Конспект урока по русскому языку по теме: «Что такое лексическое значение слова?». Урок 1. 2 класс. УМК «Школа России»

СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА...

Урок18. Что такое лексическое значение слова?

Цель:познакомить с понятием лексическое значение слова.

Планируемые результаты:учащиеся научатся определять лек­сическое значение слов; аргументированно отвечать, доказывать своё мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I. Организационный момент

II, Актуализация знаний

Минутка чистописания: Е, е

Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Снег, деревья, пушистый, накрыл.

- Составьте предложение из слов. Запишите его. (Пушистый снег накрыл деревья.)

- Назовите знакомые орфограммы. (Пушистый — ШИ пиши с буквой И, снег — парные согласные на конце слова, деревья —разделительный мягкий знак.)

-Найдите подлежащее и сказуемое. (Что? снег - это под­лежащее, подчеркиваем одной чертой. Снег(что сделал?) на­крыл — это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)

-Выпишите пары слов, словосочетания. (Снег(какой?)пушистый.Накрыл (что ?) деревья.)

III.Самоопределение к деятельности Игра «Отгадай слово»

- Хищный зверь с мехом рыжего цвета. Часто встречается в сказках. (Лиса.)

- Крупное домашнее травоядное животное, даёт молоко. (Ко­рова.)

- Птица с чёрным хвостом и белыми крыльями. В русских сказках она воровка. (Сорока.)

-Какое животное может быть лишним? Почему?(Корова, так как это домашнее животное. Или сорока, так как это птица.)

-Загадайте любое животное и опишите его.

- Что вы делали, когда загадывали слово?(Говорили, что оно обозначает.)

-Сегодня на уроке мы будем говорить о значении слов.

IV.Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 41, прочитайте название раздела. (Слова, слова, слова...)

- Как вы думаете, что мы будем изучать? (Предположения детей.)

- Прочитайте, чему мы будем учиться,

- Прочитайте тему урока.

- На какой вопрос мы сегодня ответим? (Что такое лексиче­ское значение слова?)

Упр. 48, с. 42 - Фронтальная работа.

- Прочитайте задание.

- На что нужно обратить внимание? (Дети читают названия групп и слова в них.)

- Какие слова с картинки можете добавить в каждую группу? (Дети самостоятельно составляют и записывают предложе­ние в тетрадь.)

- Какое предложение записали? О чём говорится в предло­жении? (Несколько учащихся читают свои варианты.) Упр.49, с. 43 - Самостоятельное выполнение. Самопроверка.

Упр.50, с. 43 - Фронтальная работа.

Словарная работа

(На доске запись.) ......

ХБЧЕШРПЁФЗЦА

- Посмотрите на запись, мысленно зачеркните буквы, обо­значающие глухие согласные звуки, и узнаете слово, с ко­торым мы познакомимся. (Береза.)

-Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безудар­ную гласную, которую нужно запомнить.

Берёза - любимое дерево в России. Своё название оно по­лучило от иностранного слова, которое означает «белый». Так можно запомнить букву Е.

- Как ласково называют березу? (Березка, березонька.)

- Как называют сок березы? (Березовый.)

- Лес из берез? (Березняк.)

-Гриб, который растет под березой? (Подберезовик.)

-Подчеркните во всех этих словах букву Е.

- Прочитайте сведения о языке на с. 43 самостоятельно.

- Как вы поняли, что такое лексическое значение слова? (То, что слово обозначает.)

V. Физкультминутка

Мы к лесной лужайке вышли, Поднимали ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки. Кто из нас вот так шагал — Не споткнулся, не упал.

VI. Закрепление изученного материала

(«Страничка для любознательных» (с. 44).)

- Прочитайте самостоятельно.

- Что общее у слов лопух, лопата, лопоухий'? (Часть лопа-, от которой образованы эти слова. Лопа означает «широкий лист».)

-Зная происхождение этих слов, можно легко запомнить и безударную гласную в этих словах О.

-Какое лексическое значение имеет слово лопух'? (Травяни­стое растение с большими листьями и цветами с крючочками.)

Упр.51, с. 44 - Устное выполнение.

VII. Рефлексия

- Определите слово по его значению.

1) Часть дерева, которая находится под землей и питает ра­стение. (Корень.)

2) Школьная принадлежность, с помощью которой рисуют или чертят. (Карандаш.)

3) Хвойное дерево, которое украшают на Новый год. (Ель.)

4) Мелкий грызун, который живет в поле, но может жить и в жилище у человека. (Мышь.}

5) Время года после лета. (Осень.)

-Оцените с помощью мордочки, как вы поняли новую тему.

VIII. Подведение итогов урока

- Какое новое слово узнали на уроке?

- Что такое лексическое значение?

- Как думаете, все л и слова имеют лексическое значение? (Да. Каждое слово что-то обозначает.)

Домашнее задание: выполнитьупр. 52, с. 44.

берёза

березняк