Элементы структуры | Требования к разработке квеста |
Название | «Пиратский кодекс хорошего человека» |
Направленность квеста | Направление: духовно-нравственное |
Цель и задачи | Цель занятия: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитания чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и поддержки, формирования дружного коллектива, посредством прохождения квеста. Задачи: формировать установку на одну общую цель деятельности; |
формировать нравственные качества обучающихся и культуру общения через работу в группе;
развивать инициативу и самостоятельность, творческие и познавательные способности, коммуникативные навыки обучающихся.
развивать умение группы взаимодействовать в том направлении, которое приносит успех всей группе в целом;
создать условия для совместной деятельности детей, формирующей умение общаться и взаимодействовать;
Продолжительность 30 мин Возраст учащихся/целевая группа 1 класс , 7 – 8 лет ЛегендаПират потерял всю свою команду, просит о помощи, ведь в одиночку не получится выполнить задания. Дети по карте должны найти всех членов экипажа и вернуть их домой, при этом выполняя задания. Квест-герои Капитан пират; потерянные члены команды пирата. Основное задание/ основная идея Собрать кодекс пиратов – хорошего человека, выполняя задания пиратов. Сюжет и продвижение по нему Дети перемещаются от станции к станции выполняя поручения пиратов и получая часть кодекса. Задания/препятствияПервая станция: «По порядку становись!» Ребята, ПИРАТ вспомнил, что чтобы стать хорошим человеком и командиром нужно уметь работать в команде, поэтому предлагает нам такое задание: команде построиться: Мальчик-девочка-мальчик-девочка; По цвету волос от темного к светлому; По длине волос от коротких до длинных; По месяцам дней рождений я января по декабрь; Итак, следующая станция «Помоги соседу» У пиратов раньше была игра, в которой они по кругу проходили через обруч, но при этом они не расцепляли рук. Каждый в команде помогал другу. Давайте попробуем выполнить данное задание. Следующая станция «Музыкальная память» Итак, а вот здесь нам предстоит разделиться по командам. Ведь настоящие пираты любят посоревноваться между собой в знании музыки. Давайте тоже потренеруемся, за каждую отгаданную песню вы получаете жетоны, если вы получите 8 жетонов, то только тогда сможете пройти дальше. https://youtu.be/r4S16RY89QU Следующая станция «Башня» У пиратов есть особое умение, они умеют работать в команде и создавать какие то вещи. Сейчас они нам предложили из газет построить высокую башню, но перед этим давайте разобьемся на несколько команд и посмотрим, у кого же башня будет выше и кто смог хорошо поработать в команде. (техника безопасности при работе со скотчем и ножницами) Переходим к следующей станции «Приятности» Каждый в команде умеет поддержать друга в беде или просто поднять ему настроение. Поэтому пират дал нам задание подписать свое сердечко и кинуть его в коробочку. А кому это сердечке попадется, тот отдает его хозяину и придумывает для него комплимент, всем понятно?Навигаторы Обозначения станций, маршрутный лист Ресурсы Наименования станций, презентация, видеофрагмент, газеты, скотч, ножницы, клей, сердечки, обруч. Критерии оценивания деятельности обучающихся За верное выполнение задание команды получают по частице кодекса пиратов, которое в собранном виде необходимо прочитать и проанализировать Итог квеста – образовательный «продукт» и рефлексия Вот ребята, какие молодцы мы собрали кодекс пирата! А за это нас, ждет сюрприз. Пираты поделились с нами мини копиями их кодекса, они надеются, что будем следовать этим правилам и никогда не потеряем этот кодекс. Вручение кодексов (приложение 3) Ребята, понравилось вам ваше путешествие? (ответ детей) Как вы думаете чему мы научились, проходя все задания?А в чем нам поможет кодекс пиратов? Почему? Я вам желаю быть всегда добрыми, отзывчивыми, вежливыми и быть просто хорошими людьми. Поблагодарите друг – друга, ведь без командной работы у вас сегодня бы ничего не получилось!Тема.«Пиратский кодекс хорошего человека»
Цель: создание условий для совершенствования духовно-нравственных качеств личности, воспитания чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и поддержки, формирования дружного коллектива, посредством прохождения квеста.
