МАДОУ д/с комбинированного вида №1 «Тополек»
группа компенсирующей направленности «Елочка»
для детей с задержкой психического развития
________________________________________________________________
Непосредственно образовательная деятельность
«Мой любимый город»
(подготовительная к школе группа)
Воспитатель
Иванова Н.А.
2013 год
Цель:формировать представления об истории города Ступино, познакомить детей с символами города (флаг, герб), развивать монологическую и диалогическую речь,пополнение лексического запаса .
Предварительная работа:
Провести с детьми беседы о городах, рассмотреть иллюстрации городов.
Программные задачи:
Обучающий аспект –
Познакомить детей с символами родного города;
Закрепить понятия Герб, Флаг;
Закрепить знания детей о внешнем виде символов города;
Уточнить и расширить словарь по теме;
Учить составлять целое из частей;
Закреплять умение участвовать в коллективной работе;
Развивать мелкую моторику.
Воспитывающий аспект –
Формировать положительный настрой на участие в занятии;
Воспитывать чувство гордости и уважения к своему городу;
Воспитывать патриотические чувства: любовь к малой родине;
Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.
Коррекционно – развивающий аспект -
Активизация речевой деятельности детей;
Развитие диалогической и монологической речи;
Развитие общей и тонкой моторики;
Развитие артикуляционной моторики;
Развитие мышления, памяти;
Развитие слухового внимания.
Работа над словарем: город Ступино, ступинцы, герб, флаг, площадь.
Методическое обеспечение:
Наглядные пособия:
Иллюстрации с изображением герба и флага города Ступино, фотографии с изображением города.
Технические средства обучения:
Ноутбук, магнитофон, музыкальное сопровождение (аудиозапись музыкальных произведений).
Оборудование:
Учебные столы и стулья для детей.
Раздаточный материал:
Разрезные картинки «Флаг» и «Герб» на каждого ребенка. Наборы букв для составления слов Ступино, Флаг, Герб.
Интеграция образовательных областей:
«Познание» - развивать интерес к истории родного города.
«Коммуникация» - формировать конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми.
«Музыка» - воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.
«Физическая культура» - соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
«Художественное творчество» - развивать у детей воображение.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Воспитатель:Здравствуйте, ребята! /дети стоят вокруг воспитателя/ Сегодня мы с вами узнаем много нового. А чтобы у нас было хорошее настроение – вправо-влево повернитесь и друг другу улыбнитесь. Поприветствуйте своей доброй улыбкой друг друга.
2. Введение в тему.
Воспитатель:Ребята, сегодня мы будем говорить о городе. А о каком именно городе, мы узнаем, если правильно соберем слово – название города. /Воспитатель дает детям набор букв. Дети складывают слово «Ступино»/
3. Основная часть.
Воспитатель: Дети, что это за слова «Ступино»? /ответы детей/ Правильно, ребята, Ступино – это город, в котором мы с вами живем. Вы любите свой город? За что вы его любите? /ответы детей/. Это сейчас наш город такой большой и красивый, а давным-давно на месте нашего города был лес. Пришли строители и стали строить город. Хотите посмотреть как строился наш город, каким он был? Садитесь на стульчики я вам все покажу.
Показ презентации с комментариями воспитателя.
Ребята, мы живем в большой стране, которая называется Россия. Это наша большая Родина. Самый главный город нашей страны, наша столица называется … кто мне скажет?.... правильно - Москва. Живем мы в московской области, в городе Ступино. Город Ступино –это наша малая Родина. Здесь мы живем, здесь живут и работают ваши родители, друзья, знакомые. Посмотрите, как строился наш город. Какие были улицы, дома, какие машины ездили по городу….
Ребята, у каждого города есть свои символы. Это флаг и герб.
- Флаг символизирует наш город. Он развивается над зданием правительства, его вывешивают во время праздников, поднимают во время побед.
- Кроме флага наш город имеет свой герб.
