Внеклассноемероприятие «Доброта выше красоты»
по роману М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом»
Участник -
Волова Любовь Вячеславовна -
учитель русского языка и литературы
Архангельская область, Устьянский район,
Образовательное учреждение –
МБОУ «Строевская СОШ»
Архангельская область, Устьянский район,
c. Строевское, ул. Центральная, 35
с.Строевское, 2015 г.
Разработка внеклассного мероприятия «Доброта выше красоты»
по роману М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом»
Цель: знакомство учащихся с неимоверными трудностями, выпавшими на долю женщин во время войны; помочь узнать подлинную цену хлеба, молока, совести, дружбы, доброты
Задачи:
Образовательные:
1) дать представление о жизни и творчестве писательницы М. Глушко;
2) познакомить с романом «Мадонна с пайковым хлебом».
Воспитательные:
1) познакомить с духовными ценностями человеческой жизни на примере романа М. Глушко;
2) способствовать воспитанию таких качеств личности, как доброта, чуткость, гуманность.
Развивающие:
1) формировать умения вдумчиво читать текст художественного произведения, находить ключевые моменты;
2) развивать мыслительную деятельность учащихся (умения анализировать, сравнивать, обобщать).
Оборудование урока: а) портрет М. Глушко, репродукция картины Леонардо да Винчи «Мадонна Бенуа», муз. «Аве Мария» Гуно в презентации.
б) хлеб, бутылка молока
Методы работы: под руководством учителя, словесный, наглядный, проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы, метод создания ситуации успеха.
Подготовительная работа:
1) каждому ученику нужно прочитать роман М.Глушко;
2) команда создаёт буктрейлер по роману М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом»
Форма работы: групповая
Участники мероприятия: команды учащихся 10 – 11 классов
Ход занятия
I. Организационный момент. Слайд 1
II . Вступительное слово учителя.
Прошло много лет с той страшной войны, заросли окопы и воронки, поднялись из руин города и села, но память о том времени не уходит из сердца. И вот уже 70-летие Победы. Люди вновь и вновь возвращаются в памяти к тем далёким, исполненным тяжести и великого мужества военным годам. Память о войне волнует не только ветеранов, но и подрастающее поколение.
Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о войне - мужские. Это и понятно: ведь воевали в основном мужчины. Но с годами мы всё больше и больше постигаем бессмертный подвиг женщин на войне, её величайшую жертву, принесённую на алтарь Победы.
Звучит муз. Гуно «Аве Мария»
На фоне музыки читается отрывок из поэмы Р.Гамзатова «Берегите матерей»
Слайд 2
Встаньте все и выслушайте стоя (пауза)
Сохранённое во всей красе
Слово это – древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!…
Встаньте все!
Слово это сроду не обманет,
В нём сокрыто жизни существо.
В нём – исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте! Я произношу его: Слайд 3
- МАМА!
Мы посвящаем сегодняшнее мероприятие русской женщине, женщине – матери.
Женщина и война... Оба эти слова женского рода. Женщина, дарящая жизнь … и война, уносящая эту жизнь, единственную и неповторимую... Слайд 4
В мир приходит женщина, чтоб свечу зажечь.
В мир приходит женщина, чтоб очаг беречь.
В мир приходит женщина, чтоб любимой быть.
В мир приходит женщина, чтоб дитя родить.
Л.Потракова
Пожалуй, самой трагичной была судьба матери в годы войны.
III. Выразительное чтение монолога Нины Нечаевой из романа М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом».
Звучит муз. Гуно «Аве Мария»
На фоне музыки читается отрывок из романа М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом»
Слайд 5
- Всю ночь ребёнок кричал, сучил ножками, я поила его чуть подслащенной водой, …он жадно сосал, рвал соску дёснами, затихал ненадолго и снова начинал кричать… Хоть бы уж разбомбило нас, чем так…
- Как жить теперь, как жить? И надо ли жить, раз меня все забыли? Вот только что будет с ним? Он вырастет в детдоме и никогда никому не скажет «мама». Даже если его разыщет Виктор, всё равно никому он не скажет мама… Что скажут ему, если он спросит: «Где моя мама?»… Скажут, была такая мадонна с пайковым хлебом, а потом у неё не стало хлеба. Украли…»
Это отрывок из романа М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом».
Что вам известно о Марии Глушко?
