Планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе на неделю

Режим

Интеграция образовательных обл..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Д\ и. «Складывание матрёшки» Цель: учить сравнивать предметы по размерам. Развивать тактильные ощущения.

Зарядка.

Цель: Выполнять упражнения за воспитателем.

По развитию речи

с Мишей, Арту-

ром, Олей

тема: Повтори за мной слова.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Обогащение словаря. Желание

Повторять новые слова.

По лепке.

Цель: Учить лепить

Шарики.

Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО. помогать переживать расставание с родителями.

В процессе игр добиваться складывать игрушки на место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников.

Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития.

Поговорить с родителями о соблюдении правил при КОВИДЕ: ношение масок в раздевалке детского сада и соблюдении дистанции.

Беседа: « Читаем дома»

Непосредственная образовательная деятельность

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

1.Социальный и природный мир: тема: « Доктор Айболит»

Цель: познакомить детей с профессией ветеринара Воспитывать

уважение к людям этой профессии.

2.Музыка(по плану муз .работника)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение: за тем, как водят больных животных в вет. больницу

Цель: развитие наблюдательности, внимания. Закрепить знания о работе ветеринара.

Подвижные игры: «Мишутка» (стр.57, Погудкина) «Догоните мяч»

Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем.

Развитие движений: с Федей, Полиной. Попрыгаем, как зайчики.

Цель: Развитие ловкости, умение прыгать на двух ногах.

Труд: Убирать игрушки после игр. Убирать снег с площадки.

Цель: развитие трудолюбия. Желание помогать взрослым.

Обучающая деятельность перед сном

Формировать умение ставить туфельки под стул.

При раздевании учить не разбрасывать одежду. Воспитывать аккуратность.

Старших детей учить самостоятельно раздеваться.

Цель: Воспитание самостоятельности

Вечер

.Социально – коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Цель: Укрепление иммунитета.

Пальчиковая игра «1.2.3. на меня посмотри». Цель: Развитие мелкой моторики.

И\р по сенсорике «Собери по цвету».

Цель: Развивать умение собирать, предметы по цвету. Напоминать названия цветов.

Сюжетно – ролевая игра.

«Кошки-мышки»

(стр.20,П)

Цель: развитие у детей игровой деятельности ,действий с предметами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Приучать убирать за собой игрушки.

Режим

Интеграция образовательных обл..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Рассматривание книжек в книжном уголке. Д/и «Парные картинки»

Цель: Развитие внимания, умение сравнивать

Утренняя гимнастика.

Цель: Слышать команды воспитателя ,выполнять движения .

По лепке с Кариной. Максимом

Тема «Украшаем колпачок»

Цель: учит мять пластилин, скатывать между ладошками

Налеплять на бумагу.

Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО, помогать переживать расставание с родителями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности .Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников.

Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития. Выпустить папку-пере

Движку на тему

Здоровый образ жизни»

Цель: Напомнить родителям о необходимости приучать детей к здоровому образу жизни.

Непосредственная образовательная деятельность

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Развитие речи.

Тема: «Чтение сказки К. Чуковского «Айболит»

Цель: Развитие интереса к художественной литературе.

2.Физкультура(по плану инструктора по физ. культуре)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за собачкой

Цель: развивать интерес к окружающему, отмечать интересные игры.

Подвижные игры: «Лохматый пёс» «Кто выше кинет мяч»

Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем.

Развитие движений: Ходьба по верёвочке

Цель6учить детей ходить по верёвочке, поддерживая равновесие.

Труд: Убирать игрушки после игр. Чистить снег с веранды

Цель: развитие трудолюбия. Желание помогать взрослым.

Обучающая деятельность перед сном

Формировать умение ставить туфельки под стул.

Старших детей учить самостоятельно раздевать колготки.

Цель: развитие самостоятельности.

Вечер

. Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Гимнастика после сна.

Цель: Укрепление иммунитета.

Д\и: «Надень колпачки»

Цель: развитие

Мышления, сенсорики. Умение соотносить предметы по цвету

.

Игровая деятельность в уголке

Цель: Учить обыгрывать игрушки, формировать опыт поведения.

Инд. Работа с. По развитию мелкой мотор Варей. Егором, Тимуром

«Собери и разбери пирамидку»

Показ кукольного театра сказки «Теремок»

Цель: Продолжать развитию интереса к художественной литературе, умение слушать. Развитие памяти.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Приучать убирать за собой игрушки.

Режим

Интеграция образовательных обл..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Приветствие каждого ребёнка. Чтение потешек.

Цель: Вызвать интерес и помочь при расставании с мамой.

Утренняя гимнастика.

Цель: Продолжать приучать детей выполнять движения за воспитателем.

По сенсорному развитию с Полиной, Кариной, Егором

«Соотнеси по цвету»

Цель: Учить соотносить предметы по цвету и запоминать названия цветов.

Развитие пассивной речи.

Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО. помогать переживать расставание с родителями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников.

Игры в уголке

С-р игра «Больничка для зверюшек»

Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития.

Консультация:

«Здоровый образ жизни в семье.»

Непосредственная образовательная деятельность

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Математика. Тема: «Изучение частей тела зверюшек. «Право-

лево» (стр.29, Можегова)

Цель: Познакомить детей с этими понятиями. Развитие внимания..

2.Музыка(по плану муз.руководителя0

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение «за ветром»

Цель: развивать интерес к окружающему, отмечать изменения в природе. Формировать представление о том, что зимой ветер холодный

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит» «Догоните меня»

Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем.

