Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Вишенка» г.Бронницы
Познавательное занятие младшей – средней группе
Тема: «Птицы – наши друзья»
Подготовила:
Воспитатель
Горбова Людмила Витальевна
2018 г
Цель.
Формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.
Задачи.
1. Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в зимний период.
2. Расширять представление об особенностях внешнего вида, повадках птиц.
3. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.
4. Развивать речь, обогащать их словарь.
5. продолжать развивать связную речь детей.
Технологии.
1. Технология развивающего обучения.
2. Здоровье сберегающая технология.
3. Информационно-коммуникационная технология.
Предварительная работа.
1. Наблюдения за птицами во время прогулок.
2. Чтение художественной литературы: А.Яшин «Покормите птиц зимой», Т.Евдошенко «Берегите птиц», Н.Рубцов «Воробей», З.Александрова «Новая столовая», М.Горький «Воробьишко», М.Зощенко «Умная птичка» и др.
3. Прослушивание аудиозаписей «Звуки окружающего мира», «Природа, птицы и животные», «Голоса птиц».
4. Загадывание загадок.
5. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.
6. Дидактические игры: «Назови, кого не стало», «Угадай по описанию», «Кто как кричит» и др.
7. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Совушка» и др.
Материал к занятию: С использование ИКТ, герой Карлсон, кормушка, картинки с изображением вороны, воробья, синицы, снегиря, голубя, набор картинок с изображением птиц по количеству детей для игры «Птичья столовая».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей.
Давайте поздороваемся.
Дети: Здороваются.
Воспитатель: Ребята сегодня на занятие мы поговорим о птицах.
Воспитатель: Ой забыла вам сказать что , сегодня к нам на занятие пришел и мультяшный герой , посмотрите кто это? (Слайд Карлсон)
Дети: Карлсон
Воспитатель: Карлос думает что он птичка. Разве он похож на птичку?
Дети: Отвечают (……..)
Воспитатель: Ребята ,а давайте мы с вами сравним похож наш Калсон на птичку? Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.
1.Перья у Калсона есть? (Дети отвечают…….)
2.Клюв есть?
3.А крылья есть у Карлсона?
Воспитатель: Ребята , а что больше всего любит Карлсон (Дети отвечают варенье).
А птички разве любят варенье ( Дети отвечают ……..)
А что любят птички?
Дети: Зернышки, семечки, крошки хлеба, ягоды ……..
Физминутка: Про птичек.
Воспитатель: Рябят, а скажите для чего зимой вешается кормушки?
Дети: (…….)
Воспитатель: А давайте мы с вами вспомним какие птицы прилетают к нам в кормушку?
Загадки:
1.Серый маленький комочек:
Чик-чирик - замерз он очень!
Солнце, выгляни скорей!
Кто тепла ждет? ( Слайд Воробей)
2. Желтенькое брюшко -
воробья подружка. (Слайд Синица)
3.Сильная, большая птица
Даже кошки не боится!..
Очень важная персона –
Чёрно-серая .( Слайд Ворона)
Воспитатель: - Как одним словом можно назвать этих птиц? (зимующие)
- Почему их так называют? (они никуда не улетают, зимуют в городе)
- Чем птицы питаются зимой? (семенами, ягодами рябины)
- Что для птиц зимой страшнее холод или голод? (голод)
4.Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.(Слайд Ласточки)
Воспитатель. Ребята , а Ласточка зимует с нами?
Дети: нет
Воспитатель: Это перелетная птичка?
Дети: (….)
Воспитатель:Ребята, а давайте с вами поиграем в игу «Птичья столовая».Вы будете птенчиками, какими захотите, выбирайте себе картинку. (Предлагается набор маленьких картинок с изображением птиц по числу детей.)
А вот здесь (показывает) будет кормушка для птиц, но всем лететь не надо, я буду читать стих, а когда вы услышите свое название птицы, тогда смело летите к кормушке. Проводится игра, сопровождается стихом:
Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли,
В гости к нам синицы прилетели. (В центр выходят дети - синицы.)
А потом и , снегири. (В центр выходят дети - снегири.)
И от куда не возьмись с ветки спрыгнула ворона.(Выходят дети - вороны.)
А соседнего двора стая смелых воробьев прилетела тоже.. (Выходят дети - воробьи.)
Толька голубь не прилетел он на снегу крошки ел. (Дети - голуби.)
Было общее веселье!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все запомнили своих птичек и прилетели в свое названое время , не ошиблись.
Воспитатель: Ну вот и подошло к концу наше занятие. Давайте скажем нашим гостям дасвидание.
Заключение.
- Кто к нам приходил?
- Зачем? (хотел узнать о птицах).
- Что вы узнали сегодня на занятии? (Узнали, что все птицы разные, но у них есть общее – клюв, перья крылья, хвост.) Но не все, у кого есть крылья – птицы. Ребята, сейчас мы будем собираться на прогулку и какое угощение возьмем для птиц? В зимнее время ребята , не забывайте заботиться о наших маленьких друзьях.
Сегодня в группе №17 прошло открытый показ НОД на тему: «Птицы – наши друзья». Основными целями и задачами занятия воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям. Формировать познавательный интерес к окружающей среде: учить детей доброте; приучать их заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от сознания, что можно спасти птиц от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой. Уточнить представления о зиме, как сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений и животных в природе.
