Влияние средств массовой информации на развитие подростков

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 127 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ПРОЕКТ

по направлению: обществознание

Влияние средств массовой информации на развитие подростков

Тип проекта: исследовательский

Работа допущена к защите «_____» _______________ 2021г.

Подпись руководителя проекта ____________________(__________________)

г. Уфа, 2021

Оглавление

Введение

Нужны такие слова, которые бы звучали,

как колокол набата, тревожили всё и, сотрясая,

толкали вперёд.
М.Горький

В XXI веке сложно представить нашу жизнь без телевизора, радио, газет, журналов и, конечно же, без Интернета. Из этих источников мы ежедневно и ежечасно получаем новую нам информацию. Не зря говорят: «Кто владеет информацией – владеет миром».

Люди постоянно стремятся получить сведения о происходящих событиях. В достижении этой цели нам помогают средства массовой информации (СМИ).

СМИ могут:

управлять общественным мнением с помощью информации;

успокоить общественность;

помочь людям сделать «правильный» выбор;

отвлечь (или привлечь) внимание общественности от каких – либо событий;

государственной власти представлять различные события политической жизни.

Человек постоянно сталкивается со средствами массовой информации (СМИ). Они настолько прочно обосновались в повседневной жизни, что зачастую люди не могут представить своё существование без них. Современный человек получает доступ к информации в самые короткие сроки, используя при этом разнообразные СМИ.

ПроблемыСМИ оказывают неоднозначное влияние на нравственное сознание и поведение молодёжи. Склонность подростка к фантазии, замене реальной жизни воображаемыми событиями, в которые он сам начинает искренне верить, так же небезобидны, что становится фактором часто возникающих проблем в социализации.

В современном мире значение СМИ в формировании общественного мнения огромно. Каким же образом средствам массовой информации удается направить нас на «правильный» путь?Анализ влияния современных средств массовой информации на поведение молодежи и стало основополагающим в выборе темы моей исследовательской работы. 

Тема проекта:Влияние средств массовой информации на развитие подростков.

Актуальность.Данная тема является актуальной для современного общества, и массово изучается как в России, так и за рубежом, но пока нет единого мнения о природе влияния средств массовой информации. Выбранная тема продиктована временем. Информационная система в целом и особенно новые источники приобретают огромное значение в наше время. Процесс социализации, с одной стороны, становится более мобильным, повышается общий уровень информированности, а значит, появляются и новые возможности. С другой стороны, возникает удобная возможность манипулировать общественным мнением, использовать средства массовой информации в своих целях.По моему мнению, проблема влияния средств массовой информации на такую социальную группу как молодежь, достаточно актуальна на сегодняшний день.

Цель:выявить негативное и позитивное влияние современных средств СМИ на сознание молодёжи.

Задачи:

Изучить литературу по проблеме исследования.

Выявить особенности подросткового возраста, особенности восприятия и принятия информации.

Выяснить какие существуют способы регулирования влияния СМИ на подростков.

Провести анкетирование.

Сделать выводы о существовании или отсутствии влияния СМИ наподрастающеепоколение.

Составить рекомендации.

Гипотеза:влияние средств массовой информации на молодёжь является неоднозначным, то есть оно может быть, как позитивным, так и негативным.

Объект исследования: СМИ как источник воздействия на молодежь.

Предмет исследования: влияние СМИ на социализацию молодежи.

Метод эмпирического исследования:

● анкетирование

● сопоставление, сравнения

● анализ

● обобщение

● наблюдение

● обработка данных анкетирования

● поиск и сбор информации

Практическая значимость. Результаты исследования помогут расширить научное знание о характере и степени влияния СМИ на молодежь. Данное исследование может быть использовано для разработки рекомендаций по работе с молодежью.

Глава 1

1.1 Понятие СМИ

Средства массовой информации- организационно-технические комплексы быстрой передачи информации и массового тиражирования информации (словесной, звуковой, визуальной), охватывающие большую аудиторию и публично действующие на постоянной основе по принципу широковещательного канала.

Отличительные черты СМИ:

Публичность;

Наличие специальной аппаратуры для передачи информации;

Непостоянный характер аудитории, которая образуется от случая к случаю в результате общего внимания, проявленного к той или иной передаче или статье.

Согласно статье 2 Закона РФ «О средствах массовой информации» под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, видеопрограмма, радиопрограмма, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием.

