Ниткография

Разное

В настоящее время ниткография пользуется необычайной популярностью. Она привлекает простотой исполнения и эффектностью готовых работ. Создательницей техники ниткографии является Мэри Эверест Буль. Это известная английская исследовательница и математик, автор серии книг, одна из которых — «Подготовка ребенка к восприятию науки» (1904) — имела очень большую популярность. Технику заполнения нитками различных форм Мэри Эверест Буль изобрела для того, чтобы помочь детям в изучении геометрии. Ниткография хорошо развивает фантазию и художественный вкус, тренирует память. Характеризуя актуальность проекта по ниткографии, особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Надежда Сергеевна Лемкина

18 сентября 2022

3235

Содержимое публикации

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 76 комбинированного вида»

Педагогический образовательный проект на тему: «Использование техники ниткография в художественно – эстетическом развитии дошкольника»

Подготовил воспитатель:

Лемкина Надежда Сергеевна

«Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок»
В.А. Сухомлинский

Всем педагогам, которые работают с детьми дошкольного возраста, очень хорошо известна связь между развитием мелкой моторики и развитием речи. Другими словами, чем больше развиты пальчики малыша, тем успешнее будет формироваться его речь. Развитая мелкая моторика пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребенка. В настоящее время используется большое количество средств и методов для развития мелкой моторики. Это рисование (мелки, карандаши, краски), лепка, работа с ножницами, которая требует точности движений и силы, всевозможные мелкие конструкторы, мозаики, игрушки, штриховки, обводки. Еще одним способом совершенствования пальчиковой моторики детей можно считать метод ниткографии.

Ниткография — выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, т.е. «рисование» с помощью нити.
«Рисунки», выполненные толстой нитью или шнуром, отличаются мягкостью получаемых форм, кажутся объемными и «живыми», по сравнению с обычным контурным изображением. Работая с мягкой и пушистой нитью, дети успокаиваются, у них появляется интерес к рисованию. Работа требует усидчивости, кропотливости. У детей заметно развивается глазомер, так как они видят, какую по длине нитку надо взять, какой длины провести клеевую линию, при наклеивании нити.

Мною был разработан проект на тему: «Использование техники ниткография в художественно – эстетическом развитии дошкольника» для дошкольного возраста, родителей и педагогов ДОУ.

Тема проекта: «Использование техники ниткография в художественно – эстетическом развитии дошкольника».

Актуальность.
В настоящее время ниткография пользуется необычайной популярностью. Она привлекает простотой исполнения и эффектностью готовых работ.
Создательницей техники ниткографии является Мэри Эверест Буль. Это известная английская исследовательница и математик, автор серии книг, одна из которых — «Подготовка ребенка к восприятию науки» (1904) — имела очень большую популярность. Технику заполнения нитками различных форм Мэри Эверест Буль изобрела для того, чтобы помочь детям в изучении геометрии. Ниткография хорошо развивает фантазию и художественный вкус, тренирует память.
Характеризуя актуальность проекта по ниткографии, особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.
Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.
Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или, хотя бы то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше.
Дети усваивают систему политехнических понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы.
Ниткография помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, именно в этом заключается педагогическая целесообразность проекта.
Цельпроекта:

Развитие речи и мелкой моторики пальцев рук детей через внедрение в воспитательно - образовательный процесс технологии ниткографии.
Задачи проекта:

Образовательные:
- совершенствовать речь как средство общения;
продолжать работу по обогащению словаря детей;

- подготавливать руку ребенка к письму;

-формировать плавность, ритмичность и точность движений;

- совершенствовать зрительное восприятие детей;

- способствовать успешному освоению сенсорных эталонов и
сенсомоторное развитие дошкольника;

Развивающие:
- развитие эстетических и художественно-творческих способностей;

- развивать эмоциональную сферу и фантазию детей через
приобщение к художественному творчеству;

- развивать память и связную речь ребенка;

- развивать зрительно-моторную координацию;

- способствовать развитию любознательности.