IV.Сообщение о М. Глушко и ее творчестве. Слайд 6
Мария Васильевна родилась 1922 году во Владивостоке, в семье военнослужащего. По окончании школы училась в Московском высшем техническом училище им. Н. Э. Баумана и в Крымском педагогическом институте.
В годы войны была эвакуирована в Саратов, где работала чертёжницей, там у неё родился сын. После войны переехала в Симферополь, преподавала русский язык и литературу. Позже была главным редактором альманаха «Крым». Печататься начала с 1951 года.
В издательствах Москвы, Киева и в Крыму вышло около 20 её книг («Потому что люблю», «Живите дважды», «Ночной троллейбус» и др.).
«Мадонна с пайковым хлебом» - так назвала своё произведение Мария Глушко. Роман вышел в «Роман-газете» в 1990 году (№8).
Великая Отечественная война унесла слишком много человеческих жизней, сломала очень много судеб. Мы сегодня будем говорить не о боевом прошлом нашей армии. Мы поговорим о судьбе маленькой женщины, матери, на плечи которой легла вся
тяжесть военных лет.
V. Проверка домашнего задания.
Каково ваше восприятие романа М. Глушко?
Дома вы составили буктрейлеры по произведению М.Глушко, какое впечатление оставила эта книга, мы увидим из домашнего задания.
Критерии оценки творческого домашнего задания:
духовно-нравственная значимость творческого продукта;
глубина раскрытия содержания;
креативность;
наличие кадра, на котором указано - название; фамилия, инициалы авторов работы, класс, фамилия, инициалы педагога, под руководством которого выполнена работа, школа;
соблюдение регламента (не более 5 мин.).
Максимальная оценка - 5 баллов
VI. Работа по содержанию повести.
1. Как бы вы ответили на вопрос: о чём этот роман?
М. Глушко рассказала о трудной судьбе 20-летней героини, которая пережила столько, сколько не переживёшь за всю жизнь….
Главная мысль романа: война – величайшее бедствие народа и каждый год говорим об этом вновь, подчёркивая её внезапность и разрушительный характер, горе и величайшее бедствие для народа.
2. Конкурс «Разминка»
Каждой команде предлагается ответить на 7 вопросов (см. табл.; по 1 баллу за верный ответ)
№ | Вопросы | Ответы |
1. | - Кто такая Нина Нечаева и какие испытания выпали на её долю? | - 1941 год… 19-летняя Нина Нечаева, студентка Бауманки, простившись со своим мужем, ушедшим на войну, по совету отца, боевого генерала, отправляется в эвакуацию в Ташкент, к мачехе и брату. Будучи на последних сроках беременности, Нина попадает в самую гущу людской беды. Девушке предстоит узнать очень многое: о том, как по-разному живут люди в стране, и насколько отличаются их жизненные ценности и установки. Испытать боль и ужас, познать предательство и благородство; совершить главный подвиг своей жизни: родить и спасти своего сына. |
2. | Каким было её первое желание, когда началась война? Почему этого не произошло? | Бежать в Женскую консультацию, исправить положение будущей матери и воевать за Родину. С самого начала на её пути встали люди мудрые и умные (отец, доктор). |
3. | Почему Нина с ребёнком вынуждена была скитаться по Саратову, если там жила семья мужа Виктора? | Оказавшись в Саратове, городе своего детства, где служил её отец и где они жили на Малой Сергиевской, думала, что её ждут родные мужа Виктора. Она поняла, что им не нужна со своим ребенком, что её там не ждали, что она со своим Витюшкой – только лишние два рта. |
4. | Кто из саратовцев проявил щедрость своей души по отношению к Нине и её ребёнку? | Евгения Ивановна, работница завода, живущая возле Глебучева оврага, в аварийном насыпном домике, приютила двух чужих ей людей, дала кров, спасала от болезни и голодной смерти, делилась последним куском, ни разу не попрекнув. Оказавшись в этом ветхом доме, Нина отдыхала душой, «ветхие стены казались такими надёжными», что Нина не переставала повторять: «Как хорошо…как хорошо…» |
5. | Какой поступок в своей горькой жизни Нина считает преступлением? | Кража бревна для печки. |
6. | Она наказана за это? Чем ей пришлось расплатиться? | Да. Карточки украли. |
7. | Какие ещё важные события в жизни страны были отмечены писательницей? | 1. Голод в Поволжье, на Украине; это не всех затронуло, потому что все жили по-разному и дочь генерала не могла этого ощущать. 2. Сталинские репрессии. Арест друга отца. Уверенность отца Нины в том, что Сталин не знал, что делается в стране за его спиной. |
3. Конкурс «Выстрел сопернику»
Когда вы читаете книги - вы узнаёте много нового. Я предлагаю проверить эрудицию и знание прочитанного текста.