Термин «средство массовой информации» появился в русском языке в 1970-х годах как перевод французского термина moyens d'information de masse. Во французском языке этот термин практически ушёл из употребления во второй половине 1960-х годов.

Выбор тем, освещаемых СМИ, определяется не только политическими взглядами и интересами их владельцев и руководителей, но и конкурентной борьбой в условиях плюрализма информации в современном обществе. Чтобы привлечь внимание публики, СМИ отбирают важные и привлекательные для граждан темы, неординарные факты, сенсации, информацию о победах и достижениях звезд политики, бизнеса, спорта, искусства, просто сведения о частной жизни известных людей.

1.2 Функции СМИ

Функции СМИ разнообразны. В любом современном обществе они в той или иной форме выполняют ряд общих политических функций, сбор и передача населению каких-либо сведений, касающихся любой из сфер общественной жизни (экономической, политической, духовной, социальной)

Средства массовой информации несут следующие функции:

1. Информационные–удовлетворение потребности населения в информировании о событиях через газеты, радио, телевидение. Освещение всех общественно-политических событий в стране и за рубежом. К примеру, в «Российской газете» 18.03.2019 опубликовали ФЗ№31 «О внесении изменений в статью 15 ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»

2. Формирование общественного мнения – оказание влияния на общественное мнение людей путем освещения информации с определенным контекстом или комментарием. Например, используя различные языковые приемы и злоупотребляя статистикой, западные СМИ (после присоединения Крыма), начали против России информационную войну

3. Социализация граждан - СМИ обеспечивают общество такими данными (о политической жизни в России и иностранных государствах, о мировых ценностях, конфликтах и т. д.), которые дают возможность ориентироваться в области политики, понимать суть происходящих процессов, оценивать те или иные события. Например, в передаче «Время покажет» обсуждалась проблема высоких цен на лекарства.

4. Критика и контроль – критика СМИ отличается широтой: предметом интереса масс-медиа являются власть, правительство, судебные процессы, различные направления политики и сами СМИ. Раскрытие злоупотреблений власти и предотвращение негативных влияний общества, которые возникают из-за недостаточного контроля со стороны отдельных организаций. К примеру, можно привести журналистский проект «Ревизорро» канала «Пятница», который осуществляет проверку российских, ресторанов и других общественных заведений в разных городах страны, привлекая внимание не только простых зрителей, но и государственных органов к фактам нарушения требований к качеству услуг.

5. Мобилизационная - СМИ стимулируют людей к конкретным общественно-политическим действиям, либо осознанному бездействию. К примеру, по телевидению или радио выступил кандидат в президенты Н., его программа очень понравилась Ивановой, и она решила проголосовать за него.

СМИ выполняют также воспитательную и культурно-просветительскую функции, существенно влияя на эталоны поведения людей, стиль общественных отношений, стереотипы поведения. Ведущая роль здесь принадлежит телевидению. Художественные фильмы, публицистические программы и популярные ток-шоу, предоставляющие свою трибуну известным и авторитетным людям, оказывают заметное влияние на общественную жизнь. Возможность не спеша поучаствовать в обсуждении той или иной общественно значимой проблемы (пусть даже заочно, в качестве телезрителя или радиослушателя), узнать мнение других людей, получить определенное эмоциональное удовольствие от передачи, фильма, статьи — все это создает условия для эффективного и глубокого воздействия СМИ на психологические установки населения.

Эффективность влияния СМИ находится в прямой зависимости от того, в какой мере им удается убедить читателя, зрителя или слушателя в том, что они « с ним », а не « против него », что их точка зрения совпадает с его установкой на то или иное социальное явление или событие. Реализация этой задачи требует четкого понимания того, какие именно социальные группы составляют аудиторию данного издания или канала.

1.3 СМИ и их виды

Самыми распространенными и чаще всего используемыми средствами массовой информации являются:

1.Телевидение. Телевидение – комплекс аудиовизуальных сообщений, предназначенных для визуального и слухового восприятия. Телевещание считается источником различного рода информаций - культурной, коммерческой, политической, развлекательной, образовательной, политической. Совместно с рекламой это формирует основу для манипулирования человеческим сознанием.Телевидение представляют 23 общероссийских телеканала, около 117 спутниковых и кабельных телеканалов, 15 телеканалов, вещающих за пределы России, около 180 региональных телеканалов и около 30 каналов малых городов и сёл. Общее количество телеканалов примерно 330.

