Планирование воспитательно-образовательной работы
Группа: первая младшая группа Тема: «В гостях у Айболита»
Цель: Знакомить детей с понятием –здоровье, сохранение и укрепление здоровья, осознания необходимости заботы о своём здоровье. Формирование знаний, умений и навыков, которые необходимы для сохранения и укрепления здоровья.
Дата: Понедельник
Режим | Интеграция образовательных обл.. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Д\ и. «Складывание матрёшки» Цель: учить сравнивать предметы по размерам. Развивать тактильные ощущения. Зарядка. Цель: Выполнять упражнения за воспитателем. | По развитию речи с Мишей, Арту- ром, Олей тема: Повтори за мной слова. Цель: развитие артикуляционного аппарата. Обогащение словаря. Желание Повторять новые слова. По лепке. Цель: Учить лепить Шарики. | Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО. помогать переживать расставание с родителями. В процессе игр добиваться складывать игрушки на место. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. | Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития. Поговорить с родителями о соблюдении правил при КОВИДЕ: ношение масок в раздевалке детского сада и соблюдении дистанции. Беседа: « Читаем дома» | |||||||
Непосредственная образовательная деятельность | Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | 1.Социальный и природный мир: тема: « Доктор Айболит» Цель: познакомить детей с профессией ветеринара Воспитывать уважение к людям этой профессии. 2.Музыка(по плану муз .работника) | |||||||||||
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение: за тем, как водят больных животных в вет. больницу Цель: развитие наблюдательности, внимания. Закрепить знания о работе ветеринара. Подвижные игры: «Мишутка» (стр.57, Погудкина) «Догоните мяч» Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем. Развитие движений: с Федей, Полиной. Попрыгаем, как зайчики. Цель: Развитие ловкости, умение прыгать на двух ногах. Труд: Убирать игрушки после игр. Убирать снег с площадки. Цель: развитие трудолюбия. Желание помогать взрослым. | |||||||||||
Обучающая деятельность перед сном | Формировать умение ставить туфельки под стул. При раздевании учить не разбрасывать одежду. Воспитывать аккуратность. Старших детей учить самостоятельно раздеваться. Цель: Воспитание самостоятельности | |||||||||||
Вечер | .Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Цель: Укрепление иммунитета. Пальчиковая игра «1.2.3. на меня посмотри». Цель: Развитие мелкой моторики. | И\р по сенсорике «Собери по цвету». Цель: Развивать умение собирать, предметы по цвету. Напоминать названия цветов. | Сюжетно – ролевая игра. «Кошки-мышки» (стр.20,П) Цель: развитие у детей игровой деятельности ,действий с предметами. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Приучать убирать за собой игрушки. | |||||||
Дата Вторник
Режим | Интеграция образовательных обл.. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Рассматривание книжек в книжном уголке. Д/и «Парные картинки» Цель: Развитие внимания, умение сравнивать Утренняя гимнастика. Цель: Слышать команды воспитателя ,выполнять движения . | По лепке с Кариной. Максимом Тема «Украшаем колпачок» Цель: учит мять пластилин, скатывать между ладошками Налеплять на бумагу. | Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО, помогать переживать расставание с родителями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности .Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. | Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития. Выпустить папку-пере Движку на тему Здоровый образ жизни» Цель: Напомнить родителям о необходимости приучать детей к здоровому образу жизни. | |||||||
Непосредственная образовательная деятельность | Познавательное развитие. Физическое развитие. | Развитие речи. Тема: «Чтение сказки К. Чуковского «Айболит» Цель: Развитие интереса к художественной литературе. 2.Физкультура(по плану инструктора по физ. культуре) | |||||||||||
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение за собачкой Цель: развивать интерес к окружающему, отмечать интересные игры. Подвижные игры: «Лохматый пёс» «Кто выше кинет мяч» Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем. Развитие движений: Ходьба по верёвочке Цель6учить детей ходить по верёвочке, поддерживая равновесие. Труд: Убирать игрушки после игр. Чистить снег с веранды Цель: развитие трудолюбия. Желание помогать взрослым. | |||||||||||