Задачи:
формировать установку на одну общую цель деятельности;
воспитывать дружеские отношения между детьми и положительное эмоциональное отношение друг к другу;
формировать нравственные качества обучающихся и культуру общения через работу в группе;
развивать инициативу и самостоятельность, творческие и познавательные способности, коммуникативные навыки обучающихся.
формировать представление о хорошем человеке и его поступках;
развивать умение группы взаимодействовать в том направлении, которое приносит успех всей группе в целом;
создать условия для совместной деятельности детей, формирующей умение общаться и взаимодействовать.
Планируемый результат: дети демонстрируют умение уважительного отношения друг к другу; у детей развито внимание, память, мышление, познавательная активность, коммуникативные навыки; умение работать в совместной деятельности, направленной на достижение одно общей цели;созданы условия, когда все члены группы прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению; развито умение группы взаимодействовать в направлении, приносящим успех всей группы; сформировано представление о хорошем человеке и его поступках; дети находятся в комфортной обстановке на протяжении всего квеста.
Оборудование: жетоны, наименования станций, презентация, видеофрагмент, газеты, скотч, ножницы, клей, сердечки, обруч.
Этап В соответствии с формой занятия | Содержание этапа | Методы, приемы | Формы организации, средства | Планируемые результаты |
Организационный | Ребята, добрый день! У нас с вами сегодня состоится путешествие в котором мы сможем принять активное участие. Но перед тем как отправляться в путь нам нужно узнать, как мы будем справляться с каждым заданием? Какие у вас есть варианты ответов? Отлично! А с каким настроением мы будем все выполнять? С хорошим! А работать мы будем как? В команде или по одиночке? Тогда давайте сделаем упражнение, которое делают все команды перед важным началом какого то дела. Сбор руками, покачивание и выброс с кричалкой: вместе нам не страшны преграды, ведь мы супер команда! посмотрите, кто же это? Это пират! а какие они? Верно, грустные, давайте узнаем, что же случилось с его командой. «Йохохо, ребятишки, у меня случилось несчастье. я потерял кодекс пиратов, который рассказывал, кто такой хороший человек и сейчас я е знаю как быть хорошим, помогите мне восстановить наш кодекс. | Словесный метод: слово учителя. Прием мотивации: введение героя Прием, направленный на развитие эмоциональной сферы МШ: командная кричалка | Фронтальная Письмо, презентация | Дети находятся в комфортной обстановке. Дети демонстрировали умение уважительного отношения друг к другу. умение работать в совместной деятельности, направленной на достижение одно общей цели |
Основной | Капитан отдал нам карту, на которой помечены места, где можно найти потерянные кусочки кодекса. Отправляемся на поиски! Первая станция: «По порядку становись!» Ребята, ПИРАТ вспомнил, что чтобы стать хорошим человеком и командиром нужно уметь работать в команде, поэтому предлагает нам такое задание: команде построиться: Мальчик-девочка-мальчик-девочка; По цвету волос от темного к светлому; По длине волос от коротких до длинных; По месяцам дней рождений я января по декабрь; Отлчино, вот и первая часть кодекса.(кусок пазла) Итак, следующаястанция «Помоги соседу» У пиратов раньше была игра, в которой они по кругу проходили через обруч, но при этом они не расцепляли рук. Каждый в команде помогал другу. Давайте попробуем выполнить данное задание. Отлично, это было сложно, но вы справились! Смотрите, мы получили еще один кусочек кодекса! Идем скорее дальше! Следующая станция «Музыкальная память» Итак, а вот здесь нам предстоит разделиться по командам. Ведь настоящие пираты любят посоревноваться между собой в знании музыки. Давайте тоже потренеруемся, за каждую отгаданную песню вы получаете жетоны, если вы получите 8 жетонов, то только тогда сможете пройти дальше. Как же нам быть, у одной комады 5 очков, а у второй 3, а надо 8 для прохождения дальше, что будем делать? Верно, пришло время объединиться, ну вот, сейчас мы готовы идти дальше. И мы получили еще одну часть кодекса. Следующая станция «Башня» У пиратов есть особое умение, они умеют работать в команде и создавать какие то вещи. Сейчас они нам предложили из газет построить высокую башню, но перед этим давайте разобьемся на несколько команд и посмотрим, у кого же башня будет выше и кто смог хорошо поработать в команде. (техника безопасности при работе со скотчем и ножницами) Отлчино, какие высокие постройки у вс получились, я смотрела как вы работали и поняла, что вы все вместе заслужили еще одну часть кодекса! Переходим к следующей станции «Приятности» Каждый в команде умеет поддержать друга в беде или просто поднять ему настроение. Поэтому пират дал нам задание подписать свое сердечко и кинуть его в коробочку. А кому это сердечке попадется, тот отдает его хозяину и придумывает для него комплимент, всем понятно? Какое замечательно задание, не правда ли ребята? И мы получили последнюю часть кодекса. Пора его собрать, вы так не считаете? Давайте прочитаем, что же у нас получилось? КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА Хороший человек всегда помогает другу в беде. |
Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
Давайте обсудим, про что же говорится в данном кодексе, на что следует обратить внимание?