2. Интернет. Интернет (глобальная сеть, всемирная четь, сеть) – это система объединённых компьютерных сетей, применяемая для хранения, обработки и передачи информации. Интернет является самым молодым из средств массовой информации, однако практически сразу после появления он стал активно использоваться в качестве источника информации и средства массовой коммуникации. Со временем на страницы Интернета перешли и традиционные СМИ. Интернет-СМИ продолжают активно развиваться и завоевывать аудиторию. Практически все СМИ имеют в интернете свои страницы, на которых постоянно обновляется информация

3. Радио. Печатные издания. Радио – это разновидность беспроводной связи, при которой носителем сигнала являются радиоволны, легко распространяемы в пространстве. Популярные станции в России:

1. «Европа плюс».

2. «Дорожное радио».

3. «Авторадио».

Печатные издания – это издания, размноженные при помощи печатания. На сегодня в реестре зарегистрированных СМИ содержится 42 тыс. 861 периодических печатных изданий, почти три четверти из которых (31 тыс. 41) зарегистрированы Центральным аппаратом Роскомнадзора, а еще чуть больше четверти (11 тыс. 820) его территориальными органами.

1.5 Социальные сети

Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис и веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете. Без сомнений, подростки самые активные пользователи этой платформы. На сегодняшний день мы не можем представить ни дня без посещения странички в социальной сети. Но всегда ли это хорошо? Конечно, есть как плюсы, так и минусы.

Рассмотрим плюсы.

Самые первые новости появляются здесь, можно найти абсолютно любую информацию. Кроме того, есть возможность узнать то, с чем нельзя было ознакомиться из-за возможностей денег или физических сил.

Социальная сеть дает возможность не только узнать информацию, но и поделиться ею. Все это происходит в наших гаджетах.

Перейдем к минусам.

Увлекаясь все больше социальными сетями, подростки перестают выходить за пределы дома. Это может привести к множествам проблем, как с физическим здоровьем, так и с ментальным.

«Фейковые» новости, которые наиболее распространены именно в социальных сетях. Из-за этого возникают многие ссоры, конфликты, клевета которые приводят даже к привлечению ответственности.

Самые популярные социальные сети:

1.ВКонтакт

2.Одноклассники

3.Instagram

4.Telegram

1.5. Подростки и их психологические особенности

Возраст подростков от 12 до 17 лет.

В психологии подростка и его внутреннем мире начинаются следующее изменения:

1. Становится невероятно сильной тяга к общению со сверстниками, выяснение позиций других и своего места в коллективе. Это может быть лидерская позиция, нейтральная или несколько отстраненная. Мнение друзей часто начинает быть более весомым, чем оценка взрослых или педагогов. Для подростка слишком много - значит группа, ее влияние иногда безгранично. Если его популярность подвергается сомнению, у него возникает сильное беспокойство.

2. У школьников младшего возраста тревожность повышается при контакте с незнакомыми им взрослыми. А у подростков чувство тревоги резко возрастает при общении с родителями и сверстниками.

3. Быстрые физиологические изменения, вызванные гормональной перестройкой в организме, приводят к изменению поведения подростков. Из-за снижения активности доминирующего центра коры головного мозга, внимание ухудшается. Теперь оно более неустойчивое и непродолжительное. В подростковом возрасте юношам и девушкам характернытакие особенности психологии, как неустойчивая психика, импульсивность инепоследовательность поведения, стремление к самостоятельности,внушаемость, легковозникающие страхи и т.д. Зная все эти слабые точки подростков, СМИ завлекает молодёжь в свой мир. Подросток поглощает всю информацию, в том числе и вредную. Он может что-то понять не так и в дальнейшем это повлияет на его мировосприятие.

1.6. Способы психологического воздействия СМИ на подростков

Мы не замечаем этого, но у СМИ есть свои способы психологического воздействиянаподростков. Рассмотрим некоторые из них.

Общественное мнение во многом определяет общественную жизнь и направляет деятельность некоторых социальных институтов, в том числе и деятельность СМИ. Средства массовой информации стараются освещать значимые, актуальные для общества проблемы, рассматривая их с точки зрения общественного мнения.Поэтому можно сделать вывод, что и общественное мнение формируется под воздействием различных факторов, в частности распространения идеологии и пропаганды.

В практике СМИ сегодня широко используются методы подсознательного воздействия, когда отношение общества к тем или иным явлениям окружающего мира формируется с помощью стереотипных представлений, которые внедряются в поток новостей, автоматически вызывая в массовом сознании либо отрицательную, либо положительную реакцию на конкретное событие. Задача прессы в процессе убеждения – создать прочное, устойчивое отношение к данному явлению. Человек подвержен внушению, подражательности и заразительности.