Развитие движений: перешагивание через комочек с Соней, Артуром Алексеем

Цель: развитие двигательных навыков перешагивания, координации движений.

Труд: Убирать игрушки после игр.

Цель: развитие трудолюбия.

Обучающая деятельность перед сном

Формировать умение ставить туфельки под стул.

Мишу, Кристину, Соню и Карину продолжать учить самостоятельно раздевать колготки.

Цель: развитие самостоятельности.

Вечер

. Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие,

Познавательное развитие.

Художественно-

эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Цель: Укрепление иммунитета.

Д\игра: Найди

Своё место зверюшкам»

Цель: «Развитие внимания, усидчивости

И. работа по конструированию с Олей, Тимуром, Глебом

Тема: «Построим домик»

Цель: .Развитие конструктивного мышления..

Чтение сказки: «Колобок» (с сопровождением музыки)

Цель: развитие интереса к художественной литературе, умение слушать, чтение.

Обратить внимание детей на изменение в поведении животных

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Приучать убирать за собой игрушки.

Учить играть рядом, не мешая другим детям, относиться к ним по-дружески

С\р игра «Заюшкина избушка»

Режим

Интеграция образовательных обл..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Рассматривание книжек в книжном уголке. Д/и «Найди пару»

Цель: Развитие внимания, умение подбирать однородные предметы по цвету.

Утренняя гимнастика.

Цель: Слышать команды воспитателя ,выполнять движения дружно

По математике с Максимом, Кариной, Кристиной

Цель: закрепление понятий «правый», «левый»

Чтение потешек про животных

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Закрепление названий животных, их повадки .

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности .Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников

Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития.

Предложить

родителям

помочь в чистке снега на участке.

Непосредственная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

.Физическое развитие.

Художественное развитие. Аппликация коллективная. Тема: «Айболит и зверюшки»

Цель: Учить намазывать клей на фигурки и наклеивать на бумагу. Развивать аккуратность, координацию движений.

2.Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение «Небо в снежную погоду»

Цель: развивать интерес к окружающему, замечать изменения в природе.

Подвижные игры: «Снежок передай другому» «Догоните меня»

Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем.

Развитие движений: поднимание на порог с Артуром, Арсением,

Цель: развитие двигательных навыков перешагивания, координации движений.

Труд: Убирать игрушки после игр. Собирать снег в кучи.

Цель: развитие трудолюбия. Желание помочь взрослым

Обучающая деятельность перед сном

Формировать умение ставить туфельки под стул.

Мишу, Кристину, Соню и Карину учить самостоятельно раздевать колготки.

Цель: развитие самостоятельности.

Вечер

. Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие.

Художественно-

эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Цель: Укрепление иммунитета.

Д\игра: Найди животное по тени»

Цель: развитие внимания

Инд. работа по рисованию. с Олей

Кариной, Варей

Цель: Продолжать учить рисовать мазками, не размазывая краски.

Чтение книжки по сказке «Теремок».

Цель: развитие интереса к художественной литературе, умение слушать.

Беседа о прочитан-

ном.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Приучать убирать за собой игрушки.

С\р игра «Построим теремок»

Режим

Интеграция образовательных обл..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Рассматривание книжек в книжном уголке. Д/и «Одень кукол-

ку»

Цель: учить детей одевать

Куколку. Развитие мелкой моторики.

Утренняя гимнастика.

Цель: Слышать команды воспитателя ,выполнять движения .

По лепке с Кари-

ной, Федей, Ми-шей.

Тема: Шарики на чашку для Айболита»

Цель: закреплять умение скатывать пластилин между ладошками. Развитие мелкой моторики. Развивать умение прижимать кружочки к бумаге.

Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО. помогать переживать расставание с родителями.

Повторить потешки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности .Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников.

Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития.

Познакомить родителей с проводимыми занятиями.

Беседа: «Развиваемся играя»

« Это великое

Я-сам»

Непосредственная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество. Рисование. Тема: «Котик полосатый» (стр.25, Мож.)

Цель: Учить рисовать полоски на спинке котика.

2.Конструирование.Тема: «Кроватка Айболита» Цель: Учить накладывать кирпичик на кубик. Развитие внимания. Закрепить название

«кирпичик».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение «за снегопадом»

Цель: развивать интерес к окружающему, отмечать изменения в природе. Воспитывать интерес к природным явлениям зимой.

Подвижные игры: «Мы снежинки» «Догоните меня»

Цель: развитие двигательной активности. побуждать повторять движения за воспитателем.

Развитие движений: пройдём по дорожке с Варей, Аней, Максимом

Цель: развитие двигательных навыков ходьбы по узенькой дорожке, координации движений, умение держать равновесие.

Труд: Убирать игрушки после игр. Собирать снег в кучи для построек

Цель: развитие трудолюбия.

Обучающая деятельность перед сном

Формировать умение ставить туфельки под стул.

Старших детей учить самостоятельно раздевать колготки.

Цель: развитие самостоятельности.

Вечер

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие.

Художественно-

эстетическое развитие.

Гимнастика после сна.

Цель: Укрепление иммунитета.

Д\и. «Разложи овощи и фрукты» Цель: Закреплять названия фруктов и овощей.

И/р по математике с Олей, Соней, Ар-

туром« Много и один»

Цель: Находить много и один в окружающей обстановке

Развлечение Настольный театр: «Колобок»

Цель: развитие интереса к животным, закрепление названий животных и их повадок..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Приучать убирать за собой игрушки.

С\р игра «На приеме у Айболита»