Олимпиадные задания по русскому языку для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УДМУРТСКОЙ РЕПУБЛИКИ

«ОЗОНО – ЧЕПЕЦКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ»

Рассмотрена

на заседании методического объединения

учителей-предметников

Протокол № ___ от _______________

Методическая разработка

«Олимпиадные задания по русскому языку

для обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)»

Учитель русского языка: Мазуренко М.В.

с. Чепца, 2022 г.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………...……3

Порядок проведения олимпиады………………………………………………....…...4

Подведение итогов олимпиады………………………………………………...……...4

Задания олимпиадные по русскому языку для 5 класса ………………………….…6

Задания олимпиадные по русскому языку для 6 класса ………………………….…8

Задания олимпиадные по русскому языку для 7 класса …………………………...10

Задания олимпиадные по русскому языку для 8 класса ……………………………11

Задания олимпиадные по русскому языку для 9 класса ……………………...……16

Ответы к олимпиадным заданиям ………………………………………………...…19

Приложение 1. Положение о проведении школьной олимпиады по русскому языку для обучающихся 5-9 классов……………………………….…………..…....21

Приложение 2 . Протокол проведения школьной олимпиады по русскому языку

для обучающихся 5-9 классов……………………………………………………….23

Список литературы………………………………………………………………..…..24

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для проведения олимпиады по общеобразовательной дисциплине «Русский язык» среди обучающихся ГКОУ УР «Озоно-Чепецкая школа-интернат».

Олимпиада по русскому языку– это новое образовательное пространство, создаваемое с целью популяризации знаний, формирования мотивации, ответственности обучающихся и учителя за уровень знаний, создание духа соревновательности, здорового соперничества, подведение итогов работы. Олимпиада по русскому языку является одной из наиболее массовых форм внекласссной работы.

Цели олимпиады:

-повышение интереса обучающихся к русскому языку и его изучению;

- проверка качества знаний и умений, полученных в процессе обучения по учебной дисциплине;

- популяризация русского языка как науки и учебной дисциплины.

Задачи:

выявить одаренных, творчески мыслящих обучающихся;

углубить знания обучающихся по предмету, расширить их кругозор;

систематизировать орфографические, пунктуационные, речевые умения и навыки;

формировать умения применять полученные знания на практике.

Учебно-методическое обеспечение: раздаточный материал с заданием олимпиады; компьютер (ноутбук) с программой Word  для составления и распечатывания рейтинга участников Олимпиады и оформления наградных документов.

Олимпиада по русскому языку проводится ежегодно, в рамках Открытой предметной недели, согласно плану школьного методического объединения учителей-предметников ГКОУ УР «Озоно-Чепецкая школа-интернат».

Олимпиада проводится по олимпиадным заданиям, которые разрабатывает учитель русского языка.

Порядок проведения олимпиады

Олимпиада по русскому языку проходит в один (письменный) тур в виде ответов на конкретно поставленные вопросы или решений лингвистических и творческих задач.

Письменный тур Олимпиады состоит из 10 основных заданий и 2 дополнительных. Задания следуют в произвольном порядке. Их расположение определяется необходимостью смены форм умственной деятельности и переключения внимания и степенью сложности. На каждое задание необходимо письменно ответить в специально отведенном песте на самом бланке заданий. При оценке выполнения заданий наряду со знанием учебной программы по русскому языку оцениваются также лингвистическая эрудиция, языковая интуиция, аналитические навыки, умение рассуждать логически.

При проведении Олимпиады рекомендуется выделить кабинетные помещения для участников так, чтобы были созданы свободные условия для работы – один человек за партой. Все участники должны быть ознакомлены с временем выполнения заданий. Рекомендуемое время – 1 академических час, т.е. 40 минут. Каждый участник должен быть обеспечен комплектом заданий, черновиком и канцелярскими принадлежностями (бумага, ручки).

По окончании времени проведения Олимпиады, работы участников собираются и сдаются учителю, проводившему олимпиаду.