Находясь, под воздействием внушения, человек не контролирует направленное на него воздействие. Проще всего внушить человеку то, к чему он предрасположен в силу своих потребностей и интересов. Однако внушить что-то можно и вопреки воле, вызывая определенные чувства и состояния, толкающие к совершению поступка, возможно, совершенно не следующего из принимаемых им норм и принципов поведения. Сама по себе деятельность СМИ, ставящая задачей внушить что-либо обществу, является негуманной, поскольку люди не могут контролировать направленное на них воздействие и, соответственно, оказываются бессильными перед подобными внушениями.

Задача журналиста может в большей степени заключаться в большей степени в достижении собственных целей и целей организации, которую он представляет. Для направленного воздействия на общественное мнение, ему необходимо держать под контролем поток информации и манипулировать им. Пропаганда за многие годы отработала большое количество приемов для манипулирования общественным сознанием, которые действительно эффективны и позволяют влиять на молодежь определенным образом. Для воздействия на аудиторию используют определенные методы.Так, например, можно выделить метод дезинформации.

По способу подачи материала Г. Шиллер выделяет два метода манипулирования: метод дробления и метод немедленной подачи информации. Сущность метода дробления (фрагментации) заключается в том, что по мере усложнения телевизионных программ длительность каждого их элемента сокращается во времени, что создает противоречие между действительным содержанием какого-либо события и временем, отведенным для его демонстрации. То есть информация, поданная мелкими пропорциями, не позволяет ею эффективно воспользоваться.

Немедленность передачи информации, по мнению Г. Шиллера, не только тесно связана с методом фрагментации, но и является обязательным элементом его осуществления. Однако, такое ложное чувство сложности создает ощущение чрезвычайной важности передаваемой информации, хотя может такой вовсе не являться, а наоборот, отвлекать внимание человека от действительно значимой информации. Быстро чередующиеся сообщения об авиационных катастрофах, военных действиях, предвыборных поездках политических лидеров мешают составлению верных оценок и суждений, так как большинство важных событий обретают смысл лишь по истечении определенного срока.

Способы психологического воздействия на молодёжь:

1. Компьютерные игры. Когда тинэйджер играет в них, у него происходит нарушениепередачи импульсов между нервными клетками и замедление работы мозга.

2.Телегипноз (непрямой гипноз). Любой человек, который смотрит телевизор, попадает под влияние того, что по нему показывают. Непрямой гипнозпроводитсяежедневно, восновном с помощью рекламы, а её влияние нельзя недооценивать, ведьона влияет навсё, начиная от образа жизни и заканчивая привычками людей.

3.Зомбирование – обработка подсознания человека или группы людейпосредству внушения или специальных технических средств и приёмов. Используется СМИи как«Промывка мозгов», однако обладает большей силой и связано с внушением и «гипнозом».

1.7 Заключения врачей и психологов по поводу негативных последствий средств массовой информации

Врачи и психологи также отмечают негативные последствия для психики подрастающего поколения и физического здоровья подростка. Детские психиатрыи психологи в настоящее время считают, что основными факторами заболевания детей и подростковв 21 веке будут негативное влияние ТВ и компьютера.

«Чем же страшны оккультные методы целительства? - рассуждает доктор медицинских наук А. Берестов, - гипноз, колдовство, кодирование. Целители используют методы насильственного воздействия на психику человека, подавляя его волю и вырабатывая поведение людей по чужой воле – воле гипнотизёра, экстрасенса, колдуна и т.д. Воздействуя на подсознаниечеловека, они вкладывают в подсознание свою программу поведения и мышления. Эта программа, проходя в сознание, определяет поведение, поступки и даже образы мышления человека».

1.8 Последствия влияния СМИ на молодёжь

Подростки - это такая социальная группа, которая сильно поддается воздействию СМИ.

Существует как позитивное, так и негативное воздействие на молодых людей.

Негативные последствия:

-Гипервозбудимость детей. Подростки подражают отклоняющемуся поведению и усваивают его агрессивные модели поведения.

- Искаженный образ тела. Благодаря фотошопу, эталон красоты стал практически невозможен. Эти образы повсюду. Это привело к искажению образа тела среди подростков. Анорексия и булимия и есть последствия подобных изменений. Это неограничивается только девушками. Даже у юношей может развиться «комплекснеполноценности», если они не вписываются в общепринятые в СМИ рамки.