Нужно задать соперникам из другой команды 2 вопроса по роману М.Глушко, а потом самим ответить на предложенные вопросы. Оцениваются вопросы и ответы.
Максимальная оценка - 4 балла
4. Конкурс «Шифровка»
Необходимо собрать фразу из предложенных слов и словосочетаний, выразительно прочитать её. Это афоризмы, взятые из произведения М.Глушко «Мадонна с пайковым хлебом».
Объясните свой афоризм (для каждой команды по 1 афоризму)
1. Жизнь сложна, и всего в ней намешано, чтобы хоть что-то понять в ней, нужно страдать — в этом ее печаль, но в этом и ее мудрость.
2. Что стоит моя беда — беда одного человека — перед трагедией целой страны! Мало что стоит. Но от этого беда не переставала быть бедой.
3. Главное никогда нельзя откладывать на «потом», ведь никому не дано знать, сколько ему отпущено — вечность или миг…
4. А ведь в этой трудной и жестокой жизни самое важное — сохранить в себе добрый свет, чтобы было чем жить дальше.
5. Когда меняется жизнь, меняется и человек, иначе ему не выстоять.
Максимальная оценка - 1 балл
5. «На привале»
Исполняется песня «Рязанские мадонны» (Екатерина Гусева). Слайд 8
В это время составляется синквейн со словами: мадонна, война, жизнь, доброта, совесть.
Слайд 7
(Синквейн – пятистишие, где первая строка – основное слово (имя существительное), вторая строка – 2 определения к нему, третья строка – 3 глагола к нему, четвертая строка – фраза из 4 слов, выражающая отношение к этому слову, пятая строка – метафора к основному слову, выражающая его суть, обычно – одно слово)
Максимальная оценка – 3 балла
6. Конкурс «Их помнят»
Слайд 9
! Образ Нины Нечаевой.
Нина Нечаева – мужественная женщина, достойная уважения и восхищения. Она была готова на всё ради сына.
Выделим главные черты характера Нины и докажем это, взяв примеры из текста:
1) совесть (в вагоне; во время коммерческих обедов);
2) жалость;
3) доброта (раздаёт продукты, помогает деньгами женщине, которую обокрали в Пензе, в Илецке отдала бутылку воды девочке);
4) вера в справедливость, вера в чудо (голодна, но ждала и верила в чудо: сейчас протянут огурец, сало);
5) тактичность (о радости своей говорить не может, потому что не время).
Эти все черты характера станут ведущими, помогут Нине выжить. Теперь все люди, которые встретятся на её пути, разделятся на «своих» и «чужих».
Задание:отметьте «своих» и «чужих» в романе «Мадонна с пайковым хлебом»
«Свои» | «Чужие» |
1. Лев Михайлович 2. Игнат Петрович 3. Попутчики 4. Люди в Ташкенте 5. Медперсонал Аксая 6. Евгения Ивановна 7. Ипполитовна 8. Клавдия | 1. Те, кто украл у неё вещи 2. Цыганка на базаре 3. Кто похитил карточки |
Максимальная оценка – 5 баллов
Задание:Расскажите о «своих» и «чужих» людях на пути Нины (жеребьёвка).
Каждая группа вытягивает карточку с именем и,
выбирая вопросы, готовит небольшое выступление.
А) Лев Михайлович
1. Назвать и охарактеризовать первого человека, протянувшего руку помощи Нине.
2. Как он выглядит?
3. Что главное заметила в нём Нина? (интеллигентность и хорошие манеры)
4. Почему он был ей дорог?
5. Какую главную мысль уяснила Нина, пообщавшись с незнакомым и ставшим почти родным Львом Михайловичем? (не падать низко, не терять человечность, не унижаться)
6. Рассказать о их последней встрече.
7. Чем он поразил Нину? (каждый человек должен сам кормить себя, уважать себя)
Б) Игнат Петрович
1. Как приняли её в Ташкенте?