Жюри проверяет и оценивает выполненные олимпиадные задания.

Подведение итогов олимпиады

Определение победителей и призеров Олимпиады осуществляется на основе Положения об организации и проведения Олимпиады (Приложение 1). После проверки работ составляется протокол (Приложение 2), проводится разбор работ: жюри отмечает лучшие ответы, называет победителей. Учителем русского языка составляется анализ проведения олимпиады (аналитическая справка по итогам проведения школьной олимпиады по русскому языку в 5-9 классах).

Оглашение имен победителей и награждение проходит в торжественной обстановке на общешкольной линейке.

Задания олимпиады по русскому языку для 5 класса.

Фамилия, имя ___________________________

1. Подбери 3-4 однокоренных слова и выдели корень.

Сад -

2. Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, хвост, самолёт.

3. Разбери слова по составу.

Морозы, вазочка

4. Допиши словосочетание.

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

5. Объедини слова в одну группу.

Берёза, дуб - ________________________________________________________

Кастрюля, тарелка - __________________________________________________

Клюква, черника -____________________________________________________

6. Запиши прилагательное, которое подходит ко всем существительным.

Печь, батарея, грелка - _______________________________

Сахар, варенье, мёд- ________________________________

Мороженое, лёд, снег- _______________________________

7. Подчеркни глагол, который употребляется в переносном смысле.

Девочка плачет, повар варит, дождь шепчет.

8. Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках поясни, почему оно

лишнее.

Щегол, сова, чиж, белка

Овал, квадрат, буква, треугольник

9. Запиши слово, противоположное по смыслу.

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

10. Соедини стрелочками выражение с близким по значению словом.

Дополнительные задания.

1. Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

ЛАШКО-

РОКОВА-

ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

2. Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания олимпиады по русскому языку для 6 класса.

Фамилия, имя ___________________________

1. Подбери как можно больше однокоренных слов и выдели корень.

Гора – _______________________________________________

2. Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, комната, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, хвост.

3. Разбери слова по составу.

Морозы вазочка заварка

4. Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

5. Объедини слова в одну группу.

Берёза, дуб - ________________________________________________________

Кастрюля, тарелка - ___________________________________________________

1, 5, 8, 4 -____________________________________________________________

Клюква, черника -____________________________________________________

6. Запиши прилагательное, которое подходит ко всем существительным.

Печь, батарея, грелка -_____________________________

Сахар, варенье, мёд- ________________________________

Мороженое, лёд, снег- ______________________________

Кузнечик, трава, огурец- _____________________________

7. Подчеркни глагол, который употребляется в переносном смысле.

Девочка плачет, душа плачет, повар варит, дождь шепчет, мяукает кошка.

8. Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках поясни, почему оно

лишнее.

Щегол, сова, чиж, белка

Овал, квадрат, буква, треугольник

Рис, рисунок, нарисованный, зарисовка

9. Запиши слово, противоположное по смыслу.

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Голодный-____________________________

10. Соедини стрелочками выражение с близким по значению словом.

Дополнительные задания.

1. Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

ЛАШКО-

РОКОВА-

ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

2. Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания олимпиады по русскому языку для 7 класса.

Фамилия, имя ___________________________

1. Подбери как можно больше однокоренных слов и выдели корень.

Гора - ______________________________________________________________

Сад – _______________________________________________________________

Ход - _______________________________________________________________

2. Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, комната, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, хвост, самолёт.

3. Разбери слова по составу.

Морозы вазочка заварка подснежник

4. Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

Синяя _________________________________________

5. Объедини слова в одну группу.

Берёза, дуб - _______________________________________________________

Кастрюля, тарелка - __________________________________________________

1, 5, 8, 4 -____________________________________________________________

Клюква, черника -____________________________________________________

Пушкин, Лермонтов -__________________________________________________

6. Запиши прилагательное, которое подходит ко всем существительным.

Печь, батарея, грелка - ______________________________

Сахар, варенье, мёд- ________________________________

Мороженое, лёд, снег- ______________________________

Кузнечик, трава, огурец- _____________________________

7. Подчеркни глагол, который употребляется в переносном смысле.