-Насилие – это нормально. Его количество в видеоиграх и кино просто ужасает. И подростки проводят много часов, наблюдая эти сцены. Насилие становится ихреальностью. Многие подростки не способны различать реальность и фантазию. Этоделает насилие нормальным для них. Количество школьных перестрелок во многихстранах является явным тому доказательством.

-Ожирение. Современные подростки большую часть своего времени проводят перед телевизором и компьютером, если добавить к этому привычное многим плохоепитание, мы получаем настоящую эпидемию ожирения.

-Низкий балл в школе. Подростки, которые смотрят слишком много телепередач, показывают более низкие результаты на экзаменах. Кроме того, такие подростки плохо читают. Исследования показывают, что люди с высокими баллами на экзаменахменьше смотрели телевизор в детстве и подростковом возрасте.

СМИ оказывает позитивное влияние и несет следующие положительное влияние:

-Информационно-познавательное:

- Печать, телевидение, радио, кино ориентируются на потребность людей в получении разнообразных фактов и данных об интересных явлениях и общественных событиях.

-СМИ держит молодежь в курсе всех происходящих событий, таким образом утоляя «информационный голод».

- Повышает общую, в том числе и политическую культуру.

-Служит для взаимного информирования властей и населения.

-Самореализация личности.

-Развлекательно-компенсаторное:

-Отдых перед телеэкраном, в кино, с журналом в руках позволяет расслабиться после трудового или учебного дня, которое особо значима для подросткового и юношеского возраста.

-Позволяет сменить эмоциональный фон и одновременно получить заряд недостающих в реальной жизни ярких ощущений, впечатлений.

Итак, влияние СМИ на социализацию молодежи весьма значительно. При этом в основном отмечается негативное и даже деструктивное воздействие СМИ на формирование личности и развитие молодых людей.

2.Глава 2

2.1 Степень и характер влияния средств массовой информации на молодёжь.

В целом согласившись с выводами первой главы, поставила перед собой задачу провести собственное исследование степени и характера влияния средств массовой информации на молодёжь, проведя анкетирование среди учеников 10-х классов своей школы ( Приложение ). В опросе приняли участие 27 человек,из которых 17 парней и 10 девушек.

Вопросы анкеты:

Назовите часто обсуждаемые темы с одноклассниками.

Знаешь ли ты, что такое СМИ?

Приведите примеры СМИ.

Какими средствами массовой информации (СМИ) вы пользуетесь?

Влияет ли СМИ на подростков?

Я попыталась выяснить, какие темы одноклассники наиболее часто обсуждают со своими друзьями, знакомыми, родственниками (Приложение 1). Чаще всего, как выяснилось при простом опросе, они обсуждают события в учебном заведении (54,1%), причём эту тему наиболее часто обсуждают представители женского пола.

Вторая часто обсуждаемая тема - представители противоположного пола (50,3%). Также довольно часто обсуждают фильмы, музыку, компьютерные игры (39,8%), дружбу (36,0%), личную жизнь (24,3%), бытовые проблемы (23,1%), любовь (22,7%), новости чрезвычайных ситуаций (20,3%). Менее часто мои сверстники обсуждают со своими друзьями проблемы политики (9,0%), книги (11,2%), события в мире, за рубежом (12,7%), новости спорта (15,3%).

Анализ анкетирования респондентов показал, что все участники активно пользуются всеми каналами средств массовой информации. Что касается достоверности информации передаваемым каналами СМИ, то респонденты отдают предпочтение телевидению и печатным изданиям. Так же можно сказать, что практически все опрошенные учащиеся активно пользуются всеми каналами средств массовой информации и считают, что использование этих самых каналов нейтрально сказывается на их психоэмоциональном состоянии (диаграмма 1).

Большинство опрошенных учащихся 10-ого класса, по их мнению, не испытывают серьезного влияния со стороны средств массовой информации, однако, являются очень сильно зависимыми от них. Так же большая часть респондентов негативно относятся к насилию и безнравственности, льющейся в избытке из телевизора, всемирной сети и других СМИ.

Множество исследователей склоняются в сторону негативного влияния данных средств. Но в тоже время, существует и совершенно противоположная точка зрения.