Воспитательные:
- воспитывать у детей художественный вкус и чувство красоты;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность,
умение работать в коллективе и индивидуально;

- воспитывать у детей желание участвовать в ситуациях эстетической
направленности.

Участники проекта:

Дети, родители, педагоги МАДОУ «Детский сад № 76 комбинированного вида».

Тип проекта: информационно-творческий, по времени – долгосрочный, с 01.09.2020г. по 31.05.2021г.

Работа по реализации педагогического проекта осуществлялась в течение одного года.

Место проведения:

МАДОУ «Детский сад № 76 комбинированного вида».

Ожидаемые результаты:

Дети будут иметь представление:

- о том, что такое ниткография, историю возникновения ниткографии;

- основные приемы работы;

- название, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов, техника безопасной работы с ними.

Будут уметь:

- хорошо владеть устной речью, смогут выражать свои мысли и желания;

- будет развита крупная и мелкая моторика рук;

- будут проявлять ответственность за начатое дело;

- смогут применять на практике теоретические знания метода ниткографии;

- анализировать образец и свою работу;

- подбирать нити нужного цвета;

- пользоваться чертежными инструментами;

- уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить рисунок;

- овладеют навыками
выкладывания с помощью шнурка илитолстой нити контурных изображений различных предметов.

Материально – технические ресурсы, необходимые для проекта:

Просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям, с достаточным освещением.

Работа над проектом включает ряд этапов:

1 этап – подготовительный с 01.09.2020г. – 30.09.2020г.

2 этап – основной с 01.10.2020г. по 23.04.2021г.

3 этап – заключительный с26.04.2021 – 31.05.2021г.

Этапы реализации проекта:

1 этап - Подготовительный:

Определение проблемы, цели и задач проекта.

Изучение нормативной базы.

Знакомство с теоретическими знаниями о ниткографии, изучение литературы, подбор материала, отбор технологий.

Нахождение и установление эффективных связей с родителями.

2 этап - Основной (практическая деятельность):

Создание ППРС среды на основе различных видов искусства, предметного окружения.

Составление различных картотек по данной теме.

Апробация различных педагогических технологий и методик организации работы с дошкольниками, составление перспективного плана работы с детьми и их родителями, подбор консультаций.

Совместная художественная деятельность детей и родителей при подготовке выставок и конкурсов рисунков.

3 этап - Заключительный (итоговый) этап:

Подведение итогов.

Оформление результатов работы по теме самообразования.

На первом этапе работы я подбирала и изучала педагогическую литературу, методические материалы, касающиеся технологии ниткографии.
На втором этапе работы, создавала предметно-развивающую среду для реализации данного проекта, разрабатывала конспекты занятий с применением технологии ниткография, составляла план работы с родителями (законными представителями).

Третий этап - заключительный. На данном этапе планируется провести следующие мероприятия.

- Мастер – класс для родителей «Как мы рисуем нитками» (Цель задания: заинтересовать и совместно с ребёнком рисовать нетрадиционным способом).

- Презентация проекта на педагогическом совете.

Опытом работы могут воспользоваться в практике воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Разработки и презентации мероприятий, конспектов размещены на сайте образовательного учреждения, на моих личных мини-сайтах: nsportal, МААМ. ru.

План реализации образовательного проекта

№	Тема	Срок реализации	Отметка о выполнении
	- Знакомство с методической литературой касающиеся технологии ниткографии.; - Мониторинг способностей детей их умений и навыков; - Составление перспективного плана; - Подбор тем консультаций и памяток для оформления родительских уголков.	С 01.09.2020г. по 30.09.2020г.	+ + + +
	- Работа согласно персептивному планированию; - Консультация с родителями на тему: «Ниткография»; - Публикация на образовательном сайте: nsportal, МААМ. ru.; - Прослушивание вебинаров по теме образовательного проекта; - Консультация с родителями на тему: «Развитие творческих способностей у детей через ниткокграфию».	01.10.2020г. по 23.04.2021г. Октябрь, 2020г. 01.10.2020г. по 23.04.2021г. Декабрь, 2020г.	+
	- Мастер – класс для родителей «Как мы рисуем нитками - Презентация проекта на педагогическом совете.	26.04.2021 – 31.05.2021г.

