- Посчитайте на калмыцком?
Вопросы:
1. Кого больше, пограничников или танкистов?
Дети: Танкистов больше, чем пограничников.
2.На сколько, больше танкистов?
Дети: Танкистов на один больше, чем пограничников.
Поставьте между ними знаки «>», «<»
Баир запиши решение на доске, а остальные у себя на карточках.
Молодцы, ребята справились с заданием легко. Получаем первую звезду. Злата прикрепи звезду на доску.
2 задание: «Солдаты на посту»
- Где у нас звезда под цифрой 2? (на мольберте)
- Подойдите ко мне. (Дети подходят к мольберту)
- Перед нами военная карта нашего района, по этой карте солдаты определяли план действий против врагов. Надо расставить пограничников, чтобы они стояли на посту и охраняли границу нашего района.
(Работа на мольберте)
Воспитатель:(по одному вызываю к карте)
-Солдата под номером 1 поставим в верхний правый угол.
- Солдата под номером 2 поставим в нижний левый угол.
- Солдата под номером 3поставим в верхнем левом углу.
- Солдата под номером 4 поставим в нижнем правом углу.
- Солдата под номером 5 поставим в середине.
Индивидуальная работа.
- …. где стоит солдат под № 1?
- ……где стоит солдат под № 3?
- ……Где стоит солдат под № 5?
- Хорошо, вешаем вторую звезду.
Воспитатель:Подойдите ко мне и встаньте в круг. Мы немножко разомнёмся.
ФИЗМИНУТКА
«Как солдаты»
Встали ровненько, ребята, (встаем по стойке смирно)
Пошагали, как солдаты. (маршируем)
Влево, вправо наклонись, (наклоняемся влево, вправо, руки на поясе)
На носочках потянись. (встать на носочки, руки вверх)
Раз – рывок, (как будто тянем канат)
Два – рывок,
Отдохнул ли ты, дружок? (показываем обеими руками знак “отлично” – кулак с поднятым большим пальцем вверх)
Помаши кистями дружно
Нам работать сейчас нужно!
3 задание: «Решение задач»
Ищем звезду под цифрой 3.
- Присаживаемся за столы, взяли карточку под №3.
-Слушаем задачу: На базе находилось 10 танков, 3 танка уехало на боевое задание.
Сколько танков осталось на базе? Запишите решение задачи.
- …. запиши решение у доски (ребёнок записывает решение), сколько танков осталось на базе? (На базе танков осталось 8)
Молодцы, выполнили задание. Вешаем 3 звезду.
Воспитатель: Переходим к 4 заданию «Минное поле».
- Ищем звезду под цифрой 4 (на доске изображено «минное поле»)
-Ребята, в этом задании вы должны быть очень внимательными. Вы готовы? (ответы детей)
- Перед нами « минное поле» нам нужно его разминировать. По координатам вы должны найти мины и зачеркнуть.
(Дети выполняют задание)
- Проверьте, правильно вы отыскали мины.
- Молодцы, справились с заданием. Вешаем 4 звезду.
Воспитатель: 5 задание «Соедини цифры по порядку»
- Ищем звезду под цифрой 5 (на столе)
- Присаживаемся за столы, взяли карточку под № 5
Вам нужно соединить цифры по порядку, с какой цифры вы начнёте? (с цифры один)
Хорошо приступайте к заданию.
(Дети самостоятельно выполняют задание).
- Ребята, что у вас получилось? (Ответы детей: звезда). Хорошо, вешаем 5 звезду.
И последнее задание: «Построим танк»
Где у нас звезда под цифрой 6 ? (На разрушенном танке)
Давайте внимательно посмотрим, из каких частей он состоит? (корпус, башня, люк, колеса)
- Берите детали и по схеме строим танк. (Звучит спокойная музыка)
- Молодцы! Вы настоящие военные конструкторы. Вешаем 6 звезду.
- Вот мы и выполнили все задания, и получили звёзды, давайте прочитаем, какое слово было зашифровано. (Воспитатель переворачивает звёзды).
- …., прочитай, что написано? (Победа)
Воспитатель: Молодцы ребята, послушайте:
Победа!
Это великое слово!
В нём слава Отчизны
и слава бойца!
Оно трепетать
заставляет любого,
Оно, как огонь,
зажигает сердца!
Вот мы с вами и расшифровали послание, пора нам возвращаться домой, в наше время, в наш любимый детский сад?
- В одну шеренгу стройся, начинаем обратный счёт от 12. Проходим обратно через «машину времени»
Дети проходят через «машину времени».
- Вот мы и вернулись в детский сад.
Рефлексия
-Ребята, где мы с вами побывали? ( в прошлом)
- Какие задание мы сегодня с вами выполнили? (ответы детей)
- Как вы считаете, вы справились? (ответы детей)
-С каким заданием вы легко справились? (ответы детей)
- А какое задание вам показалось трудным? (ответы детей)
-Ребята, спасибо вам за те знания, которые вы показали. Я хочу, чтобы вы были самыми дружелюбными, умными и добрыми.
._ _. _ _ _ _... . _ ..
1 «Солдаты в отряде» 2 «Солдаты на посту» 3 «Решение задач»
4 «Минное поле» 5 «Соедини цифры по порядку 6 «Построим танк»
