Конспект НОД по природному миру в подготовительной группе
Тема: «Первоцветы»
Воспитатель: Павленко Елена Ивановна
МБДОУ д/с №101
Г.Таганрог, Ростовская обл.
Цель: уточнить и расширить представления о первых цветах весны.
Задачи:
- учить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы;
- стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы;
- воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Да-нет». Я буду показывать вам картинку, а вы должны будете ответить на вопросы.
- Это рукотворное? (нет)
- Это природное? (да)
- Это животное? (нет)
- Это растение? (да)
- Это высокое? (нет)
- Это низкое? (да)
- Это комнатное растение? (нет)
- Это лесное растение? (да)
- Это красивое? (да)
- Это цветы? (да)
- Ребята, сегодня, в этот весенний день мы поговорим о цветах. И не просто о цветах, а о первоцветах.
- как вы понимаете это слово? (ответы детей)
- правильно, это цветы, которые весной расцветают первыми в лесу и на лугу. Первые весенние цветы! Как мы радуемся им! Каждый цветок волнует нас своей скромностью, красотой, ароматом
- Давайте с вами посмотрим на картинку, что мы видим? (Показать картинку с подснежником) (выслушать ответы детей)
- Как вы думаете, почему его так назвали?(ответы детей)
- Подснежник. Его синие цветочки, словно звездочки, разбросаны по снегу. Они нежные, душистые, первые разведчики весны. Самые первые, самые смелые. Кажется, что именно их, крохотных, не боящихся холода, пугается зима и постепенно уходит
Подснежник
Выглянул подснежник
В полутьме лесной -
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, -
Раз пришел разведчик,
И весна придет!
- Ребята, о чем это стихотворение? (ответы детей)
- По-зимнему голы ветви деревьев, нет в лесу тени, и все солнышко достается подснежникам.
В разгар цветения подснежников любая ясная ночь может кончиться заморозком, и утром на молодые травы ляжет бледный иней, а маленькие лужицы затянет тонким льдом, но цветущим подснежникам такой мороз не страшен. Они лишь поникнут слегка, а синь лепестков, кажется, еще гуще станет от ночного холода.
- Ребята, давайте представим себя в роли подснежников.
(Звучит запись Подснежник. «Апрель» из цикла «Времена года» Петр Чайковский) (дети представляют себя подснежниками, смело пробиваются через тонкий ледок, тянутся к солнцу и свету, удивляются проснувшемуся лесу, здороваются со всеми жителями и радуются весне.)
- Вам понравилось быть подснежниками? Что вы чувствовали?
Чуть запахло весной, на проталинках появляются кучки бледных стебельков-головастиков, они прижимаются друг к другу, словно испуганные ребята. Может, чтобы им было теплее? Но по цветочному они одеты хорошо: с ног до головы – в пушистых листиках-чешуйках.
- от цветения этих цветов ковер на лугу кажется золотым, как вы думаете, что это за цветок? (одуванчик)
- на что похож одуванчик? (на солнышко, на золотой шарик, на звездочку и тд.)
В камышах гнездятся цапли,
Дремлет сонная река,
Солнце расплескало капли
На речные берега.
Стали капельки цветами,
Озарили все вокруг!
В новом желтом сарафане
Одуванчиковый луг!
Одуванчик так любит солнышко, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдёт солнце на востоке – одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит – одуванчик поднимет голову кверху, приближается к закату – одуванчик не спускает с заката взгляда.
Одуванчик – один из самых лучших медоносов, к нему любят прилетать в гости не только пчелы и шмели, но и бабочки. Одуванчиковый мёд – густой и ароматный.
Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время – одуванчики раскрываются в 5-6 утра, а к 2-3 часам дня уже гаснут жёлтые огоньки.
-Ребята, а какие цветы вы еще знаете? (ответы детей)
Дидактическая игра «Цветы»
Дидактическая задача: Описать, найти и назвать растение по характерным признакам
Правило. Назвать отдел и описать растение, не говоря, как оно называется.
(карточки с изображением цветов: подснежник, одуванчик, хохлатка, тюльпан)
Подарок весны
Шла лесами, шла лугами
Весна в пестром сарафане,
В золотом венке,
С цветком в руке.
В косах - ленты атласные –
Белые и красные,
Синие, голубые,
Желтые, золотые.
Кого весна встречала,
Всех привечала,
Со всеми говорила
И по ленточке дарила:
Бору еловому
Дала ленточку новую.
Под старым валежником
Расцвели подснежники –
Засинели, как озера,
Посветлели чащи бора.
Возле мелких лужиц –
Звездочки калужниц,
Засияли, зацвели,
Полетели к ним шмели.
Да вот беда!
Осталась у Весны
Ленточка одна.
Попросили ленту
Зеленые кусты,
И на них раскрылись
Дивные цветы:
Гроздья тяжелые,
Махровые, лиловые;
В каждом палисаднике
Сирень расцвела –
Не узнать весною
Нашего села!
- К сожалению, жизнь первоцветов недолговечна. Часто люди срывают первые цветы, не задумываясь о том, что они очень скоро погибнут.
Сквозь иглы темной хвои
Веселый лился свет.
Я шла лесной тропою
И вдруг нашла букет.
Букет лесных фиалок
Лежал на мшистом пне.
И стало мне их жалко,
И грустно стало мне.
Цветы уже увяли,
Поникли лепестки.
Зачем же их сорвали,
Сломали стебельки?
Казалось мне, я слышу
Фиалок слабый стон,
Он делался все тише,
Но сердце ранил он.
Ребята, почему фиалки стонали? Если бы они умели говорить, чтобы они нам сказали? (ответы детей)
Что мы можем им пообещать? (ответы детей)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
А кто помнит или знает, что такое «Красная книга»? (ответы детей)
- В Красной книге записано: «Не истреби, не сорви, не затопчи». Эти слова звучат, словно наказ людям: «Сбереги, дай вырасти - и ты станешь богаче не только лесами, лугами, но и душой»
- Как вы понимаете эту фразу? (ответы детей)
Рефлексия:
- Ребята, о каких цветах мы сегодня говорили? (ответы детей)
- Что вы нового сегодня узнали? (ответы детей)
- почему нельзя срывать цветы? (ответы детей)
- Молодцы.
