Конспект занятия по развитию речи
в первой младшей группе.
Тема: «Курочка с цыплятами»
Цель: Познакомить детей с домашними птицами - курицей и цыплятами.
Задачи:
-Способствовать развитию речи детей, умение слышать воспитателя и отвечать на вопросы, подражать словам, звукосочетаниям, развивать мелкую и общую моторику.
-Воспитывать бережное отношение к домашним птицам, вызвать желание ухаживать за ними.
-Активизировать словарь детей словами: курица, цыплята, клюют, зернышки, гребешок, хвост, крыло.
- Приобщать родителей к участию в подготовке к занятию.
Предварительная работа.
Разучивание песни «Вышла курочка гулять», пальчиковой игры «Цыплятки»; рассматривание альбома «Домашние животные и птицы», иллюстраций в книгах, чтение сказки «Курочка – Ряба», рассматривание картины «Курица с цыплятами»; работа с родителями: выставка поделок цыплят, сделанных своими руками.
Материал: Мягкая игрушка курочка; корзинка с цыплятами, закрытая платком, блюдце с пшеном, водичка; маски цыплят и курочки.
Ход НОД.
Воспитатель: Вы пришли сегодня к нам, рады мы всегда гостям! Ребята, поздоровайтесь с гостями!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята мы хотим вам предложить отправиться на прогулку. Согласны?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: По ровненькой дорожке, шагают наши ножки,
По кочкам, по кочкам, по желтеньким цветочкам.
В ямку бух (упали в ямку), из ямки ух (вышли из ямки).
Вот мы и добрались до нашей полянки, давайте вместе присядем и отдохнем.
(слышится аудио звук: Ко-ко-ко) Ребята кто же это так кудахчет?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Да, правильно, это курочка. Посмотрите какая она красивая, мягкая, пушистая. А посмотрите у нашей курочки есть клювик, гребешок, ножки, крылья, глазки. (Задаем вопросы каждому ребенку)
Воспитатель: Ребята, почему то у нас курочка грустная, она потеряла своих цыплят, поможем ей найти цыплят?
Дети: отвечают.
Слышится аудио звук писк цыплят. Воспитатель и дети находят корзину, прикрытую платком, в котором находятся цыплята.
Воспитатель: Вот они цыплятки. Возьмите по 1 одному цыпленку.
(проговариваем с каждым ребенком, что берем одного цыпленка, и с каждым ребенком проговариваем какой цыпленок – мягкий, желтый, пушистый).
Воспитатель: Желтые цыплятки,
Славные ребятки.
Спят у мамы под крылом,
Уютно в доме том.
Мама курочка заботится о своих цыплятах – защищает, прячет их под своё крыло, учит зёрнышки клевать и воду пить.
– Чему учит мама курочка своих цыплят? (ответ ребёнка) Правильно, курочка и цыплята любят клевать зёрнышки и пить воду, цыплята ещё очень маленькие, вот мама курочка и учит их.
Воспитатель: Ребята, какого цвета цыплята?
Дети: Желтые
Воспитатель: А цыплята как пищат?
Дети: Пи-пи-пи
Воспитатель: Ребята, как курица кричит?
Дети: Ко-ко-ко
Воспитатель: Ребята, курочка – это мама, цыплята – это детки. А теперь, ребята, мы курицу с цыплятами отправим на прогулку. Пусть погуляют.
Уточняет, задавая вопросы детям: «Это кто?» (спрашиваю 1-2 детей).
Давайте, ребята, поиграем: я буду вашей мамой - курицей, а вы мои детки - цыплята.
Физкультминутка. (Воспитатель одевает детям маски цыплят). Поют песенку, показывая действия, дети повторяют за воспитателем.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки.
Желтые цыплятки.
Ко- ко- ко – ко-ко- ко!
Не ходите далеко.
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
дождевого червяка.
Выпили водички.
Полное корытце!
Воспитатель: А вы знаете, что за курицей и цыплятами надо ухаживать, кормить их. (поставить на стол)
Воспитатель: Что они едят?
Дети: Зернышки, крошки.
Дидактическая игра "Накорми курицу и цыплят"
Давайте их покормим (ставит две тарелки, рассказывает и показывает), в желтой тарелке – зернышки, а в зеленой – водичка.
- Кто хочет сам покормить курочку и цыплят?
(Дети самостоятельно кормят, воспитатель в ходе игры уточняет у каждого ребёнка, кого он кормит и чем).
Молодцы, ребята, всех накормили! Не будем им мешать, пусть кушают. Присаживайтесь на стульчики. А мы с вами поиграем пальчиковую игру.
Пальчиковая гимнастика «Цыплята»
Раз, два, три, четыре пять
Хлопаем в ладоши
Будем мы цыплят считать
Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Раз – цыпленок на крыльце,
Загибают по одному пальчику руке, начиная с больших, на каждый счет.
Два – еще сидит в яйце,
Три – цыпленок самый смелый,
А четыре – самый белый,
Пятый — маленький цыпленок,
Кушать захотел спросонок
стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони
Заключительная часть.
Ребята, мы цыплят накормили , напоили, осталось спать уложить,
Кладите цыплят в корзинку, они хотят спать.
Молодцы ребята . нам пора отправляться обратно в сад.
По ровненькой дорожке, шагают наши ножки,
По кочкам, по кочкам, по желтеньким цветочкам.
В ямку бух, из ямки ух.
Вот мы и добрались обратно.
Молодцы, ребята. Все занимались хорошо. Давайте скажем нашим гостям «До свидания».
Самоанализ
Занятие «Курочка и цыплята» проводилось с детьми 1 младшей группы. Присутствовало 13 детей, цели и задачи были определены. При планирование образовательной деятельности учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей младшей группы.
Занятию предшествовала предварительная работа: чтение художественной литературы «Курочка ряба», рассматривание иллюстраций, чтение потешек и стихов про курочку и цыплят, пальчиковая гимнастика «Цыплята», подвижная игра «Курочка с цыплятками», настольно-печатные игры «Лото», «Животные и их детеныши», работа с родителями: приобщение родителей к участию в подготовке к занятию (по просьбе воспитателя за выходные родители вместе с детьми сделали поделки).
Исходя из цели, ставила задачи на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной игровой форме. На каждый момент образовательной деятельности были использованы наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей.
В водной части мотивировала детей игровым приемом «Идем на прогулку» для стимуляции к деятельности и эмоционального настроя. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. Мероприятие динамичное, оно включает несколько приемов, которые предусматривают быструю смену деятельности. В качестве средства для мотивации детей к игровой деятельности я использовала игрушку курочку. Это позволило мне не только вызвать интерес к предстоящей деятельности, но и поддерживать его на протяжении всего занятия. Детям было предложено рассмотреть курочку, погладить.
В основной части для активизации речи детей использовала вопросы, повтор фраз за воспитателем, звукоподражание. В результате обогатился личный опыт детей знаниями о курочке и цыпленке. Это вызвало у детей радость, положительные эмоции. С помощью проблемной ситуации (цыплята потерялись) дети проявили отзывчивость, сопереживание. Для снятия общего переутомления была проведена игра «Вышла курочка гулять». Смена видов деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость.
В заключительной части для формирования представлений о животном, я использовала игровой прием «Покормим курочку с цыпленком».
Во время занятия я была эмоциональной, проявляла по отношению к детям дружелюбие, тактичность, правильной интонацией голоса привлекала внимание детей.
Я считаю, что непосредственно образовательная деятельность прошла успешно. Дети были активны, им было интересно, так как приемы несли игровой характер, побуждали к речевой активности.
