Обязанности и права подростка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №34»

г. Новокузнецка Кемеровской области

Внеклассное мероприятие

для учащихся 8-х классов и родителей
«Права и обязанности подростка»

подготовил:

учитель английского языка

классный руководитель 8 В класса

Батарчук Марина Ивановна

г. Новокузнецк 2022

Тема: Убеждения, права и обязанности.(слайд №1)

Цель: формирование умения слушать собеседника, уважать его убеждения, выяснить права и обязанности ребенка и гражданина, ознакомить с конвенцией о правах ребенка.(слайд №2)

Подготовительный этап.

1) Пригласитьучащихся и родителей, гостей на мероприятие.

2) Домашнее задание: ответить на вопросы ; ( раздается перед мероприятием родителям и детям)

а) Какие убеждения Вы считаете ложными?

b) Какие права Вы имеете?

c)Что Вы обязаны делать?

4) На мероприятии присутствуют классный руководитель, инспектор ОПДН, психолог, социальный педагог учебного заведения

Оборудование: проектор, интерактивная доска, памятки учащимся о правах и обязанностях

Ход мероприятия:

Вступительное слово классного руководителя (приветствие, сообщение темы и программы внеклассного мероприятия).

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые родители и гости!! Рада вас приветствовать на нашем мероприятии. Сегодня мы с вами должны поговорить на очень серьезную и важную для всех тему

Итак, тема сегодняшнего мероприятия

«Убеждения, права и обязанности».

На нашем мероприятии присутствуют гости:

(представить школьного психолога, социального педагога и инспектора ОПДН)

В начале давайте выясним, что же мы понимаем под «убеждением»,“обязанностями”, “правом”.

Право. Как вы думаете, что же такое право? (дети высказывают свое мнение)

А вот какое определение дается понятию «право» в научной литературе

ПРАВО (из словаря Ожегова) – есть совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми. (слайд №3)

Обязанности. Что же это такое?

(учащиеся и родители высказывают свое мнение)

В научно- популярной литературе дается такое определение

Обя­зан­ность – без­услов­ные для вы­пол­не­ния дей­ствия, по об­ще­ствен­ным тре­бо­ва­ни­ям или внут­рен­ним по­буж­де­ни­ям(слайд №4)

А что же такое убеждение? (мнения учеников и родителей)

УБЕЖДЕНИЯ – активно приобретенные и критически осмысленные представления, знания, идеи, имеющие для человека высокий личностный смысл и статус доверия, а также определяющие его отношение к разным сферам действительности. Иначе говоря, это компоненты мировоззрения личности, с которыми связано переживание их истинности и потребность следовать им или реализовать их в жизни (слайд № 5)

Каждый человек имеет свои права, но кроме этого он должен выполнять и свои обязанности. Почему и права, и обязанности являются неотъемлемой частью жизни каждого человека? Насколько они важны для существования человеческого общества? Какую роль в этом играют убеждения? На все эти вопросы мы с вами попытаемся сегодня ответить.

А пока настало время проверить домашнее задание. Для работы дома Вам было предложено ответить на несколько вопросов, уверена, вы хорошо подготовились.

Сейчас я попрошу вас разделиться на 4 группы: 2 группы учеников и 2 группы родителей. Каждая группа получает одинаковые задания (ответить на вопросы). Вопросы вы можете увидеть на доске.

Время на обсуждения 5 минут. Представитель команды записывает краткие варианты ответа на доске

Вопросы:

1. Какие убеждения мешают в жизни? Почему?(слайд №6)

2. Какие убеждения помогают человеку?

Теперь попросим психолога прокомментировать ваши ответы.

( психолог комментирует ответы.)

Как известно, психологи отмечают 11 ложных убеждений, присущих людям всех возрастов:(слайд №7)

1) Каждый должен любить меня.

2) Я все должен делать хорошо и лучше всех.

3) Некоторые люди плохие, они должны быть наказаны.

4) Вещи и события не могут отличаться от наших представлений.

5) В моих неприятностях виноваты Вы.

6) Я знаю, что скоро произойдет что-то ужасное.

7) Лучше не пытаться изменяться.

8) Я нуждаюсь в ком - то более сильном, чем я.

9) Я не могу идти другим путем.

10) Ваши проблемы являются моими.

11) Есть только один путь сделать это.

Но специалисты советуют иметь другие убеждения:(слайд №8)

1) Все не должны любить меня.

2) Ошибки бывают полезные, если я на них учусь.

3) Все в чем-то плохи. Нет абсолютно плохих людей. Люди разные.

4) Мы субъективны. Я не должен стремиться управлять всем.

5) Я должен сам отвечать за свои ошибки.

6) Нужно радоваться каждой минуте. (Не переходи мост, пока не дошел до него)

7) Я всегда могу попробовать, важно действовать.

8) Я свободный человек, нуждаюсь в поддержке, а не в поводыре.

9) Я могу измениться.

10) Ваши проблемы - это ваши проблемы.

11) Я могу быть гибким. Всегда есть выбор.

