Рабочая программа "Профильный труд 5 класс"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Ярославской области 

Управление образования администрации Рыбинского муниципального района

МОУ Ермаковская СОШ

Адаптированная программа обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

Профильный труд

Составила: Шестиперова Татьяна Юрьевна,

Учитель технологии

п. Ермаково 2024 год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по профильному труду для 5-9 классов разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).

типовой программы (коррекционной) школы VIII вида: «Программа специальной (коррекционной) школы VIII вида 5-9 классов». Программа под редакцией В. В. Воронковой. – М.: Гуман. Изд. центр «Владос», 2014г., (2 часть).

Цельизученияпредмета«Профильный труд»заключается во всестороннемразвитииличностиобучающихсяс (интеллектуальныминарушениям) формированияихтрудовойкультуры.

Изучениеэтогоучебногопредметав5-9-хклассахспособствует получениюобучающимисяпервоначальнойпрофильнойтрудовой подготовки,предусматривающейформированиевпроцессеучебыи общественнополезнойработытрудовыхуменийинавыков;развитие мотивов,знанийиуменийправильноговыборапрофиляипрофессиисучетомличныхинтересов,склонностей,физическихвозможностейи состояния здоровья.

Рабочая программа направлена на достижение следующих задач:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда;

овладение трудовыми и специальными умениями, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;

развитие творческих способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

коррекция познавательных интересов, технического мышления учащихся, мелкой моторики и двигательных процессов;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

коррекцияиразвитиепознавательныхпсихическихпроцессов(восприятия, памяти,воображения, мышления,речи);

коррекцияиразвитиеумственнойдеятельности(анализ,синтез,сравнение, классификация,обобщение);

коррекцияиразвитиесенсомоторныхпроцессоввпроцессеформирование практическихумений;

развитиерегулятивнойфункциидеятельности(включающейцелеполагание, планирование,контрольиоценкудействийирезультатовдеятельностив соответствииспоставленнойцелью);

формированиеинформационнойграмотности,уменияработатьс различнымиисточникамиинформации;

формированиекоммуникативнойкультуры,развитиеактивности, целенаправленности,инициативности.

2.Общаяхарактеристика учебного предмета

Программапопрофильномутрудув5-9-хклассахопределяет содержаниеиуровеньосновныхзнанийиуменийучащихсяпотехнологии ручнойимашиннойобработкипроизводственныхматериалов,всвязисчем определены примерный переченьпрофилей трудовойподготовки: «Столярноедело»,«Слесарноедело», «Швейноедело»,«Сельскохозяйственныйтруд»,«Подготовкамладшего обслуживающегоперсонала»,«Техническое конструирование и моделирование»,«Художественныйтруд», «Декоративная обработка материалов»идр.

Каждыйразделпрограммывключаетвсебяосновныетеоретические сведения,практическиеработыирекомендуемыеобъектытруда(в обобщенномвиде).Приэтомпредполагается,чтоизучениематериала программы,связаннос практическимиработами,предваряется необходимымминимумом теоретическихсведений.

3.Местоучебногопредмета«Профильный труд»в учебном плане

Учебный Предмет «Профильный труд» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Программа предусматривает срок обучения – 5 лет.

На изучение программного материала отводится следующее количество часов:

5 класс – 6 часов в неделю (210ч.)

6 класс – 6 часов в неделю (210ч.)

7 класс – 7 часов в неделю (245ч.)

8 класс – 8 часов в неделю (280 ч.)

9 класс – 8 часов в неделю (280 ч.)

Количество часов, отведенных на изучение той или иной темы, и содержание контрольных работ определяется исходя из уровня подготовленности учащихся, их индивидуальных возможностей.

4.Личностныеипредметныерезультатыосвоенияучебногопредмета «Профильныйтруд»

Личностныерезультатывключаютовладениеобучающимисяжизненными исоциальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах.

Личностные результаты освоения учебного предмета «Профильный труд»:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) сформированностьадекватныхпредставлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладениеначальныминавыкамиадаптациивдинамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированностьнавыковсотрудничествасвзрослымии сверстниками в разных социальных ситуациях;

10)воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11)развитиеэтическихчувств,проявлениедоброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Предметныерезультатыосвоенияучебного предмета«Профильный труд»:

Минимальныйуровень:

знание названий материалов; процесса их изготовления; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;

знаниесвойствматериаловиправилхранения;санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;

знание принципов действия, общего устройства машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора и др.);

знание и применение правил безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требований при выполнении работы;

владениеосновамисовременногопромышленногои сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания;

чтение технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;

составление стандартного плана работы;

определение утилитарной и эстетическойценностипредметов, изделий;

понимание и оценка красоты труда и его результатов;

использование эстетических ориентиров/эталонов в быту, дома и в школе;

эстетическая оценка предметов и их использование в повседневной жизни в соответствии с эстетической регламентацией, установленной в обществе;

распределениеролей в группе, сотрудничество, осуществление взаимопомощи;

учет мнений товарищей и педагога при организации собственной деятельности и совместной работы;

комментирование и оценка в доброжелательной форме достижений товарищей;

посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий, охране природы и окружающей среды.

