Тема: «Насекомые»
Вид НОД: Тематическое занятие-развлечение
Тип НОД: Закрепление ранее приобретенных знаний и умений по теме «Насекомые»
Цель: Формирование положительных эмоций от совместных действий
Задачи: Развивающая:
Развитие и умения- в выполнении несложных физических упражнений, пальчиковой гимнастики.
Развитие психических процессов – внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового сосредоточения.
Развитие личностных качеств - эффективное взаимодействие детей, доброжелательность.
Обучающая – расширить представления о насекомых, закрепление основных цветов.
Воспитывающая –любовь к природе и родному краю, бережное отношение к её обитателям.
Литературный ряд: слова к пальчиковой гимнастике «Насекомые»
Музыкальный ряд: аудиозапись звук комара
Зрительный ряд: изображение пчелы, божьей коровки, гусеницы, бабочки из цветной бумаги, мульт-песенка про пчелку жу-жу .
Оборудование: телевизор, музыкальная колонка, палочка с веревочкой и бумажным комаром
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ______Ноздрина Анжелла Ратмиловна ____________________________________________
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Доброе утро ребята! Давайте мы обнимемся, И над землей поднимемся, Тепло сердец соединим, И станем солнышком одним! | Доброе утро! Обнимают друг друга Встают в круг держась за руки | Формирование положительных эмоций |
Беседа | Раздаётся звук «з-з-з» (аудиозапись с звучание комара) Ребята, слышите звук, кажется к нам в группу залетел комар. Дети, а что вы знаете о комарах? Правильно, поэтому нам надо его поймать, чтобы он ни кого не укусил, может быть попробуем пожужжать как комарики и позвать его? (достаю палочку , с привязанным на верёвочке бумажным комариком. Давайте поиграем игра «Поймай комара» Молодцы, ребята, поймали комара. А теперь давайте его отпустим. Пускай он летит в лес и не кусает нас. Раздаётся звук «ж-ж-ж». Дети прислушиваются. Раздаётся звук «ж-ж-ж». Дети, слышите, кто-то жужжит, кто это может быть? Правильно, есть такие насекомые, они тоже жужжат, может быть попробуем так же пожужжать? А давайте превратимся в насекомых Ребята, я нашла кто жужжал (достаю картинку пчелы). Это пчёлка жужжала, пчёлы из цветочной пыльцы делают мёд, но не любят когда их беспокоят и могут больно укусить. Давайте рассмотрим пчелу, и отпустим её лететь дальше, что у неё есть назовите? Правильно ребята. Молодцы! А какое у неё туловище цветом? Ребята, у нас в группе ещё какой-то гость (достаю картинку божьей коровки), кто знает, как называется этот жучок? Правильно Ребята, посмотрите, ещё одно насекомое оказалось в нашей группе (достаю картинку гусеницы) посмотрите это кто? А гусеница умеет летать? Да, но, когда она превращается в бабочку она летает! Давайте поиграем в гусениц, которые превращаются в бабочек! Ребята, посмотрите, сколько здесь красивых разноцветных бабочек (около вазы с цветами много бабочек из цветной бумаги). | Дети прислушиваются, звук прекращается Они кусают. Дети произносят звук «з-з-з» Соглашаются Подпрыгивают за комаром, пытаясь его поймать руками Дети прислушиваются Муха, жук. Дети произносят звук «ж-ж-ж». Соглашаются Изображают насекомых, летают, бегают в рассыпную, ползают на четвереньках Рассматривают пчелу называя части насекомого голова, туловище, ножки, крылышки, усики Полосатое, черное и жёлтое Божья коровка Гусеница Нет, она ползает Соглашаются Дети ползают как гусеницы по кругу друг за другом, а потом встают, руки в стороны и «машут крыльями», бегают по кругу, затем садятся на ковёр «присели на цветочки» и отдыхают. Дети берут бабочек рассматривают и называют цвета. | Развитие внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового сосредоточения Развитие выполнения несложных физических упражнений Расширить представления о насекомых, закрепление основных цветов. Развитие психических процессов – внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового сосредоточения. |
Физминутка | Пальчиковая гимнастика “Насекомые” Я весёлый майский жук. Знаю все сады вокруг. Над лужайками кружу, А зовут меня Жужу. Не кусай, комарик злой! Я уже бегу домой. Пчела села на цветок, Пьёт она душистый сок | Сжать кулак, указательный палец и мизинец развести в стороны – «усы», пошевелить ими. Сжать кулачок, указательный палец вперёд (хоботок). Мизинец и большой пальцы, расслабив опустить вниз – «лапки» Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое – пальцем левой руки | Развитие и умения- в выполнении пальчиковой гимнастики. |
Беседа | Дети, насекомые бывают разные и все они нужны в природе, комарами, жуками, гусеницами и многими другими насекомыми питаются птицы, лягушки; пчёлы делают мёд, а бабочки опыляют растения, летая с цветка на цветок. Поэтому давайте всех насекомых, которых мы нашли сегодня в группе выпустим на улицу, когда пойдём на прогулку. А теперь я вас приглашаю на просмотр мульт-песенки «Пчёлка Жу-Жу» | Соглашаются Садятся на стульчики для просмотра мульт-песенки | Расширить представления о насекомых. Формирование положительных эмоций |
Рефлексия | Ребята вам понравилась мульт-песенка? Про кого она? Все верно, вы сегодня молодцы, повеселились и размялись!!! Ну а сейчас мы переоденемся и пойдем на улицу выпускать насекомых. | Да понравилась Про пчелку Жу-Жу Идут переодеваться | Эффективное взаимодействие детей, доброжелательность |
