ООД по ФЭМП «Приключения друзей в стране математики».
Воспитатель : Паршина Т.В.
Цель: Развивать умение детей ориентироваться в пространстве
Совершенствовать счетные навыки детей.
Развивать мыслительные операции в узнавание геометрических фигур, внимание, фантазию, пространственные представления, уточнить отношения: влево, вправо, прямо, над, под, между, впереди, сзади.
Умение ориентироваться на листе.
Материал:мяч, листы с нарисованными домами, счётный материал с геометрическими фигурами, колокольчик, обручи, бубен, рабочие тетради, простые карандаши, листы в клетку для графического диктанта, магнитные смайлики, мольберт.
Дети заходят, здороваются с гостями.
А начнем мы с приветствия. Повторяйте за мной, ребята.
«Мы с тобой одна семья
Ты, я, он, она.
Ты погладь соседа справа,
Ты погладь соседа слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья.
Улыбнись соседу слева,
Улыбнись соседу справа,
Обними соседа слева,
Обними соседа справа,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья».
Теперь давайте посчитаем друзей.(счет от одной заданной цифры до другой).
После счёта дети проходят к столам.
Воспитатель: Мы с вами продолжаем путешествие по улицам хорошо нам известного города Цифрограда.
Посмотрите на листах нарисованы улицы города. Мы с вами будем заселять жильцов в пустые дома!!!! Жителями будут геометрические фигуры.
Положите круг в широкий домик.
Возьмите квадрат левой рукой и положите в низкий дом, у которого крыша - трапеция.
Возьмите прямоугольник правой рукой и положите в домик, который находится в нижнем левом углу.
Возьмите треугольник, положите на домик, который находится в левом верхнем углу.
Где расположены следы? Давайте посмотрим, куда они нас приведут. (дети прикладывают листы друг другу и выходят на игровую полянку)
Воспитатель: Вот мы с вами оказались на игровой полянке в Цифрограде.
Давайте немного поиграем.
Игра «Где звенит колокольчик?»
Дети встают в круг. Воспитатель объясняет правила игры: «Вы закрываете глаза и определяете, где звенит колокольчик».
Воспитатель ходит по кругу, останавливается около ребёнка и звенит колокольчиком. Ребёнок определяет, где звенит колокольчик(впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу). Воспитатель переходит к следующему ребёнку. И так далее.
П/и «Солнышко и дождик» (обручи-домики)
Работа с тетрадями. «Засели соседей в домик».
Пальчиковая гимнастика.
Ребенок:
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево - понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал,
Той самой рукою, которой писал,
И мячик кидал и страницы листал,
И ложку держал, и полы подметал;
«Победа!» - раздался ликующий крик:
Где право, где лево - узнал ученик.
Игра на внимание:
- Дотроньтесь правой рукой до носика, левой рукой до левого уха, топните правой ножкой, подмигните мне правым глазиком, поднимите вверх левую руку и т. д. (темп можно убыстрять).
Графический диктант «Дойди до домика друзей».
Педагог раздает детям листы бумаги в клетку, на которых нарисован домик и ученик. Чтобы дойти до дома, ребятам нужно нарисовать план, описанный друзьями. Каждая клетка — это шаг.
Педагог озвучивает план друзей:
От стрелки (она отмечена на листе) пройти пять шагов вверх до двух елочек.
Дети отсчитывают клетки, ставят точку, проводят линию и рисуют рядом две елочки. Аналогично выполняются следующие задания:
три шага налево до старого пня,
от пня пять шагов вверх до лужайки с цветами,
направо пять шагов до большого мухомора,
от мухомора семь шагов вверх до большого дуба,
четыре шага направо до быстрого ручейка,
шесть шагов вверх до кустиков земляники,
затем направо семь шагов до норки лисы,
от нее пять шагов вперед до домика Буратино.
Если дети дойдут до нарисованного домика, задание выполнено верно.
Рефлексия.
.png)
.png)