Достаточный уровень:

осознанноеопределениевозможностейразличныхматериалов, осуществление их целенаправленного выбора в соответствии с физическими, декоративно-художественнымииконструктивнымисвойствамив зависимости от задач предметно-практической деятельности;

планирование предстоящей практической работы, соотнесение своих действийспоставленнойцелью;

осуществление настройки и текущего ремонта инструмента;

отбор в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов;

созданиематериальныхценностей,имеющихпотребительскую стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей;

самостоятельноеопределениезадачпредстоящейработыи оптимальной последовательности действий для реализации замысла;

прогнозирование конечного результата и самостоятельный отбор средств и способов работы для его получения;

владение некоторыми видами общественно-организационного труда (выполнение обязанностей бригадира рабочей группы, старосты класса, звеньевого; и т.п.);

понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности;

способность к самооценке;

пониманиенеобходимостигармоничногососуществования предметного мира с миром природы.

5.Содержаниеучебногопредмета

Введение.Правилаповедения,обязанностиобучающихсяв мастерской. Техника безопасностив мастерской.

Сельскохозяйственныйтруд.Значениесельскохозяйственноготрудав жизни людей. Видыхозяйств и продукции. Подсобное хозяйство. Участие в выращивании рассады цветов для школьного участка. Выполнение сезонныхработна пришкольнойтерритории.Участие в созданиии выполнении ландшафтных проектов.Оформлениеприусадебного(пришкольного)участка с использованием декоративныхрастений.

Столярноедело.Простейшиестолярныеинструменты.Применение инструментов. Выполнениепростейшихприемовработы(пиление, шлифование).Видыдревесины.Пиломатериалы.Изделияиздревесины. Изготовлениеиотделкастолярныхизделий.Правилатехникибезопасности при работе синструментами.

Слесарноедело.Материалы,инструментыиприспособления.Правила безопасностиприработесинструментамииматериалами.Выполнение простейшихприемовработы(сгибание,резание,чеканка).Изделияиз металла.Изготовлениеиотделкаизделий.

Обслуживающий труд.Рабочаяодежда.Средствадлямытьяразных поверхностейиправилаобращениясмоющими,дезинфицирующимии дезодорирующимисредствами.Устройствоиназначениеоборудованияи используемыхприспособлений.Правилабезопасностиприподготовкеиуборкепомещений.Последовательностьразличныхвидовуборки.Правила личной гигиены. Правила санитариипосодержаниюпомещения.

Швейноедело.Организациярабочегоместа.Соблюдениеправил безопасноготрудаприиспользованииинструментов,механизмовишвейных машин.Выполнениевлажно-тепловойобработки.Контрольиоценка готовогоизделия.Изготовлениенесложныхизделийсиспользованием простейшихтехнологий.Ремонтодежды.

Техническое конструирование и моделирование.

Начальное техническое моделирование с использованием различных наборов конструкторов:(лего, типовой металлический конструктор). Конструирование из бумаги и картона и др.

Художественныйтруд. Декоративная обработка материалов

Выполнениедекоративныхизделийизразличныхматериалов. Изготовлениеполезныхизделийсиспользованиемподелочных,бросового материала.Использованиеразличныхтехник.Обработкабумаги,картона. Обработкаткани,нитей.Обработкаприродныхматериалов.Оценка материальныхзатратикачестваизделия.

Профессиональное самоопределение.

Путиполучения профессиональногообразования.Видыучрежденийпрофессионального образования.Региональныйрыноктрудаиобразовательныхуслуг.Учет качествличностипривыборепрофессии.Поискинформацииопутях получения профессиональногообразованияи трудоустройства.

6.Тематическое планирование

7 класс

Учебно-методическоеобеспечениепрограммы

1.Программыспециальных(коррекционных)образовательныхучреждений VIII вида 5–9классов. В 2сб. подред. ВоронковойВ.В.–М.: Гуманитар.Изд. ЦентрВЛАДОС,2010.– Сб.2 – 304с.

2.Программа «Штукатурно-малярноедело» для специальных (коррекционных)образовательныхучреждений VIII видадля5–9классов, авторПетровЮ.А.

Списоклитературы

1.Александровский,А.В. Строительноедело:учеб.пособиедляучащихся 9и10кл.сред. Общеобразоват. Школы.–М.:Просвещение,1983.–272 с.

2.Белоусов,Е.Д. Технология малярныхработ:учеб.длясред.ПТУ.–2-е изд.Перераб.Идоп.– М.: Высш.Шк., 1985. –240с.

3.Бобрешова,С.В. Технология, Штукатурно-малярноедело,Учебник для 7классаспециальных (коррекционных)образовательныхучреждений8вида. –М.:ООО«Гуманитарный издательскийцентр ВЛАДОС»,2010.

4.Коваленко, В.И., Куленёнок, В.В.Объектытруда, 5 класс, Обработка древесины иметалла. – М.:Просвещение, 2002.

5.Петрова,И.В. Общая технологияотделочныхстроительныхработ:учеб.пособиедля нач. проф.Образования/ Петрова И.В.–2-е изд., стер. – М.; Издательскийцентр «Академия»,2006.–192