Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Михневский центр развития ребенка
детский сад «Осинка»
Конспект образовательной деятельности
Художественная деятельность. Декоративное рисование по теме «Украшение платочка по мотивам дымковской росписи»
(средняя группа)
Подготовила и провела
воспитатель Суровцева Н. С.
март 2018 г.
Художественная деятельность. Декоративное рисование по теме «Украшение платочка по мотивам дымковской росписи»
Цель: Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи.
Программные задачи:
а) Образовательные задачи. Учить создавать декоративную композицию по мотивам росписи Дымковской игрушки, используя элементы: линии, круги, точки, мазки.
Продолжать учить сочетать цвета элементов между собой. Закреплять умение рисовать всем ворсом кисти и ее кончиком, аккуратно работать с красками.
б) Развивающие задачи. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.
в) Речевые задачи. Учить отвечать на вопросы воспитателя, называть элементы дымковской росписи, закреплять текст пальчиковой гимнастики, анализировать выполненные работы.
д) Воспитательные задачи. Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству - дымковской игрушке, стремление к выполнению подобной работы, уверенность в своих силах.
III Словарная работа. Активизировать в речи: текст пальчиковой гимнастики, названия элементов: линии, круги, точки, мазки.
IV Предшествующая работа. Дети рассматривали Дымковские игрушки, иллюстрации с изображениями Дымковских игрушек, рисовали декоративные полосы с использованием элементов Дымковской росписи.
V Виды детской деятельности: художественно-творческая, игровая, познавательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
VI Мастерская. Образцы, бумага белого цвета 20х20 см, краски, кисти, подставки, вода, тряпочки.
VII Источник: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Стр.57
VIII Содержание организованной образовательной деятельности:
Организационный момент
Игра пальчиковая: «Мышка мыла утром лапки» (хоровое повторение)
Е. Карельская:
Мышка мылом мыла лапку –
Каждый пальчик по порядку.
Вот намылила большой,
Сполоснув потом водой.
Не забыла и Указку,
Смыв с него и грязь, и краску.
Средний мылила усердно:
Самый грязный был, наверно.
Безымянный терла пастой –
Кожа сразу стала красной.
А мизинчик быстро мыла –
Очень он боялся мыла.
Воспитатель:Молодцы дети, вы помогли вашим пальчикам проснуться и всем вместе потянуться. А впереди у нас рисовальная игра. Я предлагаю вам правильно сесть на стульчики и рассмотреть платочек (рассматривают). Что вы можете сказать об элементах, которыми украшен этот платочек? Назовите их.
Воспитатель:Что вы можете сказать о цвете элементов? Нравится ли вам сочетание элементов такого цвета?
Воспитатель:А теперь я вам предлагаю еще один способ украшения платочка (показ расположения элементов и нового цветового сочетания).
Воспитатель:Дети, предлагаю взять кисточку и порисовать в воздухе (знакомые элементы).
Воспитатель:Можете приступить к украшению ваших платочков, вы можете использовать другие цвета при изображении элементов и другое расположение элементов.
Не забудьте правила пользования красками и у вас все получится.
Выполнение работы детьми.
По ходу выполнения работ даю детям советы, поощряю удачно начатые работы детей, подбадриваю нерешительных детей.
Воспитатель:Молодцы дети, вы все стараетесь, но ваши пальчики немного утомились, давайте им поможем немного отдохнуть.
Выполнение пальчиковой гимнастики.
«Мы все дружно рисовали,
Наши пальчики устали,
Мы немного отдохнем
Рисовать опять начнем»
Воспитатель:Молодцы! Вас ждут ваши платочки. Предлагаю продолжить их дальше украшать (дети продолжают работу).
Воспитатель:Молодцы, дети! Какие красивые и разные платочки у вас получились! Кто желает выбрать понравившийся платочек и рассказать о том, как он выполнен. Дети рассказывают за что они выбрали рисунок, что им особенно понравилось. (аккуратность, расположение элементов, удачный выбор цвета).
