Богомазова Л.И.
Учитель-логопед
МАДОУ «Детский сад «ЛЕГОПОЛИС»
г. Перми, Россия
Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей зачисленных на логопункт ДОО.
Совместная работа логопеда с родителями также определяет общий успех коррекционного обучения. Логопед обязан систематически встречаться с родителями, информировать их об успехах и трудностях в работе. С этой целью проводятся:
родительские собрания;
консультации родителей;
открытые логопедические занятия для родителей;
оформляются специальные стенды;
ведется страничка логопеда на сайте образовательной организации (можно создать группу в мессенджерах или социальных сетях).
Первое собрание родителей проводится в конце августа или в начале сентября. На нем родителей знакомят со структурой данного учреждения, задачами и содержанием работы в течение всего учебного года, а также с правилами и распорядком дня в детском саду. Рассказывают, как правильно выполнять артикуляционную гимнастику, учить стихи и пр.
Второе собрание проводится каждым логопедом в своей группе в октябре. К этому времени он уже закончил обследование детей и знакомит родителей с его результатами, дает подробную характеристику общего и речевого развития каждого ребенка. Важно в понятной и доступной форме раскрыть перед родителями основные отклонения в речевом развитии детей, показать степень отставания от нормы и необходимость совместных усилий в преодолении данного дефекта. На этом же собрании логопед рассказывает о плане работы в первый период обучения, его задачах и содержании.
Третье родительское собрание проводится в январе. На нем подводятся итоги за первое полугодие, раскрываются основные пути дальнейшего коррекционного обучения. Дается характеристика речевого и общего развития каждого ребенка, рассказывается об успехах детей и тех трудностях, которые возникают в процессе занятий и на которые следует дома обратить особое внимание.
Последнее заключительное родительское собрание проводится в мае. На нем подводятся итоги обучения за год, даются рекомендации (отдельным детям) по закреплению пройденного материала. Здесь же логопед знакомит родителей с решением ПП консилиума о дальнейшем обучении детей. Решения консилиума подробно обосновываются. Родительские пятиминутки проводят по 2 раза в неделю во вторую половину дня. На них приглашают родителей с теми детьми, у которых возникли наибольшие затруднения в процессе работы. Логопед знакомит родителей с основными приемами постановки звуков, рассказывает и показывает, какие упражнения надо делать дома, объясняет, как выполнять задания, записанные в тетради ребенка.
Посещение открытых логопедических занятий родителями проводится в течение всего учебного года (не реже одного раза в полгода). На этих занятиях логопед знакомит родителей с основными приемами обучения, подбором материала, а также с требованиями, предъявляемыми к детям во время занятий.
Стенды для родителей логопед и воспитатель оформляют совместно в течение всего года. На них помещаются сведения, касающиеся развития речи ребенка в норме, различных видов речевой аномалии, приводится список рекомендуемой литературы. Материал по формированию звукопроизношения, связной речи у детей данной группы периодически обновляется. Можно рекомендовать оформление специальных стендов, отражающих состояние речи детей. Это помогает следить за изменениями в их речевом развитии. В специальном разделе стенда для родителей указываются даты родительских собраний, время консультаций специалистов, помещается информация о приглашении для беседы с логопедом.
На своей страничке на сайте образовательной организации логопед выкладывает необходимы материалы, которые помогают в просвещении родителей. Это могут быть речевые игры, задания по сенсомотрике, занимательные домашние задания и пр. Могут быть размещены ссылки на полезные литературные источники, которые помогут родителям разобраться в сложных вопросах коррекции нарушений речевого развития.