Девочка плачет, душа плачет, повар варит, дождь шепчет, мяукает кошка, идёт

человек, осень грустит, ветер поёт.

8. Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках поясни, почему оно

лишнее.

Окунь, кот, щука, карась

Щегол, сова, чиж, белка

Овал, квадрат, буква, треугольник

Рис, рисунок, нарисованный, зарисовка

9. Запиши слово, противоположное по смыслу.

Друг- ________________________________

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Поздно-______________________________

Ложь-_______________________________

Голодный-____________________________

10. Соедини выражение с близким по значению словом.

Дополнительные задания.

1. Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

ЛАШКО-

РОКОВА-

ВЦЕКТО-

РЕЕОДВ-

2. Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания олимпиады по русскому языку для 8 класса.

Фамилия, имя ___________________________

1. Подбери как можно больше однокоренных слов и выдели корень.

Гора – ________________________________________________________

Сад – __________________________________________________________

Ход - __________________________________________________________

Вода - _________________________________________________________

2. Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, комната, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, товарищ, хвост, самолёт.

3. Разбери слова по составу.

Морозы вазочка заварка подснежник выбежал

4. Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

Синяя _________________________________________

Зимнее ________________________________________

5. Объедини слова в одну группу.

Берёза, дуб - ________________________________________________________

Кастрюля, тарелка - ___________________________________________________

Творог, сметана-______________________________________________________

1, 5, 8, 4 -____________________________________________________________

Клюква, черника -____________________________________________________

Пушкин, Лермонтов -__________________________________________________

6. Запиши прилагательное, которое подходит ко всем существительным.

Печь, батарея, грелка - ________________________________

Колесо, обруч, блин- __________________________________

Сахар, варенье, мёд- ___________________________________

Мороженое, лёд, снег- _________________________________

Кузнечик, трава, огурец- _______________________________

7. Подчеркни глагол, который употребляется в переносном смысле.

Девочка плачет, душа плачет, повар варит, дождь шепчет, мяукает кошка, идёт

человек, осень грустит, ветер поёт, небо нахмурилось, льётся вода.

8. Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках объясни, пролчему оно лишнее.

Окунь, кот, щука, карась (

Щегол, сова, чиж, белка (

Овал, квадрат, буква, треугольник (

Рис, рисунок, нарисованный, зарисовка (

Деревья, дрова, дожди, книга (

9. Запиши слово, противоположное по смыслу.

Друг- ______________________________

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Поздно-______________________________

Ложь-_______________________________

Голодный-____________________________

Здоровье-____________________________

10. Соедини стрелочками выражение с близким по значению словом.

Дополнительные задания.

1. Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

ГОРАЗВОР-___________________________

ЛАШКО- ______________________________

РОКОВА- ________________________________

ВЦЕКТО- _______________________________

РЕЕОДВ-_______________________________

2. Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания олимпиады по русскому языку для 9 класса.

Фамилия, имя ___________________________

1. Подбери как можно больше однокоренных слов и выдели корень.

Гора – ________________________________________________________

Сад – __________________________________________________________

Ход - __________________________________________________________

Вода - _________________________________________________________

2. Подчеркни одушевлённые существительные одной чертой.

Змея, ученик, комната, рыба, рога, сапожник, сапоги, нос, товарищ, хвост, самолёт.

3. Разбери слова по составу.

Морозы вазочка заварка подснежник выбежал

4. Допиши словосочетание.

Мокрое ______________________________________

Весёлая _______________________________________

Горькие _______________________________________

Слабый________________________________________

Синяя _________________________________________

Зимнее ________________________________________

5. Объедини слова в одну группу.

Берёза, дуб - ________________________________________________________

Кастрюля, тарелка - ___________________________________________________

Творог, сметана-______________________________________________________

1, 5, 8, 4 -____________________________________________________________

Клюква, черника -____________________________________________________

Пушкин, Лермонтов -__________________________________________________

6. Запиши прилагательное, которое подходит ко всем существительным.

