План НОД.
1.Эмоциональный настрой.
2.Сюрпризный момент.
3. Опыт 1: «Что такое вода?»
4. Опыт 2: «Форма воды»
5. Опыт 3: «Запах воды»
6. Опыт 4: «Цвет воды»
7. Опыт 5: «Вкус воды»
8. Опыт 6: «Температура воды»
9. Подвижная игра «Тучка и капельки»
10. Опыт 7: «Окрашивание воды».
11. Итог занятия.
-У меня для вас кое что есть… Как вы думаете, что у меня в этом мешке? (Ответы детей.) А как мы можем узнать? (Посмотреть, понюхать, услышать по звуку…) Чем пахнет? (Запаха нет.) А сейчас прислушайтесь? (Всплеск воды.) Что же там лежит? (Банка с водой.) Правильно, это банка с водой.
-Скажите, а у вас есть секреты? (Да.) А есть ли секреты у воды? (Ответы детей.) Сегодня мы попробуем раскрыть некоторые секреты воды. Но прежде, чем перейти к нашим опытам предлагаю поиграть.
Игра – имитация «Вода в стакане»
-А мы с вами будем капельками воды. Давайте сделаем наш стакан полным. (Дети встают в обруч — «стакан».)
-Посмотрите, да тут целый стакан капелек. Как это называется? (Это вода.)
-А если стакан наклонить, что будет с водой? (Вода вытечет.)
-А как? (Дети выбегают из круга и лежат на ковре.) Правильно вода растеклась по поверхности.
А теперь давайте подойдем к столу.
-Перед вами стаканы с водой и пустые стаканы. Можем ли мы сделать так, чтобы вода оказалась в другом стакане? (Да.) А как? (Перелить.) Попробуйте. Получилось? (Да.) Значит, какой мы сделаем вывод? (Воду можно перелить.) Потому что вода – это жидкость. Повторите. Вода перетекла из одного стакана в другой.
А сейчас, внимательно присмотритесь, имеет ли вода форму? (Ответы детей.) Вот сейчас вода приняла форму стакана, а если мы перельём воду в тарелку, то какую форму примет вода? (Переливаем воду в тарелку.) Вода принимает форму тарелки. То есть у воды своей формы нет. Дети, скажите, есть ли у воды форма? (Нет.)
-Имеет ли вода запах? (Ответы детей.) Понюхайте. Какой вывод вы сделаете? (Нет, у воды нет запаха.)
-А теперь, попробуем воду на вкус. Есть ли вкус у воды? (Нет.)
Давайте немного отвлечемся от наших опытов и поиграем.
Дидактическая игра: «Кому нужна вода?»
Предлагаю детям карточки с изображением птиц, зверей, насекомых, рыб, растений, предметов, человека. Надо определить кому из них нужна вода и объяснить для чего.
-Растения засохнут; рыбы погибнут, им надо много воды, чтобы плавать; всем животным нужно пить воду; игрушкам тоже нужна вода, для того чтобы они были чистыми.
- Какие картинки остались на столе? (Ничего не осталось)
- Значит, какой мы сделаем вывод? (Вода нужна всем)
Молодцы. Давайте продолжим дальше.
-А что вы думаете о цвете воды? (Ответы детей.) Какая вода?
Повторите. А как это можно доказать? (Ответы детей.) Опустите трубочку в стакан. Что мы видим в воде? (В стакане с водой видна трубочка.) Почему трубочка видна в воде? (Вода прозрачная.)
-Можем ли мы определить температуру воды? (Да.) Как? (На ощупь.) Какая температура воды в ваших стаканах? (Температура низкая, вода холодная.) А в какой воде вы любите мыться, в холодной или тёплой? (Ответы детей.) Какая температура воды будет у кипящей воды? (Высокая) Вода будет очень горячей, и мы к такой воде прикоснуться не сможем, т.к. можно получить сильный ожог.
Игровое упражнение «Буль-буль»
Буль, буль, буль – журчит водица, (Показывают, как открывают кран)
Все ребята любят мыться.
