НОД «Что и как влияет на природу. Загрязнение окружающей среды».
Цель: Формирование основ ответственного отношения к окружающему миру посредством представлений об отрицательных последствиях деятельности человека.
Программные задачи:
Образовательные:
формировать у детей гуманное, бережное отношения к окружающей действительности, природе;
формировать основы экологической культуры в процессе ознакомления дошкольников с миром через наблюдения, опыты, исследовательскую работу, формирование экологических представлений.
Воспитательные:
воспитывать в детях осознано-правильное отношение к объектам окружающей действительности;
закрепить и расширить знания обучающихся об экологических проблемах;
на доступном содержании (из жизни человека и природы) показывать значение и роль причинно-следственных связей в нашем мире.
Развивающие:
развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения;
развивать эмоционально-нравственную сферу ребенка – желание прийти на помощь, умение радоваться результатам решения проблемы;
закреплять умения работать совместно в парах.
Материалы: презентация «Экологическая экспедиция»; экспедиционные журналы; условные знаки; картина и картинки «Город»; «мусорные баки», картинки «мусор»; удостоверения члена организации охраны природы, диск «Сбережём природу», оборудование для опытов: прозрачные стаканчики одноразовые шприцы, тарелки, перья, салфетки, халаты.
Ход:
Слайд 1. «Экологическая экспедиция»
Здравствуйте, дети. Меня зовут Надежда Анатольевна. Я очень рада видеть вас. А ещё вас рады видеть наши гости, посмотрите, как они вам улыбаются. Давайте и мы улыбнёмся им в ответ. Вот и хорошо, настроение у всех, я вижу отличное, самое время поиграть.
Ребята, я очень люблю природу и уверена, что и вы её любите, правда? И сегодня я - член организации, защищающей природу. Вы не против?
Слайд 2. «Гринпис»
Организация эта называется «Гринпис» - это означает «Зелёный мир». Сегодня мне необходимо собрать команду для экспедиции, которая будет исследовать состояние природы. Хотели бы вы стать участниками этой экологической экспедиции? Отлично, я, как начальник экспедиции, поздравляю вас, вы - в команде! Давайте проведём первую планерку перед экспедицией и, для начала, вспомним, что такое природа? ПРИРОДА — это всё, что нас окружает, но не сделано руками человека. Поэтому природу ещё иногда называют окружающей средой.
Слайд 3. «Земля наш дом»
Вот на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой,
Живут там птицы и цветы.
Веселый звон ручья,
Живешь в том доме светлом ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
- Уважаемые экологи, как вы считаете, что же влияет на жизнь природы? Что необходимо для её жизни?
– Возможно ли существование всего живого на свете без воздуха?
-Почему вы так думаете? (ответы детей)
-А без чего еще невозможно прожить человеку, растению, животному?
Действительно, ничто живое не может жить без воды, солнечного света, воздуха.
- Друзья мои, как вы считаете, что ещё влияет на жизнь природы? Обратимся к специалистам. Внимание на экран.
Слайд 4. Видео «Фиксики» (1 мин. 5 сек)
- Что ещё влияет на природу?
(загрязнение окружающей среды, которое приводит к ухудшению состояния воды, воздуха и земли).
- Давайте пройдём в наш офис. Перед вами экспедиционные журналы, куда будут вноситься все результаты наших исследований. Для более продуктивной работы, предлагаю разделиться на пары. В ходе экспедиции вы сможете помогать друг другу – один ум хорошо, а 2 лучше. В первой строке вам необходимо указать, что влияет на природу при помощи символов, находящихся перед вами (солнце, воздух и вода и загрязнение окружающей среды).
Работа с журналами.
- Итак, экологическая экспедиция начинается. Наша задача - узнать, правда ли то, что загрязнение окружающей среды влияет на природу. Если да – наметить мероприятия по защите природы.
В первую очередь мы отправляемся в город.
Слайд 5. «Город»
- Мы выходим из нашего офиса … и вот мы и в городе. Давайте присядем и оценим экологическую обстановку.
Какой красивый чистый город. Вы видите факторы загрязнения окружающей среды?
Слайд 6. «Трубы заводов».
- Что вы видите? Загрязнение чего происходит?
- Уважаемые экологи, спешу вас порадовать, в данный момент учёные уже изобрели различные фильтры, при помощи которых улавливается пыль, грязь и газы от заводских труб.
Слайд 7. «Выхлопные газы автомобилей»
-Что происходит?Машины выделяют вредные и ядовитые вещества и газы. Загрязнение чего происходит?