Обучающая деятельность перед сном | Формировать умение ставить туфельки под стул. Старших детей учить самостоятельно раздевать колготки. Цель: развитие самостоятельности. | |||||||||||
Вечер | . Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие. Познавательное развитие. | Гимнастика после сна. Цель: Укрепление иммунитета. Д\и: «Надень колпачки» Цель: развитие Мышления, сенсорики. Умение соотносить предметы по цвету . | Игровая деятельность в уголке Цель: Учить обыгрывать игрушки, формировать опыт поведения. Инд. Работа с. По развитию мелкой мотор Варей. Егором, Тимуром «Собери и разбери пирамидку» | Показ кукольного театра сказки «Теремок» Цель: Продолжать развитию интереса к художественной литературе, умение слушать. Развитие памяти. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Приучать убирать за собой игрушки. | |||||||
Дата Среда
Режим | Интеграция образовательных обл.. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Приветствие каждого ребёнка. Чтение потешек. Цель: Вызвать интерес и помочь при расставании с мамой. Утренняя гимнастика. Цель: Продолжать приучать детей выполнять движения за воспитателем. | По сенсорному развитию с Полиной, Кариной, Егором «Соотнеси по цвету» Цель: Учить соотносить предметы по цвету и запоминать названия цветов. Развитие пассивной речи. | Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО. помогать переживать расставание с родителями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Игры в уголке С-р игра «Больничка для зверюшек» | Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития. Консультация: «Здоровый образ жизни в семье.» | |||||||
Непосредственная образовательная деятельность | Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Математика. Тема: «Изучение частей тела зверюшек. «Право- лево» (стр.29, Можегова) Цель: Познакомить детей с этими понятиями. Развитие внимания.. 2.Музыка(по плану муз.руководителя0 | |||||||||||
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение «за ветром» Цель: развивать интерес к окружающему, отмечать изменения в природе. Формировать представление о том, что зимой ветер холодный Подвижные игры: «Зайка беленький сидит» «Догоните меня» Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем. Развитие движений: перешагивание через комочек с Соней, Артуром Алексеем Цель: развитие двигательных навыков перешагивания, координации движений. Труд: Убирать игрушки после игр. Цель: развитие трудолюбия. | |||||||||||
Обучающая деятельность перед сном | Формировать умение ставить туфельки под стул. Мишу, Кристину, Соню и Карину продолжать учить самостоятельно раздевать колготки. Цель: развитие самостоятельности. | |||||||||||
Вечер | . Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие, Познавательное развитие. Художественно- эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Цель: Укрепление иммунитета. Д\игра: Найди Своё место зверюшкам» Цель: «Развитие внимания, усидчивости | И. работа по конструированию с Олей, Тимуром, Глебом Тема: «Построим домик» Цель: .Развитие конструктивного мышления.. | Чтение сказки: «Колобок» (с сопровождением музыки) Цель: развитие интереса к художественной литературе, умение слушать, чтение. Обратить внимание детей на изменение в поведении животных | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Приучать убирать за собой игрушки. Учить играть рядом, не мешая другим детям, относиться к ним по-дружески С\р игра «Заюшкина избушка» | |||||||
Дата четверг
Режим | Интеграция образовательных обл.. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Рассматривание книжек в книжном уголке. Д/и «Найди пару» Цель: Развитие внимания, умение подбирать однородные предметы по цвету. Утренняя гимнастика. Цель: Слышать команды воспитателя ,выполнять движения дружно | По математике с Максимом, Кариной, Кристиной Цель: закрепление понятий «правый», «левый» | Чтение потешек про животных Цель: развитие интереса к художественной литературе. Закрепление названий животных, их повадки . | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности .Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников | Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития. Предложить родителям помочь в чистке снега на участке. | |||||||
