Рабочая одежда.Снятие мерок

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент:

Цель для обучающихся:

активизировать свою мыслительную деятельность для плодотворной работы на уроке.

Задачи учителя:

создать положительную эмоциональную обстановку в классе;

подготовиться к продуктивной работе

Цель для учителя:

создание мотивационной готовности обучающихся на уроке; помочь обучающимся сформулировать тему и цель урока

На предыдущих уроках мы с вами узнали о тканях, их свойствах. Изучили ручные и машинные швы. Все это было изучено для того, чтобы подойти к самой большой теме в 5 классе –проектирование и изготовление рабочей одежды - фартука и косынки.

Давайтесформулируем тему урока.

Тема урока: Проектирование рабочей одежды. Снятие мерок, их запись, (слайд №1 презентации)

Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цели (слайд № 2 презентации),

Давайте сформулируем тему урока

Тема урока: Проектирование рабочей одежды. Снятие мерок, их запись.

Обучающиеся называют цели:

1.сформировать уобучающихся представление о видах рабочей одежды, о требованиях, предъявляемых к ней;

2. познакомить с линиями фигуры человека. Знать правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа фартука, их запись;

3. учить самостоятельно, применять полученные знания в практической работе;

4. уметь, соотносить свои действия с планируемым результатом, работать в паре, обосновывать свою позицию.

5. формирование целостного представления о технологии изготовления рабочей одежды.

2.

3.

4.

Изучение нового учебного материала.

Цель для учителя: проверить у обучающихся знания о рабочей одежде.

Цель для обучающихся: уметь новую информацию записывать в тетрадь.

Цель для учителя:

Узнать, как обучающиеся умеют работать в тетради; проверить у обучающиеся умение самостоятельно работать с тетрадью, извлекая необходимую информацию.

Цель для обучающихся: уметь проанализировать визуальную информацию, сравнить, выделить составные части фартука, записать информацию.

Цель для учителя: Познакомить с понятием - фигура. Научить различать линии фигуры. Проверить, как обучающиеся умеют самостоятельно работать с учебником, извлекать необходимую информацию.

Цель для учителя: научить буквенной записи мерок.

Цель для учителя:

проверить, как обучающиеся умеют самостоятельно работать с учебником, извлекать необходимую информацию

Цель для обучающихся: на основе полученной информации выполнить практическую работу.

Закрепление учебного материала

Цель для учителя: создание условий для отработки навыка снятия мерок с тела человека. Выявление пробелов и их коррекция.

Цель для обучающихся: отработать навык снятия мерок, закрепить полученные знания на практике.

Цель для учителя: Проверить правильность измерений и записи мерок.

Задание на дом

Цель для обучающихся: закрепить новую тему, если требуется восполнить пробелы в знаниях. Уметь использовать полученные знания на практике

Цель для учителя: проверить, насколько обучающиеся полно его выполнят.

Какую рабочую одежду мы использовали во время практических работ по кулинарии? (слайд № 3 презентации)

Какие требования мы предъявляли к рабочей одежде?

Чтобы узнать другие виды одежды рассмотрим таблицу в тетради -№1, стр.24

В задании №2. на стр. 25 рассмотрим рисунок и назовем других представителей рабочей одежды.

Для выполнения задания № 3. стр.25, можно воспользоваться подсказкой - в тетр. стр.8, а эстетические требования предложить самостоятельно.

При выполнении № 4 познакомимся с преимуществами и недостатками индивидуального пошива одежды.

Рассмотреть модель фартука на стенде и слайд № 4 презентации, выделить его составные части, записать в тетрадь - стр.26 № 5.

В задании № 6 на стр.26нужно перечислить, что необходимо для изготовления швейного изделия.

Понятие - фигура. Линии фигуры. Правила снятия мерок. (слайд № 5,6 презентации)

Запись измерений, буквенное обозначение мерок. (слайд № 7 презентации)

Слайд № 8 презентации.

Обучающиеся попарно выполняют измерения фигуры одноклассницы, полученные результаты записываются в №10. После выполнения подойти к учителю для проверки результатов.

Проверка результатов измерений.

Повторить тему по параграфу 11, ответить на вопросы .

Фартук и косынка.

Обучающиеся самостоятельно предлагают ряд требований, предъявляемых к рабочей одежде.

Обучающиеся самостоятельно в тетради рассмотрев таблицу предлагают варианты заполнения пропусков в ней.

Обучающиеся самостоятельно в тетради заполняют названия одежды.

Проверка, что записали обучающиеся в ходе самостоятельной работы.

Обучающиеся самостоятельно в тетради заполняют требования, предъявляемые к тканям. При затруднении - можно обратиться к классу и учителю.

Проверка . что записали обучающиеся в ходе самостоятельной работы.

Всю полученную информацию записать в тетр. стр.26 № 4.

Обучающиеся самостоятельно в тетради записывают, из каких частей состоит фартук. При затруднении - можно обратиться к классу и учителю.

Проверка . что записали обучающиеся в ходе самостоятельной работы.

С помощью учителя выполняем задание.

Для закрепления понятий линий фигуры - выполнить задание № 8, стр.27

Для закрепления правил снятия мерок- используя учебник, стр.46-47 -выполнить задание № 9, стр.28.

Для закрепления понятия мерки, и их запись - самостоятельно заполнить таблицу № 7 на стр. 26,используя учебник стр.47-48 и №8, записав названия мерок.

Проверка . что записали обучающиеся в ходе самостоятельной работы.

Попарно снимают измерения с фигуры и записывают мерки в тетрадь.