Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 76 комбинированного вида»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
интегрированной организованной образовательной деятельности
в старшей группе
по теме:
«На помощь Лесной Фее»
(ОО «Познавательное развитие», ОО «Художественное творчество»)
Чадина Евгения Александровна,
воспитатель первой кв. категории
2022
Цель:закрепление знаний обучающихся по теме «Весна».
Задачи:
Образовательные: закреплять представления детей о признаках весны, соотносить имеющиеся представления с иллюстративным материалом; закрепить понятия "Дикие животные, "Перелетные птицы"; уточнять и расширять знания о перелетных птицах на основе разгадывания загадок, актуализировать употребление в речи прилагательных и глаголов по теме; упражнять в подборе определений к существительным; формировать нормы поведения в природе; продолжать формировать умение рисования по представлению;
Развивающие: развивать речевую активность, зрительное восприятие, внимание и память, логическое мышление; развивать чувство эстетического восприятия мира; способствовать развитию диалогической речи, развитию понимания речи в ходе выполнения двигательных заданий;
Воспитательные: воспитывать внимательное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь; формировать доброжелательное отношение к живой природе; расширять направления познавательного интереса обучающихся; воспитывать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе; формировать умение правильно вести на природе.
Интеграция образовательных областей.
ОО «Социально - коммуникативное развитие»: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; воспитывать заботливое отношение к попавшим в беду, стремление прийти на помощь; формировать коммуникативные умения и умения взаимоконтроля.
ОО «Физическое развитие»: продолжать обеспечивать гармоничное развитие детей, достаточную двигательную деятельность в чередовании со статической нагрузкой, обеспечивать условия для формирования правильной осанки, продолжать формировать умение осознанно выполнять движения во время физпаузы для сохранения здоровья.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»:использовать интеграцию литературного, музыкального и фотоискусства для достижения оптимального результата при закреплении темы.
Методические приемы: организационный момент, проблемная ситуация, дидактические игры «да - нет», «Погода какая?», «Силуэты», «Детеныши», «Какая птица по счету?», разгадывание загадок о животных, физпауза «Лесные звери», сюрпризный момент, психогимнастика.
Предварительная работа по образовательным областям:
ОО «Художественно-эстетическое развитие»: рассматривание иллюстраций, фотографий, мультфильмов о весне.
ОО «Социально - коммуникативное развитие»: выполнение практических заданий, игры-эмпатии.
ОО «Познавательное развитие»: расширение знаний обучающихся о перелетных птицах, животных, ознакомление с изменениями, происходящими в живой природе с приходом весны.
ОО «Речевое развитие»: отгадывание загадок о природе, животных и птицах, чтение стихотворений русских поэтов по теме, чтение рассказов русских писателей о жизни в лесу, дидактические упражнения в подборе глаголов, прилагательных к существительным, словарная работа «капель», «проталины», «ручей».
ОО «Физическое развитие» разучивание физкультурной паузы «Лесные звери».
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: фронтальная, индивидуальная. Дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности на занятии.Индивидуальная работа с детьми: эмоциональный настрой детей, совместное сопереживание.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: конверт с письмом от Лесной Феи, ковер-самолет, сигнальные карточки для игры "Да - нет", карточки для игры «Силуэты», «Детеныши», «Какая птица по счету? ».
Раздаточный: карточки с изображениями детенышей животных для выбора к дидактической игре «Детеныши», краски акварельные, кисточки, непроливайки, альбомные листы светло-зеленого оттенка, салфетки, подставки для кисточек.
Словарная работа: «погода».
Место проведения: групповое помещение.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас гости, давайте мы поздороваемся с ними и улыбнемся друг другу, чтобы подарить хорошее настроение!
- Рано утром почтальон принес нам письмо. Давайте посмотрим, что в нем и от кого оно.
"Здравствуйте дорогие, ребята! У меня случилась беда! В природе наступила весна, но все мои прекрасные деревья потеряли свою красоту и стали неузнаваемы. Злая Лесная Колдунья украла наряды деревьев и спрятала всех животных и птиц из леса. не могли бы вы мне помочь и спасти мой лес?
С уважением, Лесная Фея!"
- Ну, что, ребята, поможем Лесной Фее?
2. Основная часть.
- А в путешествие мы отправимся на ковре-самолете. Садимся на ковер. Но чтобы наш ковер-самолет полетел, нужно отгадать загадку:
- Гнет к земле деревья,
Тучи нагоняет,
И в реке, и в море
Волны поднимает. (Ветер)
- Правильно - это ветер. Чтобы мы взлетели, нам нужен ветер. Давайте сильно подуем и взлетим.
- Теперь наш ковер-самолет приземляется на лесную полянку.
- И правда, весь лес заколдован. Не видно птиц и животных, не видно деревьев и цветов.
