Задание по направлению функциональной грамотности: финансовая грамотность
Структура задания | Образец | |
1 | Раздел Программы «Экономическое образование дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» | «Деньги и цена (стоимость)» |
Название задания. | Кто купил вертолет? | |
Формируемое умение (до 2 предложений). | Соотнесение количества монет и купюр со стоимостью товара | |
Мотивация – только проблемная ситуация! (до 5 предложений). | Мальчики поспорили, кто сможет купить вертолет? | |
Содержание: условие (2 предложения), вопрос (1 предложение). | У Коли в кошельке были только монеты, а у Саши монеты и купюры. У кого из ребят хватит денег на покупку вертолета? | |
Инструкция по выполнению (до 5 предложений). | Соедини линией вертолет и мальчика, который его купил. Ответь на вопрос: Почему Саша смог купить вертолет, а Коля нет? | |
Образец: описание ответа (до 2 предложений). | Саша купил вертолет, потому что у него было нужное количество денег для приобретения игрушки, а Коля не купил вертолет, т.к. у него не хватило денег | |
Указание к оцениванию (до 3 предложений) | Ребенок самостоятельно нашел решение (выполнил задание) – высокий уровень. Ребенок нашел решение (выполнил задание) с инструкцией взрослого – достаточный уровень. Ребенок не выполнил задание – низкий уровень. | |
Методические рекомендации (до 5 предложений). | При выполнении данного задания педагог должен обращать внимание на состав числа, стоимость товара, умение соотносить стоимость товара и количество денег, задание можно использовать при организации ситуативных разговоров, сюжетно-ролевой и дидактической игры, образовательной деятельности по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Задание можно рекомендовать родителям. |