Защитники природы рекомендуют чаще гулять пешком, передвигаться на экологическом транспорте, не выделяющем выхлопные газы (трамвай, троллейбус, велосипед, самокат). Возможно, когда вы вырастете, придумаете автомобиль, который ездит, допустим, на воде или ещё лучше, на мусоре.
Слайд 8. «Мусор»
- Что видим? Загрязнение чего происходит? (земли) Коллеги, что мы будем делать с этим мусором? Вот и мусоровоз приехал.
Слайд 9. «Мусоровоз»
- А куда вывозят мусор? (на свалку)
Слайд 10. «Свалка»
Посмотрите, что мы видим? Получается, что мы опять загрязняем природу. Что же можно еще с этим мусором сделать? Проблема очень серьёзная. Поэтому принимаются любые идеи, даже самые невероятные, возможно, именно ваша идея поможет сделать наш город чище.
Закопать в землю - пакет будет лежать в земле 200 лет, а сломанная пластмассовая игрушка – 500 лет. Кроме того, пластик - это страшный яд для земли, воды воздуха и животных.
Можно сжечь. Если пластиковые предметы сжечь, в воздух поднимется ядовитый дым. Как можно использовать пластиковые бутылки?
Мозговой штурм
Слайд 12. «Мусорные баки»
Отходы могут меньше загрязнять природу, если их повторно использовать. И отправлять на переработку на мусороперерабатывающий завод. А для этого мусор необходимо сортировать. Этим мы сейчас и займёмся. Давайте разделимся на 2 команды. Первая команда будет собирать мусор из пластика и бумаги (макулатуры), вторая – стекло и органические отходы (остатки пищи, растения, то что не повредит почве). Начали.
Микрофон
Игра «Сортировка мусора»
- У нас всё получилось. Надеюсь, из собранной макулатуры сделают книгу или журнал, из осколков стекла – вазу или стаканы.
Слайд 13. «Мусорные баки»
Подводим итог. Экологические проблемы города: мусор, выхлопные газы машин, дым от труб заводов.
Ароматерапия (пульверизатор).
- А мы отправляемся дальше, проверить состояние окружающей среды в лесу. Предлагаю прогуляться пешком. Хорошо, что лес недалеко.
Слайд 14. «Лес»
С друзьями вместе мы идём
Не спешим, не отстаём.
Дыхательная гимнастика в «В лесу»
В лесу такая красота.
И воздуха приятна чистота!
Не только здесь природой можно любоваться
Но и дыхательной гимнастикой заняться!
1. дышать в лесу приятно и легко.
Мы в лес пришли и дышим глубоко.
2.Лягушка открывает рот
и шумно выдыхает… вот (руки вверх, круговое движение - выдох)
Подышали лесным воздухом, а теперь, к делу.
Слайд 15. «Мусор»
- А вот и первые экологические проблемы. Что делать с мусором, мы уже знаем.
Слайд 16. «Пожары»
- Какая экологическая проблема? Лесной пожар – самый страшный враг леса. Кто страдает от лесных пожаров? (пожар уничтожает всё живое) Загрязнение чего происходит? Каковы причины пожара? Чаще всего причиной пожара становится небрежность и неосторожность людей. Чтобы не допустить пожара достаточно соблюдать простые правила. Какие?
Слайд 17. «Вырубка леса»
- Ещё одна экологическая проблема? Вырубка деревьев. А ведь деревья – «легкие» Земли. Деревья дарят нам кислород для дыхания, защищают воздух от ядовитых газов, копоти, шума. Леса являются местами обитания многих животных. Представим, что все деревья исчезли? Что произойдет? Что можно сделать?
Слайд 18.
Вырубка лесов, осушение озер, добыча полезных ископаемых, промышленный вылов и отстрел - все это влияет на жизнь животных. Многие из них погибают. Истребление животных является очень серьёзной экологической проблемой.
Чтобы понять, что чувствуют животные, растения, нужно самим хотя бы ненадолго встать на их место. Попробуем?
Слайд 19. «Лес»
Игра "Эмпатия"
Представьте, что я — девочка, а вы — красивые ромашки. Я хочу вас сорвать. Уговорите меня этого не делать.
Присядьте, отдохните. Вы снова юные экологи. Вам удалось почувствовать настроение природы? Что вы почувствовали? Есть над чем подумать!
Слайд 20. «Заповедник»
- Люди, наконец, задумались и решили, что надо природу спасать и создали заповедники – природные территории, на которых животные и растения находятся под охраной. В заповедниках запрещено охотиться на животных. Значит не всё потеряно!
Подводим итог. Экологические проблемы леса: мусор, пожары, вырубка леса, истребление животных.
- Следующий объект для исследования – водоёмы. Какие водоёмы вы знаете? А не отправиться ли нам к морю? Оно находится далеко, на чём отправимся? Отправляемся на самолете.