Давайте подведем итоги обсуждения этих вопросов: (дети и родители высказывают свои мнения, потом появляется слайд с итоговым мнением)Поведение человека отражает его убеждения. Изменить другого человека нельзя, можно изменить свое отношение к его поступкам. Изменив свои убеждения, изменим поведение. Научимся принимать другого человека таким, какой он есть.( слайд №9)

Давайте вспомним, в начале нашего мероприятия мы давали определения понятий «право», «обязанность», убеждение» (можно вернуться к слайдам 4-6)

Теперь я предлагаю вам обсудить следующие вопросы (работа в группах)

3. Какие права и обязанности имеют родители? (слайд 10)

4. Какие права и обязанности имеют дети?

Варианты ответов записывают также как и при работе с двумя первыми вопросами на доску). Идет обсуждение.

Просят прокомментировать инспектора ОПДН и социального педагога.

Скажите, в каком документе отражены права и обязанности детей ?

(Конвенция о правах ребенка) (слайд №11)

У всех есть право: (слайд №12)

1) Быть таким, какой он есть.

2) Иногда ставить себя на первое место.

I) Просить о помощи и эмоциональной поддержке.

4) Протестовать против несправедливого обращения

5) На свое собственное мнение.

6) Совершать ошибки, пока не найдут правильное решение.

7) Предоставлять людям возможность решать их собственные проблемы.

8) Говорить “НЕТ, СПАСИБО”, “ИЗВИНИТЕ, НЕТ’.

9) Не обращать внимания на советы окружающих, следовать своим убеждениям.

10) Побыть в одиночестве.

11) На свои собственные чувства, независимо от того, понимают ли их окружающие.

12) Менять свои решения или избирать другой образ жизни.

13) Добиваться перемены договоренности и т.д.

А из чего про­ис­те­ка­ют че­ло­ве­че­ские обя­зан­но­сти? Лучше это рас­смот­реть на при­ме­ре. Че­ло­век яв­ля­ет­ся фут­боль­ным бо­лель­щи­ком Показ матча транс­ли­ру­ют после 23.00. Он смот­рит фут­бол с на­пря­же­ни­ем, де­ла­ет те­ле­ви­зор гром­че, чтобы лучше ощу­тить игру. Когда род­ная ко­ман­да за­би­ва­ет гол, че­ло­век, есте­ствен­но, кри­чит, ра­ду­ет­ся. Но через неко­то­рое время к нему в квартиру сту­чат со­се­ди и про­сят вы­клю­чить те­ле­ви­зор или сде­лать тише. Че­ло­век него­ду­ет, го­во­рит о своих пра­вах, на­по­ми­на­ет со­се­дям, что он на­хо­дит­ся в своей квар­ти­ре и может де­лать все, что за­хо­чет. Ока­зы­ва­ет­ся, что че­ло­век на самом деле не может де­лать этого, даже если он на­хо­дит­ся в соб­ствен­ной квар­ти­ре. Су­ще­ству­ет закон и обя­зан­ность – до 23 часов че­ло­век может де­лать все что хочет: гром­ко слу­шать му­зы­ку, за­ни­мать­ся хо­зяй­ствен­ны­ми де­ла­ми, но после 23 на­сту­па­ет время сна для всех. Ноч­ное время – пе­ри­од с 23.00 – до 07.00. В это время нужно со­блю­дать ти­ши­ну всем жиль­цам дома.

Люди знают свои права на­мно­го лучше, чем свои обя­зан­но­сти. Че­ло­век часто уви­ли­ва­ет от своих обя­зан­но­стей. 

А что же обязаны делать вы как школьники? (ученики называют свои обязанности)

Обязанности школьника -(слайд № 13)

Что обязаны делать родители по отношению к детям?(родители и дети называют обязанности)

Обязанности родителей - (слайд № 14)

Обсуждая обязанности, можно выделить, что люди не обязаны делать:(слайд №15)

1) Быть безупречным на все 100%.

2) Следовать за толпой.

3) Любить людей, приносящих Вам вред.

4) Выбиваться из сил ради другого.

5) Чувствовать себя виноватым за свои желания.

6) Мириться с неприятной ситуацией.

7) Жертвовать своим внутренним миром ради кого-нибудь.

8) Сохранять отношения, ставшие оскорбительными.

9) Выполнять неразумные требования и т.д.

Общие итоги обсуждения:

Надо помнить, что права есть у всех людей, что нет прав без обязанностей. Права одного человека не должны ущемлять прав другого. (слайд)

Рефлексия:

Я благодарю Вас за участие в нашем мероприятии и прошу продолжить несколько фраз:(слайд № 16)

- Я сегодня задумался о ...

- Мне сегодня понравилось...

- Я остался при своем мнении (каком именно)...

- Я изменил мнение о...

Спасибо за сотрудничество.(слайд № 17)

Список использованной литературы:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" 0

от 29 декабря 2012 года

Всеобщая декларация прав человекаот 10 декабря 1948 года

Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 года, 

Конституция Российской Федерации с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 № 6-ФКЗ и от 30.12.2008 № 7-ФКЗ)

Пятьдесят сценариев классных часов. М., 2013

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

http://festival.1september.ru/articles/524778/

http://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2012/01/23/moi-prava-moya-svoboda

http://www.anypsy.ru/glossary/ubezhdeniya