Групповая работаУпражнение на снятие зажатости и умения организовать группу Игровая технология: упражнение на взаимовыручку в игровой форме Соревновательный метод: игра «Угадай мелодию» Прием мотивации: жетоны Практический метод: создание продуктаПрием, направленный на развитие эмоциональной сферы МШ: «Комплименты»Словесный метод: беседа Карточки с заданиями. Карточки со станциями, подсказки к станциям. Части кодекса, жетоны, презентация, видеофрагмент, газеты, скотч, ножницы, клей, сердечки, обруч.Дети демонстрировали умение уважительного отношения друг к другу. У детей развито внимание, память, мышление, познавательная активность, коммуникативные навыки; умение работать в совместной деятельности. Дети демонстрировали умение уважительного отношения друг к другу. развито умение группы взаимодействовать в направлении, приносящим успех всей группы; дети находятся в комфортной обстановке на протяжении всего квеста; сформировано представление о хорошем человеке и его поступках.Заключительный Вот ребята, какие молодцы мы собрали кодекс пирата! А за это нас, ждет сюрприз. Пираты поделились с нами мини копиями их кодекса, они надеются, что будем следовать этим правилам и никогда не потеряем этот кодекс. Вручение кодексов (приложение 3) Ребята, понравилось вам ваше путешествие? (ответ детей) Как вы думаете чему мы научились, проходя все задания?А в чем нам поможет кодекс пиратов? Почему? Я вам желаю быть всегда добрыми, отзывчивыми, вежливыми и быть просто хорошими людьми. Поблагодарите друг – друга, ведь без командной работы у вас сегодня бы ничего не получилось! Прием эмоциональной насыщенности: выдача кодексовПрием рефлексии – диалогическое взаимодействие кодекс пирата развито умение группы взаимодействовать в направлении, приносящим успех всей группы; дети находятся в комфортной обстановке на протяжении всего квеста; сформировано представление о хорошем человеке и его поступках.приложения
приложение 1КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
Хороший человек всегда помогает другу в беде.
Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
приложение 2
приложение 3
КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
1. Хороший человек всегда помогает другу в беде.
2. Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
3. Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
4. Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
5. Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
1. Хороший человек всегда помогает другу в беде.
2. Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
3. Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
4. Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
5. Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
1. Хороший человек всегда помогает другу в беде.
2. Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
3. Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
4. Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
5. Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
1. Хороший человек всегда помогает другу в беде.
2. Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
3. Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
4. Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
5. Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
1. Хороший человек всегда помогает другу в беде.
2. Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
3. Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
4. Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
5. Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
КОДЕКС ПИРАТА - ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА
1. Хороший человек всегда помогает другу в беде.
2. Хороший человек всегда находит способ удержать команду.
3. Хороший человек умеет решать ситуации без споров, слушая команду.
4. Хороший человек умеет находить себе работу в команде.
5. Хороший человек всегда умеет слушать и слышать каждого участника команды.