Дид.игра «Да- нет»
- Ребята, лес - это дом для животных, насекомых и птиц, а человек в нем - гость. Чтобы не беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Работа со знаками.
- Я буду вам говорить утверждение, а вы, если считаете его верным, показывать мне синий сигнал, если неверно, то - красный.
1. Надо кормить птиц. 2. Запрещается рвать редкие цветы, уносить животных домой, разорять гнезда, муравейники. 3. Запрещается слушать громкую музыку, ломать ветки, мусорить. 4. Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством леса, ходить по тропинкам.
Дид. игра "Погода какая?"
- Давайте вспомним, сколько месяцев длится весна?
- Назовите весенние месяцы.
- А какая погода бывает весной и расскажем об этом Злой Колдунье. Возможно она и расколдует лес.
Если идет дождь погода, какая.....(дождливая)
Если дует ветер погода, какая ..... (ветреная)
Если на улице холодно погода, какая ..…(холодная)
Если пасмурно погода, какая ………(пасмурная)
Если сыро погода, какая ……(сырая)
Если светит солнце, какая … (солнечная).
Дид. игра "Силуэты"
- Ребята, все лесные жители заколдованы. Чтобы их расколдовать, нужно их отгадать:
1.С рыжим, огненным хвостом
Пролетает над кустом.
С веточки на ветку стрелкой…
Кто прыгун в лесу тот? …(Белка)
2.Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно…(Ежик)
3.Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех …(Волк)
4.Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!(Лиса)
5.У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.(Заяц)
6.Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.(Медведь)
7.У него рога ветвисты, ноги тонки, ноги быстры. (Олень)
8. Он из леса вышел снова,
Не олень, и не корова.
Повстречаться нам пришлось.
Познакомьтесь, это -… (Лось)
(Дети отгадывают загадки, на доске изображение силуэты зверей, если ребенок отгадал он переворачивает нужный силуэт с правильным изображением).
- Заяц, белка, лиса, волк, медведь, лось и олень — это кто?
(Дикие животные).
Дид. игра "Детеныши"
- Пока животные были заколдованы их детеныши потерялись. Давайте поможем детенышам найти своих мам. (На столе у доски лежат картинки с детенышами дети берут по одной картинке и возвращают детенышей мамам)
- Молодцы, ребята, вы помогли расколдовать лесных жителей и помогли им найти своих детенышей.
Физминутка "Лесные звери"
Сидит зайка на опушке,
Поднимает зайка ушки (Присесть, руки над головой)
Слышит шорох раздается (Прикладывают ладошку к уху)
За кустом лиса крадется (Изображение походки лисы)
У волков же есть обычай-
Ходят стаей за добычей. (Изображают походку волка)
Скачет белка-шалунишка (Скачки на месте)
Рвет с сосновых веток шишки. (Руками имитируют срывание шишек)
По сухой лесной дорожке- Топ-топ-топ-топочут ножки. (Топают ногами)
Ходит бродит вдоль дорожек (Сжимают и разжимают руки)
Весь в иголках серый ежик.
- Ребята, но в лесу живут не только животные, но и птицы. Они уже вернулись из теплых стран. Как называют птиц, прилетевших из теплых краев? (Перелетные).
Дид. игра. "Какая птица по счету?"
- На доске вы видите перелетных птиц.
- Какая птица стоит по счету первой, четвертой, пятой, шестой?
- Какая птица находится между первой и третьей?
-Ну, вот, ребята, я думаю, что мы смогли с вами помочь Лесной Фее и освободить лес от злого колдовства. Но увидеть красоту леса мы сможем, когда вы его нарисуете. Предлагаю вам занять свои места и нарисовать весенний лес. на столах у вас все необходимое для работы.
Пальчиковая гимнастика "Цветок"
Нежный цветок появился в лесу, (Из кистей рук изображают – «Цветок»)
Первым встречает он солнце, весну. («Солнышко» из обеих рук)
Утром весенним раскрыл лепесток, (Соответственно)
В мягкой землице его корешок. (Соединить ладони, опустить вниз).
Работа детей. Далее все работы выставляются на доску.
3. Итог.
- Вот и расколдовали мы весенний лес. А теперь пора нам в обратный путь. Садитесь на ковер-самолет. Пока мы с вами летим расскажите, что вам запомнилось. (Ответы детей).
Психогимнастика.
К солнышку потянулись,
Лучик достали,
К сердцу прижали,
К друг другу повернулись
Иулыбнулись.
Использованная литература:
1. Быканова, Ю. В. Занятие в старшей группе «Путешествие в весенний лес» / Ю. В. Быканова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 23 (209). — С. 412-415.
2. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию. 3-7 лет. Парциальная программа. ФГОС / О. А. Воронкевич. – М. : Детство-Пресс, 2020. – 144 с.
3. Ушакова, О. С. Развитие речи детей 5-7 лет / О. С. Ушакова. – М. : ТЦ Сфера, 2017. – 144 с.