Руки с мылом мы помыли. (Потирают руки)
Нос и щёки не забыли. (Трут ладонями нос и щёки)
Не ленились вымыть уши. (Растирают ладонями уши)
После вытерлись посуше.
Мы помылись, как большие, (Вытягивают руки вперёд, поворачивают ладони
Вот мы чистые какие! вверх-вниз)
Да, вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, формы, запаха, а ещё она состоит из маленьких капелек. И сейчас вы все превратитесь в такие маленькие капельки. Подходите ко мне. (Воспитатель одевает эмблемы, под музыку дети начинают двигаться.)
Подвижная игра «Тучка и капельки» Представьте, что я ваша мама – Тучка, а вы мои детки капельки. Летите капельки на землю, полейте цветы, травы, деревья, напоите животных, птиц, людей. Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали. (на месте) Скучно им стало по одиночке, соединились они в маленькие весёлые ручейки и побежали в разные стороны (бег парами). Встретились однажды ручейки и стали одной большой рекой (бег змейкой). Плывут капельки, путешествуют. Текла река и попала в море. (делают круг), а море соединилось с большим океаном. Пригрело солнышко, стали капельки лёгкими, поднялись вверх, испарились под лучами солнца (тянуться вверх). Прошла осень, наступила зима, и маленькие капельки снова опустились на землю в виде снега.
-А сейчас, подойдите ко мне. Посмотрите, что стоит на столе? Вы любите фокусы? (Да.) Раз, два, три, цвет вода свой измени! (Воспитатель трясёт банку с краской, и вода становится зелёной.) Чудеса! Раз, два, три, цвет вода свой измени! (Воспитатель трясёт банку с краской и вода становится красной.) Но, об этом мы поговорим в следующий раз.
-Вы сегодня были великими открывателями и узнали много секретов о воде. Спасибо Вам большое.
Дидактическая игра: «Разрезные картинки». Разделить детей на группы и раздать им наборы разрезных картинок. Они должны составить изображения водоёмов.
Игровое упражнение «Замри»
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем (руки в «замок»)
И бегаем кругом, (покружиться на месте)
Раз, два, три, (три хлопка)
Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру)
Ход занятия
1. Организационный момент
- Здравствуйте дорогие ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте вспомним наш девиз: «С голубого ручейка
Начинается река
А игра - начинается с улыбки!»
(дети проговаривают вместе с воспитателем)
5. Гимнастика для глаз
За - За - За - берегу свои глаза. Прослеживать взглядом движения пальца
Вправо-влево.
Зу - Зу - Зу - я увидела осу. Описать в воздухе рукой большой круг.
Са - Са - Са - на носу сидит оса. Коснуться пальцем кончика носа,
Проследить взглядом.
Ай - Ай - Ай - ты глазами поморгай. Быстро поморгать глазами.
Бай - Бай - Бай - крепко глазки закрывай. Крепко зажмурить глаза.
Массаж лица
Водичка, водичка, умой моё личико. Потереть ладонями щёки.
Чтобы глазки блестели. Пальцами провести, не надавливая по закрытым
глазам от внутреннего края века к внешнему.
Чтобы щёчки краснели. Подушечками пальцев легонько постукивать по
щекам.
Чтоб смеялся роток. Помассировать пальцами подбородок.
Чтоб кусался зубок. Помассировать большими пальцами вески.
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Дождик, дождик кап, да кап (Пальцем правой руки дотрагиваться до ладошки левой руки, имитируя капельки)
Ты не капай больше так! (Пальцем левой руки дотрагиваться до ладошки правой руки, имитируя капельки)
Хватит землю поливать, (Грозить указательным пальцем, знак отрицания)
Нам пора идти гулять! (Двумя пальцами каждой руки имитировать шаги)
10. Практическая деятельность. Дети распределяют рыбок по аквариуму. Индивидуальная помощь. Ребята работают под музыку.
- Посмотрите, какой у нас получился красивый аквариум, сколько в нём рыбок, теперь золотой рыбке будет не скучно в таком замечательном аквариуме. Ребята, вы молодцы очень хорошо занимались, правильно отвечали на вопросы, помогли золотой рыбке приобрести друзей.