Непосредственная образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие .Физическое развитие. | Художественное развитие. Аппликация коллективная. Тема: «Айболит и зверюшки» Цель: Учить намазывать клей на фигурки и наклеивать на бумагу. Развивать аккуратность, координацию движений. 2.Физкультура (по плану инструктора по физкультуре) | |||||||||||
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение «Небо в снежную погоду» Цель: развивать интерес к окружающему, замечать изменения в природе. Подвижные игры: «Снежок передай другому» «Догоните меня» Цель: развитие двигательной активности, побуждать повторять движения за воспитателем. Развитие движений: поднимание на порог с Артуром, Арсением, Цель: развитие двигательных навыков перешагивания, координации движений. Труд: Убирать игрушки после игр. Собирать снег в кучи. Цель: развитие трудолюбия. Желание помочь взрослым | |||||||||||
Обучающая деятельность перед сном | Формировать умение ставить туфельки под стул. Мишу, Кристину, Соню и Карину учить самостоятельно раздевать колготки. Цель: развитие самостоятельности. | |||||||||||
Вечер | . Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие. Художественно- эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Цель: Укрепление иммунитета. Д\игра: Найди животное по тени» Цель: развитие внимания | Инд. работа по рисованию. с Олей Кариной, Варей Цель: Продолжать учить рисовать мазками, не размазывая краски. | Чтение книжки по сказке «Теремок». Цель: развитие интереса к художественной литературе, умение слушать. Беседа о прочитан- ном. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Приучать убирать за собой игрушки. С\р игра «Построим теремок» | |||||||
Дата Пятница
Режим | Интеграция образовательных обл.. | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие. | Рассматривание книжек в книжном уголке. Д/и «Одень кукол- ку» Цель: учить детей одевать Куколку. Развитие мелкой моторики. Утренняя гимнастика. Цель: Слышать команды воспитателя ,выполнять движения . | По лепке с Кари- ной, Федей, Ми-шей. Тема: Шарики на чашку для Айболита» Цель: закреплять умение скатывать пластилин между ладошками. Развитие мелкой моторики. Развивать умение прижимать кружочки к бумаге. | Продолжать создавать условия для благоприятной адаптации ребенка к ДОО. помогать переживать расставание с родителями. Повторить потешки. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности .Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. | Познакомить с особенностями физического, социально-коммуникативного, познавательного развития. Познакомить родителей с проводимыми занятиями. Беседа: «Развиваемся играя» « Это великое Я-сам» | |||||||
Непосредственная образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие | Художественное творчество. Рисование. Тема: «Котик полосатый» (стр.25, Мож.) Цель: Учить рисовать полоски на спинке котика. 2.Конструирование.Тема: «Кроватка Айболита» Цель: Учить накладывать кирпичик на кубик. Развитие внимания. Закрепить название «кирпичик». | |||||||||||
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. | Наблюдение «за снегопадом» Цель: развивать интерес к окружающему, отмечать изменения в природе. Воспитывать интерес к природным явлениям зимой. Подвижные игры: «Мы снежинки» «Догоните меня» Цель: развитие двигательной активности. побуждать повторять движения за воспитателем. Развитие движений: пройдём по дорожке с Варей, Аней, Максимом Цель: развитие двигательных навыков ходьбы по узенькой дорожке, координации движений, умение держать равновесие. Труд: Убирать игрушки после игр. Собирать снег в кучи для построек Цель: развитие трудолюбия. | |||||||||||
Обучающая деятельность перед сном | Формировать умение ставить туфельки под стул. Старших детей учить самостоятельно раздевать колготки. Цель: развитие самостоятельности. | |||||||||||
Вечер | Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие. Художественно- эстетическое развитие. | Гимнастика после сна. Цель: Укрепление иммунитета. Д\и. «Разложи овощи и фрукты» Цель: Закреплять названия фруктов и овощей. | И/р по математике с Олей, Соней, Ар- туром« Много и один» Цель: Находить много и один в окружающей обстановке | Развлечение Настольный театр: «Колобок» Цель: развитие интереса к животным, закрепление названий животных и их повадок.. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Приучать убирать за собой игрушки. С\р игра «На приеме у Айболита» | |||||||