Печь, батарея, грелка - ________________________________

Колесо, обруч, блин- __________________________________

Сахар, варенье, мёд- ___________________________________

Мороженое, лёд, снег- _________________________________

Кузнечик, трава, огурец- _______________________________

7. Подчеркни глагол, который употребляется в переносном смысле.

Девочка плачет, душа плачет, повар варит, дождь шепчет, мяукает кошка, идёт

человек, осень грустит, ветер поёт, небо нахмурилось, льётся вода.

8. Подчеркни лишнее слово в каждом ряду. В скобках объясни, пролчему оно лишнее.

Окунь, кот, щука, карась (

Щегол, сова, чиж, белка (

Овал, квадрат, буква, треугольник (

Рис, рисунок, нарисованный, зарисовка (

Деревья, дрова, дожди, книга (

9. Запиши слово, противоположное по смыслу.

Друг- ______________________________

Злой-________________________________

Утро-________________________________

Молчать-____________________________

Поздно-______________________________

Ложь-_______________________________

Голодный-____________________________

Здоровье-____________________________

10. Соедини стрелочками выражение с близким по значению словом.

Дополнительные задания.

1. Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

ГОРАЗВОР-___________________________

ЛАШКО- ______________________________

РОКОВА- ________________________________

ВЦЕКТО- _______________________________

РЕЕОДВ-_______________________________

2. Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к олимпиадным заданиям

1. Гора – горка, пригорок, горочка, нагорный, гористый, подгорный, гористость, горнолыжный и т.д.

Сад – садик, садовник, садовый, садить, пересадить, палисадник и т.д.

Ход – ходить, выход, уход, вход, заходит, выходить, ходьба, проход и т.д.

Вода – водичка, наводнение, водяной, паводок, половодье, водица и т.д.

2.Змея, ученик, рыба, сапожник, товарищ.

3. морозы: корень -мороз-, окончание -ы .

вазочка: корень -ваз-, суффикс -очк- , окончание -а.

заварка: приставка за-, корень -вар-, суффикс -к, окончание -а.

подснежник: приставка под-, корень -снеж-,суффикс –ник-.

выбежал:приставка вы-, корень -беж-,суффиксы –а-, -л-.

4. Мокрое полотенце, платье и т.д.

Весёлая песня, игрушка и т.д.

Горькие огурцы, перцы и т.д.

Слабый мальчик, напор и т.д.

Синяятарелка, куртка и т.д.

5. Берёза, дуб – деревья.

Кастрюля, тарелка –посуда.

1, 5, 8, 4 – цыфры.

Клюква, черника – ягоды.

Пушкин, Лермонтов - фамилии.

6. Печь, батарея, грелка –теплые.

Сахар, варенье, мёд- сладкие.

Мороженое, лёд, снег- холодные.

Кузнечик, трава, огурец- зеленые.

Колесо, обруч, блин – круглые.

7.Душа плачет, дождь шепчет, осень грустит, ветер поёт, небонахмурилось.

8. Щегол, сова, чиж, белка (это животное, а остальные птицы)

Овал, квадрат, буква, треугольник (не обозначает название фигуры)

Рис, рисунок, нарисованный, зарисовка (все остальные слова однокоренные)

Окунь, кот, щука, карась ( все остальные названия рыб)

Деревья, дрова, дожди, книга ( все остальные начинаются на букву К)

9. Злой – добрый.

Утро – вечер.

Молчать - говорит .

Голодный – сытый.

Поздно - рано.

Ложь - правда

Здоровье - болезнь.

10. Дать слово – пообещать.

Стоять горой – защищать.

С глазу на глаз – наедине.

И след простыл – исчез

Тяжел на подъём – ленивый.

Дополнительные задания.

1. Переставь буквы местами и запиши получившееся слово.

ЛАШКО- школа

РОКОВА- корова

ВЦЕКТО- цветок

РЕЕОДВ- дерево

2. Составь из этих букв разные слова.