Список литературы

Бекетова, Г.П. Ниткография для детей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. 160 с.

Браницкий, Г.А. Живые картины. Ростов-на-Дону: Баро-Пресс, 2003. 69 с.

Бурундукова,Л.В. Волшебная изонить. М.: АСТ-Пресс Книга, 2010. 69 с.

Ленгина, Ю.К. Ниткография. Рисуем картины нитками. Ростов-наДону: Феникс, 2015. 62 с.

Лещинская, Ю.С. Волшебная изонить. Минск: Харвест, 2011. 112 с.

Перспективный план работы по теме: «Ниткография»

№	МЕСЯЦ	РАБОТА С ДЕТЬМИ	ЦЕЛЬ
	Сентябрь 1–я неделя	Знакомство с нетрадиционными техниками рисования, аппликации	Познакомить детей с рисованием различными материалами. Развивать любовь к красоте, показать разнообразие декоративно-прикладных изделий. Заинтересовать детей, вызвать желание создавать картины способом ниточной аппликации.
	3–я неделя	Картина на бархатной бумаге «Волшебная нить»	Проводить подготовительную работу к занятиям по ниткографии; продолжать учить воплощать задуманное в рисовании в технике «ниткографии», развивать мышление, воображение, фантазию, учить словесно описывать созданную работу.
	Октябрь 1–я неделя	Дидактическая игра «Путешествие в волшебную страну»	Продолжать знакомить детей с различными видами ниток, с материалами, инструментами и их назначением для ниточного рисования. Закрепить знания о свойствах материалов.
	3–я неделя	Аппликация на фетре «Митины подарки»	Отрабатывать навыки работы с нитью на фетре; развивать мелкую моторику рук и творческое воображение, продолжать учить создавать образы героев знакомого литературного произведения.
	Ноябрь 1–я неделя	Изготовление детьми демонстрационного материала для занятий по математике «Цифры и геометрические фигуры»	Отрабатывать навыки наклеивания толстой нити на липкую основу, отмерять нить нужной длины в соответствии с условной меркой, закреплять умение приклеивать нить по подготовленному контуру, побуждать создавать картины способом ниточной аппликации
	2-я неделя	Мониторинг	Определить уровень овладения детьми умениями и навыками работы в технике «Ниткография»
	3–я неделя	Аппликация на липкой основе «Бабочка»	Продолжать учить работать на липкой основе нитью разной длины; знакомить с симметрией в изображении, закреплять умение проявлять самостоятельность в работе при выборе цвета, наклеивании.
	Декабрь 1–я неделя	Аппликация из ниток «Коврик»	Продолжать учить отмерять нить нужной длины в соответствии с условной меркой, отрезать ножницами, работать на липкой основе, закреплять навыки работы с ножницами.
	3–я неделя	Изготовление елочных украшений с использованием нитей «Шарики, фонарики»	Продолжать учить изготовлять елочные украшения к Новому году, работать с тонкой нитью; выкладывать узор по образцу; развивать внимание, аккуратность в выполнении работы.

