Смирнова Дарья Александровна
ГБОУ «Дзержинский педагогический колледж»
Студент
ТК занятия по ознакомлению детей с дымковской игрушкой
Тема: ознакомление с дымковской игрушкой
Возрастная группа: старшая
Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое
Цель: ознакомление детей с дымковской игрушкой
Задачи:
Образовательная: познакомить детей с дымковской народной игрушкой, как видом декоративно-прикладного искусства
Развивающая: развивать интерес к народным игрушкам
Воспитательная: формировать интерес детей к истокам русской народной культуры
Словарная работа:
- обогащение словаря: лошадка, козлик, выставка
- активизация словаря: дымковская игрушка, элементы,
Материалы, оборудование: дымковская игрушки из глины
Методы и приемы: художественное слово, беседа с детьми, положительная оценка, дидактическая игра
Форма организации: фронтальная
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельности педагога | Предполагаемая деятельность детей | Ожидаемый результат |
1 | Организационно-мотивационный этап | Заинтересовать детей предстоящей деятельности | Ребята, посмотрите сюда внимательно, у нас снова выставка игрушек. А скажите каких? Правильно, дымковских. | ||
2.1 | Этап постановки проблемы | Подготовить детей к восприятию предстоящей информации | Ребята, мы уже с вами изучали, как появились наши игрушки. Вы надеюсь все помните? Они были созданы давно, когда у деток не было игрушек, родители делали такие игрушки из глины. Вот мы и вспомнили с вами, историю дымковской игрушки. Давайте с вами отправимся в путешествие деревеньки,где была создана наша игрушка. Но тогда давайте закроем глазки, досчитаем до трех. Раз. Два, три. Глазки открываем, в путешествии мы отправляемся! | ||
2.2 | Этап восприятия материала | Решить ряд поставленных задач | Мы с вами отправились в наше путешествие, а значит мы увидим много нового. Наверное вы знаете, что можно не только рисовать дымковские игрушки, но и лепить такие игрушки! Многие художники не только рисуют, но и могут лепить из глины разные игрушки. Мы с вами на выставке дымковских, а бывают лепят филимоновские, вы знаете такую? И многие другие игрушки. Но как вы думаете, какая разница между рисунком и игрушки? Правильно, игрушку можно потрогать, поиграть и сделать целую выставку! Но вы же знаете, что такими игрушками можно играть осторожно или вообще, они нужны для красоты в доме! Скульпторы веками учились делать такие изящные игрушки, чтобы мы потом любовались этим искусством. Вам нравятся такие игрушки? А какие они? Какой формы? А какие элементы у наших игрушек? Физкультминутка: Дружно встанем – раз, два, три – Мы теперь богатыри! Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим, Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво. И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек, И направо, и еще, через левое плечо. Буквой «Л» расставим ноги, Точно в танце руки в боки, Наклонились влево, вправо Получается на славу! |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Решить ряд поставленных задач | А теперь мы с вами поиграем в игру: Я вам буду показывать игрушку и говорить действие, а вы должны отвечать, может ли наша игрушка это делать. А после вы должны сказать, какие действия на самом деле может делать эта игрушка. Готовы? Молодцы! | ||
3 | Заключительный этап | Подвести итог. | Ребята, а о чем мы с вами сегодня говорили? Вам понравилось наше занятие? Вы все молодцы! |
