Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад № 2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей города Курлово
Конспект занятия по экспериментированию в группе раннего возраста
« В гостях у профессора Всезнайки »
Подготовила: воспитатель
Соколова М. В.
2024 год
Возрастная группа: группа раннего возраста
Цель: знакомство детей со свойствами воды.
Задачи:
1. Воспитательные: воспитывать интерес к экспериментированию; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2. Развивающие: развивать любознательность, мышление, речь детей.
3. Образовательные: обогатить представления детей о разнообразных свойствах воды (не имеет запаха; прозрачная; одни предметы в воде тонут, а другие плавают; вода может изменять свой цвет); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
Материалы и оборудование: тазики для воды, шарики для пинг-понга, камушки, одноразовые стаканчики с водой, лимон, краски, кисти, салфетки тканевые.
Предварительная работа:
• Проведение опытов с водой.
• Беседы о воде.
• Рассматривание иллюстраций о состояниях воды.
Ход занятия
Дети становятся в круг:
«Здравствуй, друг».
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!
Здравствуй, наш веселый круг!
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к профессору Всезнайке. У него есть своя лаборатория. А вы знаете, что такое лаборатория?
(Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.)
Воспитатель: Все правильно, молодцы! Я предлагаю вам стать учеными и помочь профессору в проведении его очень интересных опытов. Вы согласны?
(ответы детей)
Воспитатель: Очень хорошо! Сейчас мы с вами будем проводить опыты по исследованию воды и подтвердим то, что мы о ней знаем.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею я вам доложить:
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: Для проведения опытов по исследованию воды нам понадобятся некоторые материалы. Посмотрите на наши лабораторные столы: они полностью готовы к работе. Наденьте, пожалуйста, фартуки и занимайте свои рабочие места.
(Дети садятся за столы.)
Воспитатель: Ребята, напомните мне, пожалуйста, правила поведения во время занятий с водой.
(Закатать длинные рукава, не толкаться, не брызгаться водой, внимательно слушать указания).
Воспитатель: вы все правильно сказали, и теперь мы смело можем приступать к нашим опытам!
Итак,первый эксперимент: «Есть ли у воды запах?»
Ребята, когда дома мама печет пирожки и булочки, вы чувствуете ароматный запах. Также очень вкусно пахнут цветы и духи. А понюхайте воду: чем она пахнет?
(ответы детей)
Вы правильно сказали, вода ничем не пахнет, она не имеет запаха..
А сейчас мы научимся одному фокусу: вода приобретет запах, если в нее добавить несколько капель лимона. Проверим?
(капаем несколько капель лимона в стакан и размешиваем)
Понюхайте сейчас воду: она пахнет?
(ответы детей)
Правильно, вода приобрела у нас запах.
Вывод: Вода не имеет запаха.Но может пахнуть, если в нее что-то добавить.
Второй эксперимент
Воспитатель: Дети, вы знаете, что некоторые предметы в воде тонут, а другие не тонут. Посмотрите, у нас на столах лежат шарики и камушки. Я предлагаю вам проверить., утонут ли они в воде. Возьмите шарики в руки, подержите их, шарики тяжелые или легкие?
(Ответы детей)
Отпускайте их в воду. Что происходит?
(Ответы детей)
Воспитатель: А теперь возьмите в руки камушки. Какие камушки: легкие или тяжелые?
(Ответы детей)
Давайте аккуратно отпустим камушки в воду. Что с ними случилось?
(Ответы детей)
Мы с вами убедились, что на разные предметы по-разному ведут себя в воде: легкие предметы плавают, а тяжелые тонут, опускаются на дно.
Вывод: тяжелые предметы в воде тонут, а легкие плавают.
Третий эксперимент
Воспитатель: Ребята, а вы видите камушки на дне стаканчика?
(ответы детей)
Все правильно, мы видим камушки, а это значит, что вода прозрачная. Но я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом?
(Ответы детей)
Когда мы рисуем красками и смываем кисточку, то водичка меняет свой цвет. Я предлагаю вам попробовать.
(Дети набирают краски на кисточку и смывают их)
А теперь давайте в наши цветные стаканчики опустим камушки. Вы видите камушки в водичке?
(Ответы детей)
Вывод: вода прозрачная. Но может окрашиваться, если в нее что-то добавить.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в лаборатории профессора Всезнайки?
(ответы детей)
Что нового мы сегодня узнали о свойствах воды?
(ответы детей)
Спасибо вам, ребята, за вашу активную и заинтересованную работу. Водичка решила подарить вам на память о себе вот такую волшебную капельку
(Раздаю детям капельку наклейку)