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
1-2-3-4,
Прилетел наш самолёт.
Слайд 21. «Берег моря»
- Приятно находится на берегу моря, слышать плеск волн. Возможно, загрязнение воды не происходит? Как вы думаете?
Слайд 22. «Мусор»
- И снова мусор! Да, замусорили мы нашу планету!
Слайд 23. «Сточные воды»
- А дальше мы видим сточные воды с заводов. Из-за сточных вод остатки удобрений и ядохимикатов, отходов попадают в воду. Что делать? Главной защитой водоёмов от загрязнения являются очистные сооружения и фильтрующие колодцы.
Слайд 24. «Экологическая катастрофа»
Иногда на нефтепроводах или на танкерах, в которых переправляют нефть, случаются аварии и нефть разливается. Как вы думаете, что происходит в это время с обитателями природы?
Слайд 25. «Птица».
Давайте проверим, хорошо ли будет животным жить на залитой нефтью территории - проведём опыты в нашей экологической лаборатории (переход в лабораторию).
Работа в лаборатории
Наденем халаты, чтобы во время опытов наша одежда оставалась чистой.
- Работая в лаборатории необходимо соблюдать правила:
1. не шуметь, аккуратно обращаться с растворами и оборудованием;
2. слушать внимательно и выполнять всё точно при проведении опыта;
3. внимательно следить за результатом;
4. закончив наблюдение, сделать вывод.
Уважаемые экологи, найдите на столе перо, рассмотрите его, какое оно? Подбросьте перышко и проследите за его полетом. Наша птица летит. Как летит пёрышко? (Падает медленно, плавно кружась).
А сейчас, представьте, что стакан с водой с – это водоём. Опустите перо в воду. Наша птица водоплавающая. Что происходит? (вода скатывается, за счёт естественного жирового покрытия. Вот так и с перьев птиц, не зря говорит пословица «Как с гуся вода»). Сейчас положите перо и очень аккуратно возьмите шприц с нефтью и влейте ее в стакан-водоём. Произошла катастрофа. Что случилось с нашим водоёмом? Где нефть? Нефть разлилась по всей воде, как будто воду накрыли крышкой (образовалась маслянистая плёнка).
Давайте опустим наше перо в стакан. Что произошло? Когда водоплавающая птица садиться на воду, покрытую нефтяной пленкой, ее перья загрязняются. Они слипаются и теряют способность отталкивать воду.
Аккуратно уберите лишнюю жидкость о край стакана, подкиньте пёрышко над столом. Что произошло? Посмотрите, как перо быстро «камнем» падает вниз. Перьяптиц слипаются, теряют способность отталкивать воздух. И птицы погибают.
Могут ли рыбы и растения жить в водоемах загрязненных нефтью? Почему? Нефть не дает возможность дышать рыбам, и водорослям, они погибают.
Удалить нефтяное пятно очень трудно, а спасти животных ещё труднее.
Вывод: Разливы нефти представляют большую опасность для живой природы. Надо не допустить экологическую катастрофу.
Подводим итог. Экологические проблемы водоёмов: мусор, сточные воды, разлив нефти.
- Мы возвращаемся в наш офис. Делаем заметки. Какие факторы влияют на экологию.
Работа с журналами.
Ну что ж, наша экологическая экспедиция подошла к концу. По результатам исследований пора подвести итог. В этом нам помогут журналы.
- что влияет на природу.
- какие экологические проблемы в городе.
- в лесу
- в водоёмах.
- Ученые продолжают бороться с экологическими проблемами. Обычные люди тоже могут помочь защитить окружающую среду, всего лишь соблюдая несколько правил:
бережно, рационально пользоваться природными богатствами;
строить очистные сооружения, перерабатывать мусор;
принимать срочные меры по предотвращению исчезновения некоторых видов животных, растений;
пользоваться экологически чистым транспортом;
не выкидывать мусор, который можно отправить на переработку;
высаживать больше деревьев и растений;
не вырубать леса.
Хотелось бы вам жить в экологически чистом месте? Это наш город и пригород. Посмотрите, что вам не нравится, что бы хотелось изменить.
Приступаем к работе.
Практическая работа «Экологически чистый город».
-Какой красивый город у нас получился!
Уважаемые экологи, нужно не только самому бережно относиться к природе и ее богатствам, но и научить других.
Сегодня я с удовольствием вручаю вам удостоверения защитника природы. При помощи журналов вы сможете рассказать об экологических проблемах и их решении. А этот диск поможет найти пути решения.
Вручение удостоверений и диска.
С кем вы хотели бы поделиться информацией?
- Благодарю вас дети, мне было очень приятно с вами поработать и поиграть.
