«Проект реконструкции парка им. В.И.Чапаева в г.Белебей»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №23 «Светлячок» г.Белебея

муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по образовательной области познание

(формирование элементарных математических представлений)

в подготовительной к школе группе

«Проект реконструкции парка им. В.И.Чапаева в г.Белебей»

Воспитатель:

Никитина Э.Р.

Белебей, 2020 г.

Цель:повторить и обобщить знания и умения детей

Образовательные задачи:

Совершенствовать навыки счета в пределах 20 на основе наглядности.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Закреплять умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Закреплять приемы деления прямоугольника на 4 равные части.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку на слух.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью полоски бумаги в клетку.

Закреплять представления о последовательности дней недели.

Продолжать учить решать задачи на сложение в пределах 10, совершенствовать навыки устного счета.

Развивающие задачи:

Развивать интерес к различным видам логических и математических заданий.

Развивать слуховую память, внимание, мышление.

Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные задачи

Продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Воспитывать интерес к занятиям математики, умение и желание выполнять задания.

Прививать любовь к родному городу и чувства сопричастности к малой Родине.

Подготовительная работа:

Упражнения в счете в пределах 20, заучивание физкультминутки и пальчиковой гимнастики.

Материал: ноутбук, проектор, лазерные указки по числу детей, фотоаппарат.

Демонстрационный материал:  презентация, ватман, картина памятника, полоски самоклеющей бумаги, плоскостные изображения цветов на магнитах, картины: карусель, качели, песочница, батут, плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), картина с геометрическими фигурами, картинки лодок с парусами, картины сцены и 3 скамеек разного размера, полоска бумаги в клетку, 9 картин с изображением вольеров.

Раздаточный материал: двухполосные карточки, плоскостные изображения цветов по 20 штук, прямоугольные карточки, ножницы, листы бумаги в клетку, маркеры, картины 3 скамеек разного размера, полоски бумаги в клетку.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Подарите друг другу улыбку. -Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и хочу, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться, быть внимательными, активными, и помогать друг другу! Меня зовут Эльза Ринатовна и сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь, ребята, и подарите им улыбку.

Постановка цели занятия.

Воспитатель:Ребята, как называется город, в котором мы живем?

Дети:Белебей.

Воспитатель:А вы любите свой город?

Дети:Да.

Воспитатель: Скоро наступит лето, и вы будете много времени проводить на улице с родителями. Где вы в нашем городе любите погулять с родителями? (ответы детей).

Воспитатель:Показ презентации. Ребята, а вы знаете, что 2020 год объявлен в республике Годом эстетики населенных пунктов: газоны, тротуары, освещение, заборы. В нашем городе проводятся масштабные реконструкции разных объектов. В прошлом году была выполнена работа в «Парке Славы», на «Тропе здоровья» обновился спортивный инвентарь, были благоустроены детские площадки, дворовые территории, начались работы на пруду, и объявлен конкурс на дизайн-объект благоустройства, парка имени Василия Ивановича Чапаева, героя гражданской войны. Сегодня я вам предлагаю принять участие в этом конкурсе. Вы согласны?

Дети:Да.

Воспитатель: Я вам предлагаю пофантазировать и представить, как же он будет выглядеть! Во всех парках имеется несколько разных зон. Расскажите, что находится в парке?(дети называют объекты парка).

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к строительству парка, составляется план-схема. Как называется человек, который разрабатывает план-схему парка?

Дети:Архитектор.

Воспитатель: Сегодня я буду главным архитектором, а вы будете мои помощники.

Воспитатель: Представим, что вся территория парка — это вот этот лист бумаги (ватман). Так как это парк имени Василия Ивановича Чапаева, в центре парка будет располагаться его памятник. Вы со мной согласны?

Дети:Да.

Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, где находится центр парка? Воспитатель раздает лазерные указки, дети показывают центр парка на ватмане и педагог крепит рисунок памятника, лазеры собирает.

Воспитатель: Итак, какие зоны мы расположим в парке(зона отдыха, аттракционы, пруд,  зоопарк).

Воспитатель: Разделим парк на четыре части, аллеями (дорожки, по которым ходят люди).Воспитательклеит полоски наватмане.

Воспитатель: В нашем парке должно быть очень красиво и зелено. Деревья там уже растут. Я вам предлагаю расположить цветы по аллее, которая ведет к памятнику.Займите, пожалуйста, свои рабочие места. Дети садятся за столы.

Воспитатель: Чтобы их расположить, нам нужно знать их количество. Работа с карточками.Один ребенок работает у доски. Я вам предлагаю на первую полосу высадить 10 кустов астры. На вторую полосу высадить столько же бархатцев. Как вы думаете, одинаковое ли количество астр и бархатцев?

Дети:Да.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего цветов?

Дети:Посчитать.

Воспитатель: Я вам предлагаю посчитать. Ответы детей.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы астр было больше? что нужно сделать, чтобы астр стало меньше? Мы справились с этим заданием. (ребенок выкладывает цветы по аллее к памятнику на ватмане).

Воспитатель: Теперь нам нужно решить, где мы будем располагать объекты. Догадайтесь и покажите, в какой части мы расположим аттракционы. Я вам предлагаю аттракционы расположить в левой нижней части схемы. Дети показывают на схеме.

Воспитатель: Какие аттракционы вы знаете? Ответы детей.

Воспитатель: Я вам предлагаю поставить карусель, качели, песочницу и батут. Прежде чем приступить к работе, давайте договоримся, какой объект какой геометрической фигурой мы будем обозначать. Для этого, я вам предлагаю соотнести форму предмета с геометрическими фигурами. Дети называют: карусель – круг, качели- треугольник, песочница-квадрат, батут-прямоугольник.На мольберте воспитатель под диктовку детей выкладывает обозначения. Чтобы распределить каждый вид игр, нам нужно прямоугольную зону разделить на четыре равные части.

И теперь располагаем. Дети называют объект и часть (правая верхняя, левая верхняя, правая нижняя, левая нижняя), и выходят по очереди к доске.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш батут не помещается в отведенную часть. Что нужно с ним сделать?

Дети:Уменьшить.

Воспитатель: Каким образом?

Дети:Разделить его на части.

Воспитатель: Каким образом мы прямоугольник делим на четыре части?

Дети:Делим пополам, и каждую половину еще раз пополам. Я вам предлагаю разделить прямоугольный лист бумаги на 4 части.Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Теперь нам нужно решить, где мы соорудим пруд. Для того чтобы узнать, какую форму будет иметь пруд я вам предлагаю решить задачу.

Воспитатель крепит цветные изображения геометрических фигур.

Эта фигура не квадрат и не круг, она не маленькая и цвет у нее не желтый.

Дети выбирают большой голубой овал и крепят на ватмане.

Воспитатель: А для того, чтобы узнать, на чем будут кататься дети с родителями на пруду, я вам предлагаю нарисовать. Но в начале, нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Мои пальчики все знают-

Куда нужно зашагают

Я за это их люблю,

Я за это их хвалю.

Графический диктант «лодка с парусом».

2 вправо,1 вниз, 1 влево,1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 5 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 3 вправо, 8 вверх.