Психологический комфорт группы, его влияние на адаптацию детей раннего возраста.
Детский сад - это первый вне семейный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт дети. От того как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее физическое и психическое развитие малыша и благополучное пребывание в детском саду. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома, то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Необходимо искать пути безболезненной адаптации детей, создавая условия с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Факторы, влияющие на процесс адаптации детей к дошкольному учреждению:
1.Особенности развития ребенка.
Возраст поступления в детский сад;
состояние здоровья;
характеристики познавательной сферы ребенка;
индивидуальные психологические черты;
сформированность навыков общения со взрослыми и сверстниками.
2. Характеристики семейной ситуации.
Положение ребенка в семье;
привязанность ребенка к родителям;
воспитательная позиция родителей;
стиль детско-родительских отношений.
3. Социальная и педагогическая среда дошкольного учреждения.
Особенности педагогического процесса (содержание, формы, методы работы с детьми, индивидуализация образовательных и воспитательных стратегий, организация совместной работы с родителями);
влияние педагога (стиль педагогического общения, личностные качества воспитателя);
влияние сверстников (принятие в группе, характер общения, особенности игровых взаимоотношений детей)
Необходима предварительная работа с семьями, решившими отдать ребёнка в детский сад:
организовать родительское собрание на тему «Как подготовить ребёнка к детскому саду», на котором рассказать родителям о правилах поведения в детском саду, познакомить с режимом дня и другими особенностями работы детского сада, узнать о привычках, умениях и навыках их малышей, дать необходимые советы. Особое место уделить теме культурно-гигиенических умений малышей, навыкам поведения за столом, а также процедуре укладывания детей спать.
провести анкетирование, в которое входят вопросы о ребёнке ( К кому больше привязан ребёнок? Какие игрушки любит? Как ласково называют ребёнка в семье? и т.д)
индивидуальные беседы, консультации, советы и рекомендации родителям.
Попадая в незнакомую среду, да к тому же оторвавшись от мамы, маленький ребёнок неизбежно испытывает негативные эмоции: обиду, страх, беспомощность. У детей как правило нарушается аппетит и сон, снижается речевая и общая активность. Наблюдаются трудности в установления контакта с другими детьми.
Для того чтобы облегчить процесс привыкания дошкольников к детскому
саду, педагог должен иметь развитую способность к эмпатии и использовать
разнообразные приемы, сокращающие эмоционально-личностную
дистанцию с воспитанниками, поскольку большинство проблем адаптации
детей к дошкольному учреждению на первых этапах вхождения в новую
ситуацию обусловлены чувством эмоциональной изоляции, «покинутости».
Только доброжелательность и заинтересованность по отношению к каждому вновь поступившему ребенку помогут сформировать чувства защищенности и принятия, обеспечивающие психологический комфорт и безопасность в новой среде.
Детей лучше принимать постепенно, по 1-2 ребёнка в неделю. Пребывание в группе в первые дни 2-3 часа, затем время постепенно увеличивать, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. На каждого ребенка необходимо вести листы адаптации, где отмечается: аппетит, сон, общение со сверстниками, взрослыми, индивидуальные особенности ребёнка.
От переживаний ребенка можно отвлечь беседой, игрушками, рассматриванием и чтением книг, утренней зарядкой, умыванием, пальчиковыми, дидактическими и подвижными играми. Очень хорошо в период адаптации помогают музыкальные произведения, которыми можно сопровождать разные режимные моменты.
Для создания психологического комфорта необходимо создать в группе условия для отдыха (мягкие диванчики, кресла, уголки уединения) и воплощения творческих замыслов детей.
В период адаптации необходимо приложить максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад и быстрее привыкали к новым условиям.
.png)
