Итоговое занятие по развитию речи «Книга с загадками»
Цель:формирование устной речи и навыков речевого общения
Задачи:
продолжать учить детей отгадывать и составлять загадки.
упражнять в звукоподражании.
продолжать учить узнавать птиц по описанию,
подбирать глаголы, обозначающие характерные действия птиц;
закрепить понятие «птицы»
продолжать учить образовывать уменьшительно-ласкательные существительные от заданных слов
Ход занятия:
Появляется мешок историй
В: ребята, наш мешок историй снова нам принес сюрприз, а как вы думаете, что там? (Варианты детей) Проверим?
Достаю книгу, рассматриваем, по ходу выполняются задания
В: Да это же книга с загадками. Загадки есть, а картинок нет. Что же делать?
Дети: Надо книгу доделать.
На первой странице
Распускает хвост павлином,
ходит важным господином,
По земле ногами — стук,
Как зовут его — … (Индюк) (Дети выбирают картинку индюка, закрепляется в книге)
В.: Ребята а вы слышали хоть раз какие звуки произносит индюк? Включаю видео, мы с вами сейчас тоже превратимся на секундочку в важных индюков и сделаем дыхательную гимнастику
Дыхательная гимнастика: И. п. : пятки вместе, носки врозь, руки опущены вдоль туловища. Ход игры: 1 – вдох носом; 2 – на выдохе произносить «Бл-бл-бл».
В.: Носик лопаткой,
красные лапки
Плавает, ныряет, крякать обожает! (утка)
Дети из предложенных картинок выбирают утку
В.: Ребята, а как ласково можно назвать утку? (уточка)
Она с вами хочет поиграть в прятки (закрепление предлогов)
Кладу в мешок, под стол, за домик, над домиком, около домика
Воспитатель переворачивает страницу
Встает на заре, поет во дворе,
На голове гребешок, кто же это… (петушок)
В.: Ребята, а что умеет делать петушок? (кукарекать, спать, клевать зернышки, взлетать на забор, ходить, смотреть, пить, пугать, кричать, петь) Сколько много действий вы назвали, молодцы! А петушок хочет с вами поиграть, достаю из мешка игрушку петушка
Петушок
Тух - тух -тух- тух.
Ходит по двору петух
Сам со шпорами,
Хвост с узорами.
(Дети идут по кругу поднимая ноги)
Под окном стоит,
На весь двор кричит
(Петушок машет крыльями)
Кто услышит
Тот на стульчики бежит
Ку-ка-ре-ку
Дети разбегаются, а петушок их ловит
Открываю следующую страницу, картинка есть, а загадки нет
В.: ребята, кто же здесь у нас? (цыпленок) вот беда, картинка есть, а загадки нет, что же будем делать? (составим), ну тогда присаживайтесь.
Перед детьми метод. пособие «Волшебный дом» с картинкой цыпленка
Желтенький как….. (цвет)
Круглый как…. (форма)
Пушистый как…. (поверхность)
Пищит как… (звук)
Зарисовываем, повторяют 2-3 человека
В.: ребята, мы обязательно вашу загадку запишем в книгу, только вот у книги названия нет, как можно назвать одним словом и утку, и петуха, и индюка, и цыпленка? (Птицы, какие? Домашние)
Рефлексия: ребята, понравилось ли вам сегодня играть? А что больше всего запомнилось? Что мы с вами сегодня составляли? Что было для вас сложным?
Открытый конец: разрезные картинки, раскраски с домашними птицами, заводная игрушка цыпленок, а еще ребята в нашем чудесном мешке есть игры, маска петушка, что бы мы могли поиграть на прогулке.
