Организация непрерывной образовательной деятельности по аппликации для детей второй младшей группы
по теме «Закладки для книг»
Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности (далее – НОД):
Гордеева Екатерина Сергеевна, воспитатель МАДОУ № 59 г. Новосибирск.
Цель: создание закладки для книг.
1.Задачи формирующие
1.1. - познавательные: уточнить представление детей о закладке, ее предназначении; формировать умение ориентироваться на бумаге; уточнить представление детей об узоре, о цветах: синий, оранжевый и желтый.
1.2- изобразительные: украсить закладку готовыми геометрическими фигурами.
1.3.- технические: продолжать учить детей пользоваться клеем: набирать на кисточку, удаляя излишки клея, намазывать клей на бумагу; совершенствовать умение аккуратно приклеивать мелкие детали.
2. Задачи развития: развивать цветовосприятие, эстетический вкус, самоконтроль.
3.Задачи воспитания: воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, бережное отношение к книгам.
Приоритетная образовательная область:художественно-эстетическое развитие
Образовательная область в интеграции : познавательная
Организация развивающей предметно-пространственной среды:
Для воспитателя: полоска картона синего цвета и шириной 4-5см, вырезанные квадраты желтого и оранжевого цветов, клей, салфетка, кисточка для клея, книга.
Для детей: полоска картона синего цвета и шириной 4-5см, вырезанные квадраты желтого и оранжевого цветов, клей, салфетка, кисточка для клея.
Предварительная работа: изучение геометрических фигур: квадрат.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи (данного этапа НОД) | Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) Ход работы | Планируемый результат | Формы реализации программы, средства, методы работы |
Заинтересовать детей предстоящей деятельностью; уточнить представление детей о закладке, ее предназначении. | Ребята, посмотрите, наша куколка Маша очень расстроена. Что случилось? –Я вчера у вас в книжном уголке взяла очень интересную книжку, начала читать. Но тут меня позвали за обедом, я отложила книжку. А когда после обеда решила дочитать, книга оказалась закрытой.Теперь не могу найти, где я остановилась при чтении. Вот эту книжку читала. Давайте полистаем вместе с вами книжку, может быть вы вспомните на какой странице остановились. -Вот здесь я остановилась, но как же мне снова не потерять страничку? Кажется, я знаю, как помочь кукле Маше. Обычно, когда люди читают книгу и приходится остановиться, они всегда кладут специальную закладку в книгу. У вас есть такая закладка? (Нет) Не переживайте, мы с ребятами научим вас делать закладку и сделаем себе. Ребята, согласны помочь кукле Маше? | Дети заинтересованы темой | Беседа, кукла. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) | Планируемый результат | Формы реализации программы, средства, методы работы |
Обучающие: 1.Формировать умение ориентироваться на бумаге. 2. Уточнить представление детей об узоре. 3.Продолжать учить детей пользоваться клеем: набирать на кисточку, удаляя излишки клея, намазывать клей на бумагу; 4. Совершенствовать умение аккуратно приклеивать мелкие детали. 5. Развивать цветовосприятие, эстетический вкус, самоконтроль. 6. Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, бережное отношение к книгам. | Ребята, сейчас мы с вами научимся делать закладки для книг. Посмотрите, какого цвета картон, который я держу? (синий). А какая геометрическая фигура у меня в руках? (квадрат). Каких цветов? (оранжевый и желтый). Показ порядка работы: 1. Располагаю квадраты разных цветов на полоске синего картона, так чтобы они чередовались по цвету и красиво расположились: желтый- оранжевый и т.д. 2. Набираю немного клея на кисточку, промазываю им полностью первый квадрат желтого цвета. 3. Аккуратно сверху полоски картона синего цвета приклеиваю квадрат, хорошо пальчиками прижимаю и немного подержу. 4. Беру следующий квадрат оранжевого цвета, намазываю его клеем. 5. Немного отступив от первого квадрата, приклеиваю его прямо. 6. Затем снова беру желтый квадрат и точно так же как и первый приклеиваю его после оранжевого. И так чередуя приклеиваем до конца полоски. Если вы намазали много клея и он вылезает из нашей фигурки, то салфеткой уберите. 7. Выполнение работы детьми. | Беседа. Кисти, краски, баночки с водой, листы белого цвета. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) | Планируемый результат | Формы реализации программы, средства, методы работы |
Совершенствовать умение детей рассматривать работу, радоваться достигнутому результату | Ребята, что мы с вами сделали? (закладку). А для чего она нужна? (чтоб не потеряться в книжке, когда где-то остановился). Узор из какой геометрической фигуры у нас получился? (квадрат). Ребята, вы большие молодцы, смогли сделать закладку для книги. Она вам очень пригодиться, когда будете просматривать книги. Надеюсь, наша кукла Маша запомнила как делается закладка, сделает себе такую же и больше не потеряет в книжке нужную страницу. -Да, спасибо вам большое, у вас получились замечательные закладки. | Закладка для книги | Беседа |
.png)
