МАДОУ ЦРР 86 «Оюна» - детский сад
Отчёт о работе
2021-2022 учебный год.
старшая группа «Матрёшка»
Воспитатель:
Никитенко Светланы Анатольевны.
Списочный состав группы - 31 ребёнок (дети 2015 -2016 года): девочки - 13, мальчики -18.
Возраст детей от 5 до 6 лет.
12 воспитанников группы пойдут 1 сентября в школу.
В работе использую:
Рабочая программа по реализации общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения для детей старшей группы «Матрёшка» на 2021 -2022 учебный год -принята на педагогическом совете), утверждена зав. МАДОУ ЦРР № 86 Доржиевой Т. Д.
Индивидуальная образовательная программа для ребёнка – инвалида Зарины Л. – утверждена заведующей МАДОУ ЦРР № 86 – Доржиевой Т.Д.
Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы.
Работу с детьми осуществляю по следующим технологиям:
- Технология интегрированного обучения
- Личностно – ориентированные технологии (А. Амонашвили. Технология сотрудничества)
- Технологии проектной деятельности(Е.Евдокимова «Технологи проектирования в ДОУ)
- Технология исследовательской деятельности
(О.В. Дыбина. «Ребёнок в мире поиска)
- Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач), которая создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером.
- Информационно-коммуникационные технологии
- Технология портфолио дошкольника
- Технологии по образовательным областям с использованием дид. набора «Дары Фрёбеля».
В группе организованна предметно – пространственная среда, в соответствии с ФГОС ДОО:
Оборудованы центры
- Центр «Сюжетно – ролевые игры» - «Больница», «Салон красоты»,
«Супермаркет», «Почта»
- Центр конструктивной деятельности (разнообразные конструкторы «Лего», кубики, крупный строительный материал);
- Центр «Говори правильно» (настольно – печатные игры по развитию речи, картотека «Артикуляционная гимнастика», разрезные картинки, картинки и иллюстрации по темам).
- Центр народных традиций (сказки народов мира, альбомы, иллюстрации
«Моя Родина Россия», «Моя Бурятия», «Озеро Байкал», «Народные промыслы» и др.
- Центр науки и природы (детские энциклопедии, комнатные растения, альбомы и иллюстрация на тему «Живая и неживая природа», природный материал – ракушки, шишки, камни и. т. д., оборудование для опытов и экспериментов);
- Центр двигательной активности (спортивное оборудование, оборудование для подвижных игр, шведская стенка);
- Центр театрализованной деятельности (кукольный театр, уголок ряжения, шапочки – маски);
- Центр творчества. В группе в свободном доступе для детей имеются материалы для художественного творчества дошкольников (карандаши, краски, фломастеры, цветная бумага, пластилин, клей, ножницы);
- Центр математики (настольные развивающие игры, цифры, часы, счётные палочки, картотека по математике.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития, соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования пребывания детей в ДОУ. С детьми систематично проводились организованная образовательная деятельность и совместная деятельность.
В группе есть дети, которые заслуживают особого внимания:
Зарина Л. – ребёнок – инвалид. Основной диагноз – Q 90.0. ЗРР ОНР 2 уровня,
гипотериоз, ретинопатия. Посещает группу два года. Для Зарины разработана индивидуальная адаптированная программа. Занятия проводятся 1 раз в неделю, не более 20 минут.
- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора;
- Игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной)
НРК
Игры с байкальским песком. Программа «Дети Байкала - Байгалай YхибYYд
Цель: развитие мелкой моторики, мышления;
- Речевое развитие. Активизация предметного словаря, словаря признаков и словаря действий - комментированное рисование. Ребенок рисуя, проговаривает свои действия;
- Социализация
Проявление инициативы в общении с взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности.
Дарина Д. Девочка поступила в группу с 4.02.2022 г.
Февраля 2022 года. Ранее посещала детский сад с 3 лет. Диагноз ОНР 1 степени. Со слов мамы наблюдаются у невропотолога. Ребёнок нервный, на контакт идёт избирательно. От совместной деятельности отказывается. Для Дарины Д. ежемесячно разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут.
В течении года активно участвовали во всех мероприятиях ДОУ, некоторых городских и районных мероприятиях, интернет мероприятиях.
- Всероссийский фестиваль коммуникативно – познавательного досуга «Дома очень хорошо, на прогулке лучше» (Рябовол Эмма – диплом «Лучшая творческая работа «Настоящее зимнее чудо»)
- Городской конкурс стихов «Жить здорово» - лауреат
- Малые Олимпийские игры;
- «Герб моей семьи»;
- Месячник бурятского языка;
- «Сагаалган»,
- Театрализация экологической сказки «Волшебный клевер»;
- Масленица;
- Челлендж «Сказки К. Чуковского»;
- Мероприятия к празднику 9 мая (поделки, рисунки, «Окна Победы», видеоролики «Я помню, Я горжусь», конкурс стихов);
- «Зарница»
В группе проходили детско – родительские проекты: «Золотая осень», «Герб моей семьи», «Моя мама – самая…», «Всё о космосе», «Литературная гостиная «Я помню, я горжусь»).
Взаимодействие с родителями воспитанников:
Информирование родителей о ходе образовательного процесса: индивидуальные консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские праздники, создание памяток, общение в группе вайбер «Матрёшка».
На протяжении учебного года родителям предоставлялась возможность участвовать в проектах.
Отчёт по самообразованию:
-Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей старшего возраста.
Вывод: Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и художественной литературы.
Планирую на следующий учебный год:
Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.
Продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.
Работать над темой по самообразованию «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста».
Совершенствование работы по взаимодействию с родителями.
Активное участие в мероприятиях ДОУ.
