Конспект НОД «Сравнение групп предметов. Знак «=»»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Воспитатель собирает детей возле себя

Воспитатель:Ребята, любите ли вы праздники?

Как вы думаете, какой праздник любят все без исключения и взрослые, и дети?
Что вам больше всего нравится на этом празднике?

Таня и Ваня тоже были на Новогоднем празднике. Получили подарки и стали их рассматривать. Они очень хотят узнать, одинаковые ли подарки они получили. Но сами справиться не могут. Ребята, что же им делать? Как быть? Сможем ли мы им помочь?

Я предлагаю отправиться к Тане и Ване, и помочь разобраться им.

Воспитатель:А на чем же мы сможем к ним добраться?
Воспитатель:Добраться к Тане и Ване можно только на транспорте, попробуйте отгадать на каком.

Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
Вдруг он сорвался с поводка
И улетел под облака.

Воспитатель:Но без билетов взлететь на воздушном шаре мы не сможем. Билеты необычные, а математические. Вам необходимо выбрать одинбилет и найти парный билет. Билеты должны быть одинакового цвета и одинаковой длины. Будьте внимательны, иначе воздушный шар не сможет взлететь.

Воспитатель:Ребята, как вы сравнивали ваши билеты?

Основная часть
Воспитатель:Вот мы с вами и оказались у наших давних знакомых. Ребята, посмотрите, какие подарки получили Таня и Ваня. Что лежит в их подарках?

Как же нам сравнить подарки? Что будем сравнивать в подарках?

Воспитатель:Совершенно верно, будем определять одинаковые ли предметы в их подарках.

Воспитатель:Ребята, предметы в подарках расположены по-разному, что же нам делать, чтобы не запутаться?

Воспитатель представляет схему для выполнения задания и предлагает соединять одинаковые парные предметы «волшебными ниточками» и проводит волшебные ниточки на образце.

Воспитатель:Равны ли подарки у Тани и Вани?

Почему вы так считаете?

Воспитатель:Группы предметов равны, если состоят из одних и тех же предметов. Чтобы узнать, равны ли группы, нужно составить пары одинаковых предметов.

Воспитатель:Таня и Ваня захотели написать письмо бабушке и рассказать ей о том, что на празднике они получили одинаковые, равные подарки, но не смогли. Как вы думаете, почему?

Воспитатель:Ребята, а как мы на предыдущих занятиях изображали цвет, форму и величину?

Воспитатель: Совершенно верно, вот и сегодня я предлагаю нам самим придумать такой значок, а потом сравним его со значком, который используют в математике. Посмотрите внимательно на свои билеты- полоски. Как бы вы их расположили, чтобы показать, что они равны?

Воспитатель:Удобно их расположить одну под другой на некотором расстоянии, иначе они сольются и не будет видно, что они равны.
Воспитатель пишет на доске знак равенства.

Воспитатель делает вывод: Для того, чтобы показать, что группы предметов равны, ставится знак «=».

Музыкальная физминутка.

Воспитатель:Скоро у ребят в группе Тани и Вани тоже будут новогодние праздники.Снеговик решил помочь друзьям и привезти для ребят подарки от деда Мороза. Но пока везих, они высыпались из пакетов. Как же быть? Что же теперь делать?

Воспитатель:Я тоже предлагаю помочь и разложить конструктор по праздничным пакетам. Разделитесь на пары, один из вас выберет упаковку для подарков, а второй рассыпавшийся конструктор. Но будьте внимательны, подарки должны быть одинаковыми, равными. Между ними стоит теперьуже нам знакомый знак «=», значит, предметы в подарках должны быть одинаковыми.

Воспитатель:По ходу выполнения воспитатель задает вопросы.
- Сколько фигур в подарке слева, а справа? (…)

- Что можно сказать о их количестве? (Равное, одинаковое).

- Назовите одинаковые фигуры? (...)
- Остались ли лишние фигуры?
- Назовите их (…)

Заключительная часть

Воспитатель обращает внимание детей на то, что дети будут очень рады подаркам на празднике. Таня с Ваней и Снеговиком говорят вам спасибо, за вашу помощь. Ребята, я думаю нам пора в детский сад, ребята нас очень ждут.А вернуться нам поможет волшебство, вставайте под воздушный шар три раза покружитесь и в детском саду очутитесь. Вот мы и снова в детском саду.

Рефлексия
Воспитатель:

- У кого мы сегодня побывали и с кем встречались?

- Кому смогли помочь?

- Что узнали нового?

- Кому мы сможем рассказать об этом?

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети:Получать подарки.

Дети:Нужно им помочь.

Дети:Да.

Ответы детей.

Дети:Воздушный шар.

Дети выбирают билеты одинакового цвета и одинаковой длины, используя знакомые способы сравнения.

Проговаривают
способ сравнения. Для того, чтобы сравнить полоски, нужно приложить их друг к другу (наложить) и выровнять два конца.
(Звучит музыка, воздушный шар отправляется в путь)

Дети:Конфеты.

Дети:Будем сравнивать предметы в подарках Тани и Вани.

Дети называют одинаковые предметы.

Ответы детей.
Дети с воспитателем рассматривают схему и проговаривают алгоритм сравнивания групп предметов.

Дети проводят волшебные ниточки на своих листочках за столами.

Ответы детей.

Дети:В подарках Тани и Вани одни и те же конфеты.

Дети:Потому что они не умеют писать.

Дети:Мы рисовали разные значки (знаки).

Дети располагают свои одинаковые полоски по своему усмотрению.

Дети записывают знак «=» на своих листах.

Варианты детей.

Дети рассаживаются за столы и выполняют задание парами.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Ответы детей.