Конспект НОД для детей подготовительного к школе возраста на тему «Улетают журавли».
(Пересказ рассказа И. Соколова-Микитова «Улетают журавли»)
Цель: закреплять знания детей о перелетных птицах.
Задачи:
-Учить детей передавать художественный текст последовательно и точно , без пропусков и повторений, используя метод пересказа текста по опорным картинкам.
-Закреплять умение синтаксически верно строить предложения; упражнять детей в образовании действительных причастий настоящего времени; расширять и активизировать словарь по лексической теме «Осень»
-Воспитывать интерес к окружающей природе и ее обитателям.
Ход занятия:
Игра «Подскажи словечко
Улетают птичьи стаи,
Листья с клена облетают
В грязных лужах неба просинь,
Потому что это….(осень)
О каком времени года мы говорили?
- Об осени.
- Правильно, ребята. Мы уже много говорили об осени и сейчас повторим ее приметы.
Сегодня мы с вами поговорим о птицах. Что происходит с ними осенью?
- Они улетают в теплые края.
Почему?
- Становится холодно, исчезает пища.
Все ли птицы улетают?
- Нет, только перелетные.
А как мы называем птиц, которые остаются зимовать?
- Зимующие.
Давайте вспомним названия птиц, рассмотрим картинки и уточним, какие из них перелетные, а какие зимующие.
Игра «Птицы осенью»
Дети сидят за столами. На демонстрационной доске картинки с изображениями разных птиц.
- Правила такие: если я называю перелётную птицу, то вы хлопаете в ладоши, а если зимующую, то руки сложены на столе.
- Ворона, грач, синица, воробей, ласточка, сорока, аист, журавль.
Хорошо, вы отлично знаете птиц, игра окончена. Кто из вас запомнил, какую птицу я назвала последней?
- Журавль.
- Правильно, сегодня я прочитаю вам рассказ И. Соколова-Микитова «Улетают журавли».
Вы прослушали рассказ . О чем он? (Рассказ о том , как улетают в теплые края журавли.)
Когда журавли собрались к отлету? (Журавли собрались к отлету в золотые осенние дни)
Почему автор называет осенние дни золотыми? ( В это время и трава, и листья, и солнышко –желтые, как будто золотые.)
Где покружили журавли? (Покружили журавли над рекой, над родным болотом)
Что журавли сделали потом? ( (Потом журавли собрались в стройные косяки и полетели в теплые края)
Как вы понимаете слово «косяки»? ( Журавли выстраиваются уголком , косяком. Первым летит журавль – вожак.)
Где летели журавли? (Журавли летели над лесами , над полями, над шумными городами.)
Где они остановились на отдых? ( В глухом лесу на краю болота они остановились на отдых)
Когда проснулись журавли? (Журавли проснулись еще до рассвета)
Что и как светилось над рекой, над лесными черными макушками? ( чуть светилась над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька.)
Куда поднялись журавли снова? ( Снова поднялись журавли высоко в небо.)
Что услышали мы с высокого неба? (С высокого неба мы услышали их прощальные клики.)
Как вы понимаете слово «клики»? (Клики- крики.)
Что прокричали мы журавлям? ( До свидания! До свидания, журавли! До радостной встречи весною!)
Физкультурная пауза
«Дождик»
К нам на длинной тонкой ножке (прыжки на одной ножке)
Скачет дождик по дорожке.
В лужице — смотри, смотри! - (ритмичные приседания)
Он пускает пузыри.
Стали мокрыми кусты, (руки вверх, потряхивание кистями)
Стали мокрыми цветы. (наклон, руки к полу, потряхивание)
Мокрый серый воробей (выпрямиться, руки вниз, потряхивание)
Сушит пёрышки скорей
Повторное чтение рассказа.
В процессе чтения на демонстрационную доску выставляются мнемотаблицы по одной на каждое предложение. Воспитатель объясняет что значат символы, произносит фразы из текста, показывая на символы.
- А сейчас я ещё раз прочитаю вам рассказ и покажу волшебные схемы — помощники, которые и помогут нам запомнить и пересказать текст.
Дети вызываются пересказать текст сначала по одному предложению, затем весь текст.
Подведение итогов:
- О каком времени года мы сегодня говорили?
- Как называются птицы, которые улетают в теплые края?
- Как называется рассказ, который мы сегодня пересказали?
- С помощью чего нам легко удалось сделать пересказ?
- Помогли ли вам схемы во время запоминания?
Оценка деятельности детей.