С А М Е Н Л Р О П Т - троп, ром, мел, рот, роман, тема, пот, масло, рота, енот, село, сало, лес, сон, сом, стена, перо и т.д

Приложение 1

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

Удмуртской Республики «Озоно-Чепецкая школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы_______Н.С.Фукалова

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении школьной олимпиады по русскому языку

для обучающихся 5-9 классов

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1.Настоящее положение о школьной предметной Олимпиаде определяет порядок организации и проведения олимпиады, её методическое обеспечение, определение победителей и призеров.

1.2. Школьная Олимпиада по русскому языку проводится для учащихся 5-9 классов с целью комплексного решения следующих задач:

-повышение интереса обучающихся к русскому языку и его изучению;

- проверка качества знаний и умений, полученных в процессе обучения по учебной дисциплине;

- популяризация русского языка как науки и учебной дисциплины.

II. УЧАСТНИКИ, ПОРЯДОК И УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ.

2.1. Участником школьной предметной Олимпиады может быть каждый ученик 5-9 классов.

2.2. Участие в Олимпиаде является добровольным, осуществляется только с согласия обучающегося.

2.3. Основным материалом для Олимпиады являются задания, базирующие на знаниях, умениях и навыках, полученных учащимися на предыдущих и данном этапах обучения, но предполагающие использование этих знаний в новой нестандартной ситуации.

2.6.Участники Олимпиады должны продемонстрировать оптимальный для уровня данной категории детей навык овладения русским языком в контексте тестового задания.

2.7. Продолжительность выполнения тестовых заданий 40 минут (1 учебный час).

III. ОЦЕНИВАНИЕ.

3.1. Оценивание работ проводится школьным учителем русского языка, который проверку тестовых заданий, определяет победителей по итогам набранных баллов, количеству выполненных заданий.

3.2 Оценивание проводится по следующей шкале:

0 - 2 выполненных задания - оценка «2 »

3 - 5 выполненных задания - оценка «3»

6 - 8 выполненных задания - оценка «4»

9 - 10 выполненных задания - оценка «5»

IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

4.1. Победители Олимпиады определяются по наибольшем количестве выполненных заданий, высчитывается процент выполнения работы.

4.2. По результатам Олимпиады, определяются победители (1 место) и призеры (2, 3 место).

4.3. В случае, когда у участников, в качестве победителя (призера), оказывается одинаковое количество баллов, то все участники признаются победителями (призерами).

4.4. Победители и призеры награждаются Грамотами.

Приложение 2

ПРОТОКОЛ

Проведения школьной олимпиады по русскому языку

для обучающихся 5-9 классов

Учитель: ______________/ ____________/

Список литературы

1.Бетенькова Н.М. Фонин Д.С. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка – М.: Астрель, 2002г.

2. Волина В.В. Занимательное азбуковедение – М..: Просвещение, 1991г.

3. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения – Ярославль: Академия развития, 1997г.

4. Левушкина О.Н. Словарная работа в начальных классах, - М.:Владос, 2002г.

5. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей – Ярославль: Академия развития, 1997г.

6. Худенко Е.Д. практическое пособие по развитию речи, 1 и 2 части – М.: Руссико, 1994г.

Интернет-источники:

Разработка Недели русского языка.- Составитель Газитулина Н.И.- ХМАО – Югра, с. Леуши, «Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вид (http://new.pdfm.ru/35pedagogika/40347-1-vozmozhnostyami-zdorovya-leushinskaya-specialnaya-korrekcionnaya-obscheobrazovatelnaya-shkol.php).

Задания общешкольной олимпиады по письму и развитию речи для 6-7 классов коррекционной школы 8 вида для 6-7 классов.

https://infourok.ru/zadaniya-obscheshkolnoy-olimpiadi-po-pismu-i-razvitiyu-rechi-dlya-klassov-korrekcionnoy-shkoli-vida-dlya-klassov-586565.html