Проект в старшей группе по социально-коммуникативному развитию «Делать добро – это здорово!»
Подготовила воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 46»
г. о. Самара Галинская Оксана Сергеевна
Проблема:
Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста неразрывно связано с формированием у них нравственных качеств характера. Дети часто не замечают, как они обидели друг друга, создали какую – либо конфликтную ситуацию и не могут ее решить. Причиной может быть недостаточная информированность детей, неосознанность родителями важности данной информации для ребенка уже в раннем возрасте. Детям нужно дать возможность разобраться в сложном мире человеческих взаимоотношений, научить различать плохие и хорошие поступки, а так же сформировать такие качества характера как, отзывчивость, доброжелательность, сопереживание. В дальнейшем они перенесут полученные знание и опыт в обычную жизнь, что позволит детям лучше и успешнее адаптироваться в социальном обществе.
Актуальность темы:
В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что доброта украшает наш мир, и чем ее больше, тем светлее и красивее мир вокруг нас. Добро приносит радость, а добрый человек - хороший друг.
Цель:
Создание максимально эффективных условий для развития социальной компетентности ребенка; воспитание на доступных детскому восприятию ситуативных примерах и образах таких положительных качеств личности, как доброта, умение прощать, искренность, сострадание, уважение к окружающим
Задачи:
Образовательные:
способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников путем формирования таких качеств характера как, отзывчивость, доброжелательность, сопереживание; умения оценить поступки героев, понять, как нужно себя вести в той или иной ситуации;
дать представления о нравственных ценностях, мире человеческих взаимоотношений,
познакомить детей с понятиями «прощение», «искренность», «милосердие»; продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества о доброте, дружбе (пословицами и поговорками) и скрытой в них смысловой окраской
формировать умение планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений.
Развивающие:
развивать умение анализировать проблемные ситуации, возникающие при общении, делать выводы и накапливать социальный опыт;
развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, познавательный интерес;
развивать умения оценить поступки героев, моделировать свое поведение.
Воспитательные:
поощрять проявление добрых поступков, несущих позитивное настроение окружающим;
способствовать сплочению коллектива,
воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение как к себе, так и к окружающим людям, и ко всему окружающему миру ребенка;
мотивировать детей на совершение добрых дел во благо других людей;
прививать основы нравственного поведения в социуме.
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП: | сформулировать проблему и определить актуальность темы; предложить идею о предстоящем проекте детям; выявить знаний по теме проекта, которыми обладают дети, (диагностическое обследование); вызвать положительный отклик у родителей на данную тему; заинтересовать родителей и мотивировать на участие в проекте; направить на совместную творческую деятельность с детьми; |
2. ОСНОВНОЙ ЭТАП: | реализация проекта в различных формах, методах и приемах совместной взросло-детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей. изготовление пособий; оформление развивающей предметно-пространственной среды в группе; индивидуальные беседы с родителями |
3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. | Организация выставки продуктов художественной деятельности, изготовленных детьми. Проведение открытого мероприятия. Определение знаний и умений детей на заключительном этапе проекта. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ОД:
Познавательное развитие: «Добрые мысли, слова и поступки»
Речевое развитие: «Добро не умрет, а зло пропадет», «Чем можно порадовать друга» (составление рассказа).
Социально-коммуникативное развитие: «Если добрый ты…»
Ситуативно-имитационное моделирование: «Как ты поступишь, если…»
Ситуативные беседы: «Играем дружно», «Почему любят честных и смелых?», «Добрый человек не оставит в беде», «Как сделать мир добрее?», «Мои хорошие поступки», «Мой любимый сказочный герой».
Разбор проблемных ситуаций: «Как заботиться о близких людях?», «Умей извиниться», «Мы умеем вежливо разговаривать».
Продуктивная деятельность: рисование «Какого цвета доброта?» (смешивание красок, «Мой лучший друг»; конструирование из бумаги «Цветок добра», аппликация «Гирлянда добрых сердец».
Творческое рассказывание: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю маме», «Мои близкие».
ИГРЫ:
Речевые: «Комплименты», «Доскажи словечко», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Скажи наоборот».
Дидактические: «Зеркало», «И я…», «Маленький секрет в большой компании»
Настольно-печатные: лото «Что такое хорошо, что такое плохо»
Сюжетно-ролевые: «Путешествие в страну добрых дел и хороших поступков», «Бюро добрых дел», «Служба спасения».
Игровые ситуации: «Утешим куклу», «Поможем другу в беде», «Спасем котенка»
Подвижные: «Ручеек», «Эстафета добрых дел», «Волшебный стул», «Динозаврики».
Комплекс упражнений: «Тропинка доброты».
Психогимнастика: «Не сердись, улыбнись», «Добрые эльфы».
ТРУД:
ремонт книг; уход за комнатными растениями; помощь в поддержании порядка в группе; дежурство по столовой.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
ДЕТИ: | Образовательные: усвоение определённых норм поведения и общечеловеческих ценностей; развитие способности помогать и сопереживать; умение детей находить единственно верное решение в проблемной ситуации; расширение представлений о взаимоотношении людей в социуме. Воспитательные: эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и к окружающим; Социальные: сформированность добрых дружеских взаимоотношения в детском коллективе; умение правильно оценивать поступки и осознавать негативные последствия отрицательных поступков для себя и для других; согласованность совместных действий, умение считаться с мнением других. |
РОДИТЕЛИ: | повышение активности участия родителей в жизнедеятельности группы и детей; укрепление партнерских отношений между педагогом и родителями. |
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА.
Выставка рисунков «Какого цвета доброта?»
Книжки-малышки (совместное творчество детей и родителей).
Создание альбома «Жизнь дана на добрые дела».
Оформление шкатулки добрых ладошек.
Открытый показ «Дорогою добра»
.png)