Среди новых каналов социализации молодежи наибольшее значение приобретают СМИ и, особенно, Интернет. Согласно статистике, в свободное время подростки: смотрят телевизор (46%), общаются с друзьями (38%), гуляют (35%), играют в компьютерные игры (57%), слушают музыку (27%), занимаются в кружке или секции (18%), а также читают книги (17%). Таким образом, молодёжь лучше адаптирована к современным условиям, стремится самостоятельно конструировать реальность и выстраивать жизненные стратегии, полагаясь на свободу выбора, сознательно отстраняясь от ценностей и моделей поведения старшего поколения, навязываемых СМИ.

Взрослые, с целью уменьшения влияния негативного рода информации из СМИ, должны принять активное участие в формировании принятых ценностей у молодежи. Это не значит, что подростков нужно «прятать» от этого влияния (ведь запретный плод сладок), а наоборот, необходима беседа с детьми. Важно, чтобы взрослые помогали анализировать увиденное, услышанное, прочитанное. Иногда у молодого поколения сформировываются неправильные ценности или установки. Необходимо, по – моему мнению, ввести цензуру на фильмы или игры с элементами насилия и эротики, на порно – материалы в журналах, газетах, ТВ и так далее.

Существуют способы регулирования влияния СМИ на подростков. Родители должны:

- Проверять то, чем увлекается их подросток в сети Интернет;

- Установить подростку время, правила и ограничения на «хождения» в сети и, если это необходимо, запретить какие-то игры, приложения и т.д.

- Разговаривать с подростком на тему СМИ, их пользе и вреде здоровью, формированию мировоззрения;

-Учить выбору правильной и полезной информации на безопасных сайтах;

-Как можно больше времени уделять общению с подростком, его увлечениям, хобби, совместной работе или отдыху.

Заключение

СМИ сегодня – это мощный фактор воздействия на психологическое и социальное состояние подростков. Рассмотрев тему влияния СМИ на поведение молодёжи, можно с уверенностью сказать, что воздействие средств массовой информации существует и оно достаточно значимое. Выяснилось, что существует как положительное, так и отрицательное воздействие СМИ на молодёжь и чаще всего говорят о негативном воздействии средств массовой информации, выражающее в неадекватном поведении молодёжи в обществе.

Опираясь на результаты опроса, можно сказать, что современное молодое поколение определенно находится под влиянием СМИ. Многие подростки не считаютвлияние СМИ негативным, не считают, что СМИ оказывает плохое воздействие на здоровье человека и его сознание. Это говорит о том, что именно в данный момент ситуация чрезвычайная и требует немедленного решения, ведь подростки уже находятся под гипнозом - гипнозом СМИ. Если родители и общество не будут контролироватьжизнь подростков и их занятость в свободное время, а те в свою очередь правильно осознавать воздействие СМИ на психику и нравственность, последствия будут плачевны.

Итак, в ходе исследовательской работы, я пришла к выводу, что выдвинутая мной гипотеза - влияние средств массовой информации на молодёжь является неоднозначным, то есть оно может быть, как позитивным, так и негативным, подтвердилась. Поэтапно решая задачи, цель достигнута.

Список использованной литературы

1.Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 18.04.2018, с изм. от 17.01.2019) "О средствах массовой информации" [Текст].

2.  Психология. Под ред.И.В. Дубровиной М,. «МОДЭК», 2005.с. 130-170.

3. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.1991, с.32-33.

4. Соколова И.В. Проблемы становления информатики как учебной дисциплины // Социальная информатика - 95, М., 1995, с.19-22.

5. Что такое СМИ [Электронный ресурс] - https://ru.wikipedia.org/wiki

6.Психологическое воздействие СМИ [Электронный ресурс]–https://www.koob.ru/schiller/,с. 342

7. Понятие СМИ и их виды [Электронный ресурс] –https://spravochnick.ru/zhurnalistika/ponyatie_i_vidy_smi/

8. Подростки и их особенности психологии [Электронный ресурс] - https://www.lazurny-nn.ru/index.php/psychological-service/l--r/2009-12-25-16-26-43

Приложения

Приложение 1

Диаграмма 1

Знаешь ли ты, что такое СМИ?

Диаграмма 2

Приведите примеры СМИ.

Диаграмма 3

3. Какими средствами массовой информации (СМИ) вы пользуетесь?

Диаграмма 4

4.Влияет ли СМИ на подростков?

Диаграмма 5

5.Как влияет СМИ на подростков?

Памятка

ПАСПОРТ ПРОЕКТА