Местоимение

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ι. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте ребята, встали все, подровнялись, у всех хорошее настроение, я рада вас всех видеть. И мы продолжаем нашу работу.

Девиз:

«

- Как оно применимо на нашем уроке?

- Какая цель нашего урока?

Минутка чистописания

- Запишите число, классная работа.

- По традиции мы продолжаем наш урок с минутки чистописания

- Соединение каких буквы прописываем?

- Ребята, а что еще мы с вами можем сказать? В какой части слова мы можем их встретить? (Это суффиксы глаголов в неопределенной форме.)

- Что такое неопределенная форма глагола? ( Это начальная форма глагола. Это неизменяемая форма глагола. Она не указывает не на время, не на число глагола.)

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме? ( что делать? что сделать?)

- Что общего у этих букв?

- А сейчас поработаем со звуками, которые обозначают эти буквы.

- Дайте характеристику этим звукам.

- Давайте с вами пропишем эти буквы.

ть, ти

строчные и прописные

II. Создание проблемной ситуации.

-Ребята, прочитайте слова.

-Грызёт, живёт, л_няет, скачет, прыгала, собирает, обустраивает.

-Ребята, прочитав эти глаголы, мы можем сказать о ком идет речь? (О белке)

- почему ты понял, что здесь речь идет о белке?

- А что вы заметили? (в слове линяет пропущена орфограмма).

- От какого слова произошло это слово ??? (Линька)

- Как вы понимаете значение этого слова? ( Линька- смена покрова у животных).

- Давайте обратимся к словарю.

- Значит в слове линяет, безударный гласный какой? «И»

- Молодцы! Ребята, а что еще вы заметили, что объединяет эти слова? (Они одной части речи, глаголы)

- А что такое глагол? Что он обозначает? На какие вопросы отвечает?

- Ребята, вы наверно уже догадались о чем мы с вами будем говорить на уроке? ( Сегодня мы будем закреплять знания о глаголе.)

- У вас на партах лежат карточки. Прочитайте пожалуйста.

- Мы можем сказать что это предложение? (Нет) Почему?

Шубка белочка меняет своя серая весна.

- Я вам в парах предлагаю составить предложение из данных слов.

Серая белочка весной меняет свою шубку.

- Разберите данное предложение по членам.

- А теперь давайте сделаем разбор слова «Шубку» как часть речи.

III. Открытие нового знания

IV.Физминутка

На внимание с глаголами

V.Контроль усвоения новых знаний.

Для того что бы закрепить наши знания я вам предлагаю поработать в паре.

VI. Рефлексия

Рефлексия

Оценивание

- Кто был активен, кого вы могли бы оценить?

- Да, я соглашусь ….. или не соглашусь.

VI. Домашнее задание.

И вот дома вам нужно подготовить карточку , в котором нужно будет описать весну глаголами.