2. Кто такой Игнат Петрович?
3. Его роль, забота о Нине.
Совершенно незнакомые люди, чужие, не жалея своей доброты, не считаясь с дорожными неудобствами, помогают другому, проявляя лучшие качества своего характера.
В) По пути в Саратов, совершенно неожиданно для Нины и не совсем вовремя, как ей казалось, в Аксаерождается её сын.
1. Кто помог ей в пути?
2. Как встретила Аксайская районная больница?
3. Охарактеризовать людей, оказавших ей помощь (медперсонал, женщины по палате).
4. Какой эпизод более всего доказывает доброту людей в тяжёлое, полуголодное военное время?
5. А почему сразу Нина не попросила немного еды? (она очень стыдлива и застенчива и не очень общительна).
Нина всегда размышляет о людях, помогавших ей, анализирует их поступки и сейчас тоже размышляет: «Хлеб этот – просто милостыня, но, в сущности, всё это время она жила милостыней и добротой людей».
Г) Жизнь Нины в Саратове.
1. Почему она выбрала именно этот город и на что надеялась? (Зачитать её последние шаги к дому родных мужа)
2. Как встретила её семья Колесовых?
3. Какое новое качество характера проявилось у Нины? (гордость) Докажите.
4. Передайте трудности поисков жилья, нечеловеческие муки обиженной женщины. Почему нам её жалко?
5. Ей так трудно, не появляется ли у неё желание избавиться от малыша?
6. Пожалев её, что советует ей Ипполитовна? Как реагирует Нина на эту реплику?
(«Несладко тебе придётся с дитём-то… прибрал бы его Господь на свои пречистые рученьки. Развязал бы тебя»)
Воспринимать очень трудно. На её руках младенец, она сама очень молода, но о себе не думает, ей хочется согреть, уберечь от войны ребёнка. Она не растрачивает свои силы на обиду, ни на слёзы. Всю себя до капли отдаёт сыну, поэтому страшными показались ей слова Ипполитовны. Сама мысль о смерти ребёнка преступна. Понять и принять это очень трудно. Это противоречит идеалу материнства.
Д) Евгения Ивановна.
Неожиданно для самой Нины судьба свела её с женщиной, которая неполных два года станет главной опорой в жизни, помощником, кормилицей, матерью для Нины и малыша.
1. При каких обстоятельствах встретились Нина и Евгения Ивановна?
2. Найти эпизод, когда Евгения Ивановна пригласила Нину в дом. Вроде и голос грубоват, а что главного в ней заметили? (Доброту) Примеры доброты:
а) приглашение в дом;
б) разрешение положить ребёнка на кровать;
в) внимательный взгляд;
г) отметила обувь резиновую не по погоде;
д) пригласила поесть, попить чай;
е) внимание к ребёнку.
3. Что случилось с Ниной? (заболела)
4. Зачитать реакцию Нины на предложение Евгении Ивановны жить у неё.
5. Расскажите о Евгении Ивановне и о том, как они жили.
6. Что случилось с сыном и мужем?
7. Какова она в горе?
Очень бескорыстна, пустила в свой дом, обогрела, приютила чужих, выброшенных войной бедолаг из родного гнезда, поделилась нищенским куском и спасла жизнь матери и сыну.
Глубоко порядочный человек в любой ситуации остаётся человеком.
Е) Что можете сказать о её муже Викторе?
1. Чем отличались письма к мужу в душе от писем на бумагу? Почему с холодком думала о нём?
2. Он был виновен в её трудностях? (косвенно - да) Когда он это понял?
3. Назовите основные мотивы такого отношения к жене.
(Не прислал ей своего военного аттестата. А это обернулось для неё очень тяжким испытанием. За бутылочку молока сдавала кровь, голодала. Борьба за жизнь сына была трудной и, если бы не Евгения Ивановна, она бы не выжила).
4. Чем поразила его комната Евгении Ивановны? (Разве здесь можно жить?)
Максимальная оценка - 5 баллов
VII. «На привале»
А теперь поразмышляем о названии романа.
Найдите в словаре трактовку слова «мадонна».
Слушаем ответы.
Почему у нас на уроке репродукция картины Леонардо да Винчи «Мадонна Бенуа»? Слайд 10
Литография с мадонной висела в доме Евгении Ивановны
Вопросы к командам:
1. Как это можно соотнести с названием романа? Объяснить смысл названия!
