2
Приложение
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием здоровьесберегающих, ИКТ-технологий и художественного слова
(подготовительная группа)
Тема:«Осенний лес»
Цель:
Обучение детей нетрадиционной технике рисования осенними листьями и ватной палочкой, уточнить и обобщить знания об осени.
Задачи:
Учить прижимать осенний лист к цветной бумаге и наносит оттиск на бумагу.
Познакомить с приемом – отпечаток (оттиск) осенним листом и рисование ватной палочкой.
Развивать творческую индивидуальность.
Развивать мелкую моторику рук.
Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.
Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Техника: Рисование отпечаток (оттиск) осенним листом и рисование ватной палочкой.
Оборудование: мольберт, султанчики, иллюстрации с изображением зимы, ноутбук, гуашь белого цвета; листы цветной бумаги голубого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки, ватные палочки, капустные листы, снежный ком с сюрпризом внутри.
Обогащение и активизация словаря: Старинные названия месяцев: хмурень, лютовей, снеговей;
Ход НОД:
Воспитатель: - Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в царство осенней природы…
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Подарим улыбки друг другу.
Воспитатель: - Ребята, я хочу начать наше с вами занятие со стихотворения:
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
(Е. Трутнева)
Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года описано в стихотворении?
(Осень)
(выставляю картинку с изображением осени)
Воспитатель: - Да, но осень к сожалению заканчивается, и я бы хотела, чтобы мы сегодня напоследок вспомнили об осени и поговорили об этом замечательном времени года.
Воспитатель: - У каждого времени года есть свои 3 месяца.
- А вы знаете осенние месяцы? Назовите их, пожалуйста.
(предполагаемые ответы детей: - Сентябрь, октябрь, ноябрь)
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что в старину, народ сентябрь называл «хмурень». Как вы думаете, почему?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Название «хмурень» он получил благодаря своим погодным отличиям от других – небо начинает часто хмуриться, идут дожди.
А октябрь в старину называли «листопад». Как вы думаете, почему?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Я с вами согласна, потому что в этом месяце обильно опадают листва с деревьев. Ноябрь в народе называли «грудень». Почему? От груд замерзшей земли со снегом.
Воспитатель: - А вы знаете, в какие игры любили играть в старину дети?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Ребята, а хотите немного поиграть в русскую народную игру «Арина»?
Дети встают в круг. Считалкой выбрать водящего.
Играющие встают в круг, в середине – водящий (Арина).
Ему завязывают глаза. Все водят хоровод и поют:
Долгая Арина
Встань выше овина,
Рученьки сложи,
Чье имя скажи!
Арина ходит, напевая:
Хожу, гуляю вдоль каравая,
Вдоль по караваю.
Кого найду, узнаю!
(Затем, коснувшись одного из играющих, старается его имя (наощупь).
Чье имя отгадает, тот будет Ариной)
Воспитатель: - Да, ребята, вы правы действительно осень у нас очень разная. Она и хмурая, и золотая.
Воспитатель: - Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам об осени. Поэты – в словах (стихи, рассказы, композиторы – в звуках (музыка, художники – в красках (картинах).
Воспитатель: - Композиторы в своих произведениях передают характер, настроение осени в музыке. Я предлагаю станцевать вам импровизированный танец под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Октябрь».
(Детям раздают султанчики и «дождик» и осенние листочки. По окончании музыки дети садятся на стульчики и убирают атрибуты)
Воспитатель: - Молодцы ребята вы замечательно танцуете.
- А теперь давайте полюбуемся на картину: Исаака Ильича Левитана «Золотая осень».
Рассматривание картины И.И.Левитана «Золотая осень»
- Из чего нам понятно, что изображена осень?
- Что изобразил художник?
- Какого цвета краски использовал художник?
- Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?
Воспитатель:- Ребята, но ведь мы и сами можем передать характер, настроение осени. Давайте сами попробуем нарисовать картину на осеннюю тему.
Воспитатель:- Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах?
(предполагаемые ответы детей: - осенние листья и ватные палочки)
Воспитатель:- Ребята, сегодня я хочу познакомить вас необычной техникой рисования. Техника рисования с которой я вас сегодня познакомлю называется отпечаток (оттиск) осенним листом и рисование ватной палочкой. Посмотрите, как выполняется работа по этой технике.
Сначала нужно выбрать более рельефную, выпуклую сторону осеннего листа.
С помощью кисти наносим желтую краску на осенний лист.
Отпечатываем.
Дерево почти готово! Потом прорисуем ствол и веточки чуть по выразительнее.
Можно взять несколько теплых оттенков, мы решили взять оранжевый и тоже нанести его на осенний лист, получается очень интересно.
В конце можно нарисовать покрытую осенними листьями землю.
И используя ватную палочку, рисуем листочки. Сначала окунаем ватную палочку в воду, затем в краску.
Рисуем золотой ковер.
Воспитатель:- Но сначала подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Солнышко греет уже еле-еле; (Поочередно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету)
Перелетные птицы на юг улетели;
Голы деревья, пустынны поля,
Первым снежком принакрылась земля.
Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок)
Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой)
Самостоятельная работа детей
Воспитатель:- Ребята, с чего мы начнем работать?
(ответы детей)
Воспитатель:- А теперь, ребята, давайте приступим к работе и попробуем художественными средствами создать свой сказочный лес.
(Коллективная работа)
Воспитатель:- Ребята, я предлагаю вам выставить все работы на доску в один ряд и полюбоваться бесконечным, осенним лесом.
- Как вы думаете, у кого получилась золотая осень?
- У кого самый густой лес?
- У кого хмурая осень?
- А кого самая аккуратная работа?
Воспитатель:- Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?
- Каким способом мы рисовали деревья?
- С помощью чего мы изобразили листопад?
(ответы, рассуждения детей)
Воспитатель:- Закончить наше сегодняшнее занятие я хотела бы известным вам стихотворением поэта Иван Бунин «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Воспитатель:- Все сегодня молодцы! Вы - настоящие художники!
