ПРОЕКТ
в старшей
группе
«Земля – наш общий дом»
Проект«Земля – наш общий дом»
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.
По характеру контактов: дети, воспитатели, родители.
По времени: краткосрочный
Актуальность данного проекта заключается в следующем:
Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на
духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является
источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто
запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой,
пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и
удивляться им.
Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи.
Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление
экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно
рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская,
поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им
представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами
практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление
мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении
играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.
Цель проекта:
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и
всему окружающему.
Задачи проекта:
Дети:
Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе
поисково-познавательной деятельности.
Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение
анализировать, сравнивать и обобщать.
Воспитывать желание охранять и укреплять здоровье детей.
Воспитатели:
Созданиепри реализации проекта атмосферы праздника, чтобы вызвать у всех участников положительные эмоции.
Пополнить развивающую среду в центре экологии и экспериментирования.
Родители:
Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;
Расширить знания родителей о значении экологических знаний в развитии детей.
Ожидаемый результат:
-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативности, образного мышления, творческих способностей;
-формируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
-у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
Продукт проектной деятельности:
- акция «Дети против мусора»;
- выставка детских работ «Природоохранные знаки»;
- праздник «Земля – наш общий дом»
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта:
1. Подготовка информационного пространства:
- анкетирование родителей (приложение № 17);
- консультации для родителей (приложение №18, 19);
- консультация для воспитателей (приложение № 20)
2. Сбор и анализ литературы по данной теме.
3. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию
проекта.
5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
2. Основной этап:
Цель: создание условий для развития творческих и познавательных способностей в совместной деятельности всех участников проекта.
Ежедневно:
- комплекс утренней гимнастики с экологическим уклоном «На лесной опушке» (с шишками)
(приложение 1)
- комплекс гимнастики пробуждения «Весна» (приложение 2)
Совместная деятельность педагогов и детей.
Понедельник 16.04.2018г «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!» | |
Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходе режимных моментов. | |
1 половина дня | 2 половина дня |
Беседа«Мусор земле не к лицу» Цель: Формировать ответственное отношение к окружающей среде. Воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе; желание бережно относиться к ней. Приложение №3 Дидактическая игра Лото «Сортируем мусор» Цель:Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены. Приложение № 4 Пальчиковая гимнастика «Весна» Приложение № 5 Зрительная гимнастика «Глазки видят всё вокруг» Приложение № 6 Прогулка.Игра-эстафета «Собери мусор» Приложение № 7 | Дыхательная гимнастика «Трубач» Приложение № 8 Чтение детям. Экологическая сказка. «Сказка про хламище - окаянище» Цель: экологические сказки учат: познавать окружающий мир, воспитывать чувство причастности к благополучию в природе, думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение ее богатства и красоты. Приложение № 9 Просмотр презентации «Самая лучшая планета в Галактике» Акция на участке детского сада «Дети против мусора» Цель акции: формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Приложение №10 |
Вторник 17.04.2018г «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» | |
Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходе режимных моментов. | |
1 половина дня | 2 половина дня |
Беседа«Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека» Цель:дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух , вода и свет для всего живого на земле. Приложение №3 Дидактическая игра «Экологические цепочки» Цель: Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. Приложение № 4 Пальчиковая гимнастика «Апрель» Приложение № 5 Зрительная гимнастика «Лучик солнца» Приложение № 6 Прогулка. Подвижная игра «Капельки и тучка» Приложение № 7 | Дыхательная гимнастика «У кого дольше колышется ленточка» Приложение № 8 Чтение детям. Экологическая сказка. «Все живое нуждается в воде» Приложение № 9 Экспериментирование«Свойства воздуха» Цель:формирование представлений о воздухе и его свойствах.Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах. Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха. Продолжать закреплять навыки проведения опытов. Приложение №11 Рассматривание плаката «Круговорот воды в природе» Цель:создать целостное представление у детей о воде как о природном явление. |