4-я неделя	Выставка детских работ	Организовать выставку работ с целью привлечения внимания детей к разнообразию художественных средств для самовыражения, привлекать родителей к совместному творчеству с детьми.
Январь 3–я неделя	Аппликация из ниток «Елочка»	Продолжать учить выкладывать нить по контуру, учить заполнять контур внутри нарезанными нитками, отрабатывать навык работы с ножницами, клеем, кистью, развивать аккуратность в работе, самостоятельность
5–я неделя	Дидактическая игра «Занимательные ниточки»	Продолжать учить детей создавать сюжетные картины из ниток на бархатной бумаге путем создания отдельных предметов, учить заполнять все пространство листа, совершенствовать зрительное восприятие детей; развивать зрительно-моторную координацию; формировать плавность, ритмичность и точность движений; подготовить руку ребенка к письму; способствовать развитию речи детей.
Февраль 2–я неделя	Аппликация из ниток «Белый медвежонок»	Продолжать учить детей наклеивать нити по контуру изображения; равномерно заполнять пространство обрезками ниток; развивать умение располагать изображение в середине листа; развивать воображение, мышление, внимание; воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность в работе.
4–я неделя	Аппликация из ниток «Подарок для мамы»	Продолжать отрабатывать навыки выкладывания узора тонкой нитью по готовому контуру с дальнейшим заполнением его внутри нарезанными нитями, закреплять навыки работать с ножницами, нитью, клеем, воспитывать желание создавать новое, проявлять заботу о членах своей семьи.
Март 2–я неделя	Народное творчество «Дымковская игрушка»	Продолжать учить детей работать по образцу; учить передавать элементы геометрического узора, его цветовой строй и композицию на объемном изделии; развивать зрительную память; знакомить с изделиями народных промыслов; закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи; воспитывать интерес к народному творчеству, желание быть причастным к нему.
4–я неделя	Картина из ниток «Птичка»	Продолжать совершенствовать навыки работы в технике ниткография; учить заполнять контур цельной нитью, не перерезая ее ножницами, учить работать с целым клубком, воспитывать желание работать вместе со сверстниками, создавая картину для эстетического оформления группы.
Апрель 2–я неделя	«Солнышко лучистое»	Продолжать выполнять работу нитками, без готового контура; самостоятельно выкладывать на липкой основе силуэт солнца, с последующим его заполнением внутри нарезанными нитями, развивать умение создавать хорошо знакомые образы, не повторяя действий сверстников, проявляя самостоятельность.

4–я неделя	Аппликация из ниток «Прокачусь на…» (транспорт)	Продолжать развивать навыки работы в технике «ниткографии»; способствовать самостоятельной работе детей; развивать мелкую моторику рук, воображение, умение передавать в работе свой задумку.
Май 2–я неделя	Коллективная работа ко Дню Победы «Георгиевская лента»	Учить детей работать коллективно, создавая одну композицию; закрепить навыки работы в технике «ниткография», продолжать учить договариваться о выполняемых действиях, воспитывать патриотические чувства, уважение к ветеранам ВОВ
3-я неделя	Мониторинг	Определить уровень овладения детьми умениями и навыками работы в технике «Ниткография» к концу учебного года.
4–я неделя	Выставка детских работ	Подведение итогов учебного года по теме: «Ниткография»; организация выставки с целью привлечения внимания детей других групп к разнообразию художественных средств, а также привлечения родителей к созданию совместных работ с детьми.

Диагностика

Фамилия, имя ребенка

Проявляет интерес к работе в технике «ниткография»

Умеет выкладывать нитки по горизонтали

Умеет выкладывать нитки по вертикали

Умеет выкладывать нитки по спирали

Выполнение сухого рисунка нитками на бархатной бумаге

Умеет выкладывать нитки по кругу

Итоги

Н.г

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г

К.г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 76 комбинированного вида»

Консультация для родителей на тему: «Ниткография»

Подготовил воспитатель:

Лемкина Надежда Сергеевна

Ниткография-выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, т. е. рисование с помощью нити.

Ниткография – великолепная техника рукоделия. Эта техника позволяет создавать яркие картины без кисточки и красок, только с помощью нитей и клея. Рисование нитями поможет вам реализовать свой художественный талант в более простой форме. Изображение получается фактурное, объемное и завораживающее взор.

БАНК ИДЕЙ

Цветы, портреты, городские и природные пейзажи, орнаменты, натюрморты, животные, птицы, – всё подвластно нитке!

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

1-Подготовка материалов

2-Эскиз карандашом на основе будущего рисунка

3-Нанесение клея на основу по контуру рисунка

4-Выкладывание ниток на клей.

Подготовка материалов

Нитки

В качестве "волшебной нити" может использоваться толстая хлопчатобумажная или шерстяная нитка разных оттенков.

Клей

Я использовала клей-момент универсальный, прозрачный.