Гербы появились давным-давно. Герб был отличительным знаком рыцарей. Служил он для того, чтобы можно было отличать друг от друга закованных в железные доспехи воинов. Шло время, не стало рыцарей, но остались гербы. Герб является знаком отличия, эмблемой города. Его изображение можно увидеть на флагах, на зданиях, где работает правительство.
- Посмотрите на герб нашего города. Что вы на нем видите? /ответы детей./ Далее воспитатель рассказывает детям, что обозначают символы, изображенные на гербе."В верхней части голубого щита с зеленой оконечностью летящий справа налево золотой сокол - символ разума, прогресса, красоты и устремленности в будущее. Под ним две золотые эмблемы: два скрещенных пропеллера, вписанные в ромб - символ авиации и причастности города к самолетостроению. Четырехконечная форма звезды (ромб) выбрана как древний символ путеводности и уверенности в правильном пути. В нижней части извилистая серебряная лента аллегорически показывает реку Оку". Зеленая полоса в нижней части герба символизирует большое количество лесов, лугов на территории района и развитое сельскохозяйственное производство".
-Запомнили? Давайте еще раз повторим. Что же означают элементы герба. /Ответы детей/
Воспитатель: А сейчас, дети давайте покажем и расскажем, как мы любим нашу Родину.
Физкультминутка.
Глубока у нас река - наклониться, руки вниз
Широки у нас поля - сделать круг руками
Изобильная, родная - поднять руки вверх
Славься Родина моя - взяться за руки.
Воспитатель:Молодцы! Садитесь за столы, предлагаю вам выполнить одно интересное задание: собрать картинки, но сначала давайте разогреем и разомнем наши ручки.
Пальчиковая гимнастика. «Дом»
Я хочу построить дом, руки над головой «домиком»
Чтоб окошко было в нем, руки перед глазами
Чтоб у дома дверь была, ладони повернуты к себе, сомкнуты
Рядом чтоб сосна росла руки вверх, пальцы растопырены
Чтоб вокруг стоял забор руки перед собой, кольцом
Пес ворота охранял «собака»
Солнце было, скрестить пальцы рук
Дождик шел, стряхивающие движения
И тюльпан в саду расцвел. «Цветок»
Воспитатель: берите конверты, достаньте части и соберите картинку. /Дети выполняют задание, собирают разрезные картинки – «флаг», «герб»/
- Молодцы! Справились с заданием. У кого что получилось? /ответы детей/
- Ребята! У меня еще есть задание для вас, справитесь? Предлагаю вам выйти на середину группы, разделиться на две команды и собрать слово. Посмотрим, какая команда победит. /Дети собирают слова «флаг», «герб»/
Воспитатель: Хорошо! Вы правильно составили слова. Это слова «флаг» и «герб»- символы нашего города.
- Дети, вы же гуляете, с родителями по городу, ходите в парк, ездите купаться на реку Оку и т.д. Вы видите, какой наш город красивый, как много в городе деревьев, какие красивые цветы растут на клумбах нашего города летом, какой у нас в городе большой красивый парк, какой наш город чистый. Хотите, чтобы город всегда был таким? /ответы детей./ А что нужно для этого делать? /ответы детей/
- Замечательно! Как много мы узнали о нашем городе! Садитесь на стульчики, я вам покажу знакомые места нашего города, а вы попробуйте их узнать.
Демонстрация слайдов. /Дети называют знакомые места города/
Последний слайд – «Салют в городе»
Воспитатель: Ребята! А когда в нашем городе бывает Салют? Когда отмечают, какое то важное событие, праздник. У нашего города, летом, будет День рождения. Городу исполнится 75 лет! Вот такой у нас замечательный, молодой и красивый город. Любите его, гордитесь им.
5.Итог.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, интересно было? О чем мы сегодня говорили? Что вы узнали о своем родном городе? Что мы с вами делали? Какие слова составляли?
Дорогие мои, спасибо вам за то, что вы так хорошо сегодня работали, так активно отвечали. Я вам хочу подарить вот такие магнитики – Герб нашего города Ступино (раздает детям магниты).
6
