МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 332»
ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА
___________________________________________________________________________
443087, г. Самара, пр. Кирова, д. 278, тел. 953-27-25, тел./факс 953-09-72, e-mail:mdou332@inbox.ru
Конспект индивидуального занятия по развитию познавательных процессов у ребёнка с ОНР и ЗПР средней группы педагога-психолога Галкиной С.В. с использованием магнитного конструктора.
Цель занятия: развитие интеллектуальных способностей у ребёнка 4-5 лет.
Задачи:
Развитие общей и мелкой моторики.
Активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование навыков связной речи.
Развитие зрительного и тактильного восприятия.
Развитие мышления. Умения анализировать, находить лишний предмет.
Развитие концентрации, устойчивости и распределения внимания.
Развитие умения работать по образцу.
Развитие умения ориентироваться на плоскости.
Развитие воображения и творческого потенциала.
Оборудование:магнитный конструктор, магнитная доска, игрушка робот, пять карточек с изображением клубники, пять карточек с изображением грибов, небольшие карточки со схематичным изображением космодрома, столовой, спортзала, школы и дома.
Ход занятия:
Психолог и ребёнок здороваются друг с другом, даря улыбку.
Психолог: я предлагаю сегодня отправиться в космическое путешествие. Давай сомкнём руки над головой, изображая ракету, закроем глаза, посчитаем обратным счётом от 5 до 0 и представим, что мы летим на другую планету. Во время полета будем произносить чистоговорку: «Чу-чу-чу на планету я лечу!»
Психолог и ребёнок выполняют предложенные действия.
Психолог: открываем глаза. Мы на незнакомом космодроме. Посмотри, кто нас встречает.
Ребёнок: это робот.
Психолог от имени робота: я приглашаю вас земляне в страну Магнитию. В этой стране живут магниты-геометрические фигуры.
Психолог раскрывает коробку с магнитным конструктором и предлагает ребёнку рассмотреть детали конструктора, попробовать соединить и разъединить его детали.
Психолог от имени робота: я предлагаю тебе землянин совершить путешествие по моей стране от космодрома до моего космического дома. Чтобы найти дорогу к дому, мы должны нарисовать карту страны Магнитии. Найди из общего набора геометрических фигур только квадраты.
Психолог размешает на магнитной доске пять квадратов в горизонтальный ряд и просит ребёнка остальные квадраты разместить рядами по предложенному образцу, помогая выстраивать сетку из квадратов пять на пять.
Психолог от имени робота: в правом нижнем углу карты расположен космодром. Прикрепи картинку с космодромом в нижний правый угол.
Ребёнок прикрепляет картинку.
Психолог от имени робота: в левом нижнем углу карты расположена космическая столовая. Прикрепи картинку с изображением в левый нижний угол карты.
Ребёнок прикрепляет картинку.
Психолог от имени робота: в центре карты расположен космический спортзал. Прикрепи картинку с изображением.
Ребёнок прикрепляет картинку.
Психолог от имени робота: в левом верхнем углу находится космическая школа. Прикрепи картинку с изображением школы в левый верхний угол.
Ребёнок прикрепляет картинку.
Психолог от имени робота: в правом верхнем углу расположен мой космический дом. Прикрепи картинку с изображением дома в правый верхний угол.
Ребёнок прикрепляет картинку.
Психолог от имени робота: первый пункт нашего путешествия космическая столовая. Отсчитай от космодрома четыре клетки влево, и мы окажемся в столовой.
Ребёнок отсчитывает четыре клетки влево. В случае затруднения психолог ему помогает.
Психолог от имени робота: поможем космическим поварам приготовить обед. Расставь на столе космические тарелки.
Психолог предлагает ребёнку набор из фигур, включающий пять трапеций и пять ромбов, а так же несколько других фигур.
Ребёнок раскладывает фигуры-тарелки на столе в хаотичном порядке.
Психолог от имени робота: на тарелки-трапеции ты должен разложить клубнику, а на тарелки-ромбы грибы.
Ребёнок раскладывает грибы и клубнику на нужные тарелки.
Психолог от имени робота: молодец! Теперь мы отправляемся в космический спортзал. Отсчитай две клетки вверх и две клетки вправо.
Ребёнок выполняет инструкцию. В случае затруднения психолог ему помогает.
Психолог от имени робота: я предлагаю тебе сделать космическую зарядку.
Встань прямо, руки выпрями перед собой, сложи ладонями.
Открываем руки рывками на счёт 8, а затем закрываем рывками насчёт 8.
Повторяем два раза.
Приседаем постепенно на счёт 5, а затем встаём постепенно на счёт 5.
Повторяем два раза.
Психолог от имени робота: продолжаем путешествие. Следующий пункт назначения – космическая школа. Отсчитай на карте две клетки влево и две клетки наверх.
Ребёнок выполняет инструкцию. В случае затруднения психолог ему помогает.
Психолог от имени робота: я выполнил домашнее задание моего космического учителя. Давай проверим, не сделал ли я ошибки.
Психолог раскладывает перед ребёнком розовый маленький квадрат, жёлтый маленький квадрат, зелёный большой квадрат, синий маленький квадрат.
Психолог от имени робота: проверь, что здесь лишнее и почему?
Ребёнок: зелёный большой квадрат, потому что он большой, а не маленький.
Психолог раскладывает перед ребёнком жёлтый треугольник, жёлтый квадрат, жёлтую трапецию, красный ромб.
Психолог от имени робота: проверь, что здесь лишнее и почему?
Ребёнок: красный ромб, потому что он красный, а не жёлтый.
Психолог раскладывает перед ребёнком розовый квадрат, оранжевую трапецию, жёлтый квадрат, зелёный квадрат.
Психолог от имени робота: проверь, что здесь лишнее и почему?
Ребёнок: оранжевая трапеция, потому что это не квадрат.
Психолог от имени робота: спасибо тебе землянин, что помог мне справиться с домашним заданием. А теперь пойдём к моему дому. Отсчитай на карте вправо четыре клетки.
Ребёнок выполняет инструкцию. В случае затруднения психолог ему помогает.
Психолог от имени робота: Ой, ой, ой космическое горе! Прошёл космический ураган и разрушил мой дом. Помоги мне землянин построить новый дом.
Педагог выставляет перед ребёнком весь набор магнитных фигур и предлагает ребёнку построить для робота фантастический домик.
Ребёнок строит дом по своему желанию.
Психолог от имени робота: спасибо! Теперь мой дом ещё красивее, чем был.
До свидания землянин. Чтобы попасть на космодром, отсчитай вниз четыре клетки.
Ребёнок выполняет инструкцию. В случае затруднения психолог ему помогает.
Психолог: пора возвращаться в детский сад. Давай сомкнём руки над головой, закроем глаза, посчитаем обратным счётом от 5 до 0 и представим, что мы летим на нашу планету в детский сад. Во время полета будем произносить чистоговорку: «Чу-чу-чу в детский сад я лечу!»
Психолог и ребёнок выполняют предложенные действия.
Психолог: открываем глаза. Вот и закончилось наше космическое путешествие. Расскажи, что тебе понравилось в нашем путешествии больше всего.
Ребёнок рассказывает о том, что ему запомнилось.
Психолог и ребёнок берут друг друга за руки и говорят: «До свидания!»