2. Почему выбрано именно слово «мадонна»?
3. Какой эпизод романа поможет вам правильно ответить на этот вопрос?
Максимальная оценка - 5 баллов
«Мадонна» - значит «самоотверженная мать», которая защищает своего сына. У Мадонны Бенуа в руках цветок, символ радости, красоты, а у Нины Нечаевой – паёк хлеба, ставший в годы войны символом жизни. Пайковый хлеб спасал и детей, и их матерей...
Мария Глушко назвала свой роман «Мадонна с пайковым хлебом». На первый взгляд, это связано с репродукцией картины Леонардо да Винчи «Мадонна с цветком». Нина впервые увидела ее в детстве в Эрмитаже, и отец сказал, что она очень похожа на Мадонну: «Этот детский выпуклый лобик…» Теперь же эту картину Нина увидела у Евгении Ивановны: «Голубое платье Мадонны, розовый младенец, золотые нимбы над их именами…безмятежная, счастливая улыбка освещает ее лицо, а ее розовый пухленький сын, весь в перевязочках, тянется к цветку ручонками…» У Нины же нет в руках цветка. Она держит своего младенца, а в руках у нее пайковый хлеб. Евгения Ивановна говорит: «Вот бы и тебя нарисовал кто… Только заместо цветка хлеб пайковый держишь…»
О религиозности Нины в романе нет ни строки, если не считать, что в момент особого горя она произносит всем привычное и знакомое «Боже мой». Но в душе совесть и высший суд над её совестью всегда присутствует. В доме у Евгении Ивановны висит литография «Мадонна с цветком» Леонардо да Винчи. Кнопки поржавели, края почернели. Безмятежная, счастливая улыбка освещала лицо Мадонны, её розовый пухленький сын, весь в «перевязочках», тянется к цветку ручонками. Молча Нина их рассматривала. Нине хотелось есть, ужасно, до тошноты, она развернула тряпицу с кусочком завтрашнего хлеба, отщипнула от него, сунула в рот и не жевала, а просто подержала во рту, чувствуя, как рот наполняется голодной слюной.
На руках она держала Витюшку, худенького, и тоже была похожа на Мадонну, только вместо цветка – пайковый хлеб. Но она Мадонна. За её материнский подвиг, за её внимание к сыну, самопожертвование перед ней нужно преклониться.
VIII.Подведение итогов.
Жюри подводит итоги.
Мария Глушко обобщила в образе Нины Нечаевой материнский подвиг всех женщин, на руках которых остались в войну маленькие дети. Нам, сегодняшним, нужно низко склонить головы перед всеми женщинами – матерями Великой Отечественной войны. Их подвиг свят. Они – Мадонны.
Слайд 11
Символичен и образ хлеба в названии романа. Хлеб – создание человека, без которого немыслима жизнь. Пайковый хлеб вобрал в себя всенародный неустанный труд, силу и мощь человека, его настойчивость, напористость, мужество и героизм. Карамзин в своем документальном повествовании о хлебе «Наш хлеб» пишет:«А отыщут ли люди в своем языке другое слово, которое могло сравниться вот с этим: «Земля» и «Хлеб»? Разве что слово «Мать» имеет право стоять рядом с ними – другим не дано».
Слайд 12
Родиться, стоит поздно или рано
Хотя бы для того на этот свет,
Чтоб вымолвить впервые слово
«Мама»,
Которого священней в мире нет.
Список литературы, ресурсы сети Интернет
1. Гамзатов Р. Поэма «Берегите матерей»
2. Глушко М. «Мадонна с пайковым хлебом» // Роман-газета. – 1990. – №8.
3. Потракова Л. Стихотворение «В мир приходит женщина»
4. Урок внеклассного чтения по роману М. Глушко «Мадонна с пайковым хлебом»: http://moyurok5.ucoz.ru
5. Урок по теме «Человечность всегда была одним из важнейших явлений литературы - большой и маленькой»: http://do.gendocs.ru/docs/index-3572.html
6. Рецензии на книги Марии Глушко: http://www.livelib.ru/author/309240/reviews
7. Цитаты из романа: http://itmydream.com/citati/book/mariya-glushko-madonna-s-paikovym-hlebom
10