Среда 18.04.2018г «Лес богатство и краса! Береги свои леса!» | |
Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходе режимных моментов. | |
1 половина дня | 2 половина дня |
Беседа«Лес наше богатство. Правила поведения в лесу» Цель:Раскрыть значение природы в жизни людей. Формировать у детей нормы поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Приложение №3 Дидактическая игра «Кто живет в родном лесу?» Цель: Сформировано произвольное внимание, быстрота реакции. Закреплены знания о животном мире России Приложение № 4 Пальчиковая гимнастика «Деревья» Приложение № 5 Зрительная гимнастика «Ёлка». Приложение № 6 Прогулка. Подвижная игра «Бездомный заяц» Приложение № 7 | Дыхательная гимнастика «Сосна» Приложение №8 Чтение детям. Экологическая сказка «Почему у земли платье зеленое» А. Лопатина Приложение №9 Физ. минутка «Прогулка в лес» Приложение № 12 Самостоятельная художественная деятельность. Рисование:«Природоохранные знаки» Цель:Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее. Развивать интерес к рисованию, придумать свой природоохранный знак. Приложение № 13 |
Четверг 19.04.2018г «Почва — живая Земля» | |
Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходе режимных моментов. | |
1 половина дня | 2 половина дня |
Беседа«Почва — живая Земля» Цель: ознакомление детей с понятием «почва», её ценностью для всех обитателей растительного и животного мира Земли. Приложение №3 Дидактическая игра «Кто лишний?» Цель: закрепить знания о животных земли, и их классификация, воспитывать бережное отношение к ним. Приложение № 4 Пальчиковая гимнастика «Крот» Приложение № 5 Зрительная гимнастика «Видеть лучше будем мы» Приложение № 6 Прогулка. Подвижная игра «Земляные червяки» Приложение № 7 | Дыхательная гимнастика «Эхо» Приложение №8 Чтение детям. Экологическая сказка «Дождевой червяк» Приложение №9 Загадывание загадок о явлениях природы. Приложение № 14 Просмотр презентации «Обитатели почвы» |
Пятница 20.04.2018г «День Земли» | |
Образовательная деятельность, осуществляемаяв ходе режимных моментов. | |
1 половина дня | 2 половина дня |
Беседа«Наш дом - природа» Цель:Формировать знания детей о человеке, как части природы и окружающего мира в целом; Учить понимать роль человека в нарушении и сохранении природы, освоение правил поведения в ней; Приложение №3 Дидактическая игра «Экологический светофор» Цель: закрепить у детей знания правил поведения в природе;развивать у детей умения соотносить схему к определенному правилу поведения в природе. Приложение № 4 Пальчиковая гимнастика «В этом домике пять этажей» Приложение № 5 Зрительная гимнастика «Цветы» Приложение № 6 Прогулка. Подвижная игра «Перепрыгни через ручеёк» Приложение № | Дыхательная гимнастика «Понюхаем цветочки» Приложение №8 Чтение детям «Десять заповедей от тётушки Совы» Приложение № 15 Развлечение«День Земли» Цель: создание у детей радостного, весеннего настроения в праздничный день – День Земли. Приложение № 16 |
3 этап. Заключительный.
Цель:
- оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
-оформление фото альбома по проекту.
Информационное обеспечение:
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика- Синтез, 2017.
2.Акимова Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. – М.: Просвещение, 2007.
3.Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность: Методическое пособие.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
4.Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно – методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2014.
5.Дидактические игры – занятия в ДОУ (старший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ автор – составитель Е.Н. Панова.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2010
6.Мир природы. Животные. Серия демонстративных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию: Учебно – наглядное пособие/ Составитель и автор метод. 7.Рекомендаций Н.В. Нищева.- СПб.: Детство-Пресс, 2014
8.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014
9. Интернет ресурсы:
Загадки: http://ped-kopilka.ru/
Пальчиковая гимнастика и физ. минутки: http://www.stranamam.ru/post/6895117/
Дыхательная гимнастика: http://teddyclub.org/ru/article/detskij-sad/2109-palchikovaya-gimnastika-dlya-doshkolnikov-v-stihah/
Зрительная гимнастика в стихах: http://nschds1.ucoz.ru/publ/zritelnaja_gimnastika_v_stikhakh/1-1-0-13
Экологические сказки: https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/okruzhayuschiy-mir/ekologicheskie-skazki-material-podgotovlen-s-ispolzovaniem-knigi-t-a-shoryginoy-796041
