Игровое пособие "Звуковая улитка"

Игровое пособие "Звуковая улитка"

Игровое пособие "Звуковая улитка" - это многофункциональный игровой комплекс, который может использоваться в дидактических играх по звуковому анализу слова, дифернциации и автоматизации звуков, звукобуквенному анализу слова.

Пособие предназначено для детей 5-7 лет, может применяться для индивидуальной, подгрупповой и групповой работы с детьми, а также в самостоятельной деятельности.

Многофункциональность пособия заключается в разнообразии картинок, которые можно использовать в соответствии с поставленной целью. Картинки легко вставляются и убираются в полоску звукового ряда раковины улитки.

Д\И ««Назови картинку и найди первый звук»

Цель:формирование умения находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

 Оборудование: "Звуковая улитка", карточки с предметными  картинками.

Ход игры. 

Ведущий называет любой звук, дети произносят вслух названия своих картинок и находят нужную. Если картинка названа правильно, ведущий разрешает поставить картинку в соответствующую ячейку "Звуковой улитки". Выигрывает тот, кто раньше всех поставит свои картинки.

Д\И «Первый звук»

 Цель: закрепление умения определять первый звук в слове.

 Оборудование: "Звуковая улитка", карточки с предметными  картинками.

Ход игры. 

Играют 2-3 ребенка. У каждого ребенка по 6 карточек. Дети по очереди называют предмет, нарисованный на картинке, определяют первый звук в слове и ставят картинку в соответствующую ячейку "Звуковой улитки". Выигрывает тот, кто ни разу не ошибется.

Д\И «Назови слово»

 Цель: формирование и закрепление умения определять положение звука в слове.

 Оборудование: "Звуковая улитка", карточки предметными картинками.

Ход игры. 

Ребенка просят назвать как можно больше слов, которые:

• начинаются на звук «А» («Т», «О», «Р», «К» и т.д.);

• заканчиваются на звук «П» («И», «О», «С», «Л» и т.д.)

• в середине которых есть звук «Л» («Н», «Э», «Г», «Б», «Ф» и т.д.).

Соответствующую картинку дети ставят в ячейку "Звуковой улитки".

Д\И «Что несет улитка?»

Цель:совершенствование навыков дифференциации твердых и мягких согласных звуков в словах.

Оборудование: "Звуковая улитка"; кубик, на граях которого расположены круги от 1 до 3; согласные буквы (имеющие парные звуки по мягкости и твердости); фишки для игроков; карточки с предметными  картинками.

Ход игры.

Играющий бросает кубик и продвигается на соответствующее количество клеток звуковой линейки раковины улитки. Если ход попадает на зеленую клетку, называется слово с мягким согласным звуком (в начале, середине или в конце слова в зависимости от команды водящего), на синий – с твердым согласным звуком, на красный – ход пропускается. Если слово названо неверно, игрок возвращается в начало звуковой линейки раковины улитки. Выигрывает игрок - первый добравшийся до вершины звуковой линейки раковины улитки.

Усложнение.

На вершине звуковой линейки раковины улитки можно прикрепить определенную согласную букву (имеющую парные звуки по мягкости и твердости), тогда играющими называются слова, начинающиеся с этих звуков.