МАДОУ д/с комбинированного вида №1 «Тополёк»
г.о. Ступино
Воспитание культуры речи у дошкольников с использованием игровых технологий
Организованная образовательная деятельность
в старшей группе компенсирующей направленности
для детей в ЗПР
Изготовление куклы из шерстяных ниток на тему сказки:
«Маша и медведь»
О.О. Художественное творчество
Воспитатель:
Крушина Т.П.
Цель:воспитывать любовь к русскому народному творчеству, к традициям русской культуры.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением кукол, посещение выставки самодельных кукол, наматывание клубочков, сюжетно-ролевая игра «Ателье», изготовление птиц из ткани и веревочек.
Программные задачи:
Обучающий аспект –
Закреплять технологию изготовления кукол;
Совершенствовать трудовые навыки (действие «наматывание», «завязывание», переводить на уровень операций, совершаемых легко, уверенно, экономно, безошибочно);
Учить детей поддерживать беседу, отвечать на вопросы;
Активизировать словарь детей по теме ( фольклор, быт);
Продолжать учить детей создавать выразительный образ куклы.
Воспитывающий аспект –
Побуждать детей к изготовлению нужных и красивых вещей;
Формировать интерес к русскому фольклору, народной культуре, быту;
Воспитывать у детей чувство доброжелательности, отзывчивости, уверенности, самостоятельности;
Вызвать у детей желание делать поделки своими руками.
Коррекционно – развивающий аспект -
Развитие диалогической речи;
Развитие общей и тонкой моторики;
Развитие мышления, памяти;
Активизация речевой деятельности детей;
Развивать глазомер, чувство цвета, симметрии, формы и пропорции;
Развивать воображение.
Методическое обеспечение:
Наглядные пособия:
элементы декорации к сказке «Маша и медведь».
Оборудование:
учебные столы и стулья для детей.
Раздаточный материал:
нитки шерстяные трех цветов, нитки мулине, картон, ножницы, косынка, шапочка, готовые прически из ниток, бумажные салфетки.
Интеграция образовательных областей:
«Познание» - развивать интерес к истории русского народа.
«Коммуникация» - формировать конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми.
«Физическая культура» - соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
«Художественное творчество» - развивать у детей воображение.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Воспитатель:Здравствуйте, ребята! ( дети стоят в кругу) Дети, какое у вас сегодня настроение? (Ответы детей). Давайте подарим свое хорошее настроение друг другу. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Ребята, вы любите сказочные истории? (Ответы детей). Тогда сегодня у нас с вами будет путешествие в сказку.
2. Введение в тему.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла.( показывает детям сундучок) Этот сундучок достался мне от моей бабушки, а что в нем находится, я не знаю. Открыть я его никак не могу, потому, что у него замок не простой, а волшебный. Может вы мне поможете его открыть? (ответы детей) Хорошо. Отгадаете мою загадку и сундучок откроется.
3. Основная часть.
Воспитатель: Слушайте загадку
Я, наверно, вам знакома
Я живу у Тани дома
С Танечкой хожу гулять,
С Танечкой ложусь в кровать.
И сама без всякой сказки
Закрываю сразу глазки.
Я совсем не растеряша,
Я игрушка… ( кукла) (дети отгадывают загадку)
Воспитатель (открывая сундучок): Молодцы, ребята. Посмотрите что лежит в сундучке (в сундучке лежат разноцветные клубочки шерстяных ниток). Дети, что это такое? (ответы детей) Потрогайте клубочки (раздает детям клубочки). Что вы можете сказать о них? Какие они? (ответы детей: мягкие, пушистые, теплые, приятные и т.д.)
Воспитатель:Хорошо, вы все правильно сказали. Подумайте, зачем нужны нитки, что из них можно сделать? (ответы детей) Правильно, вот и у меня кофточка тоже связана из таких ниток. Вы пока вязать не умеете, а вот кукол из ниток, я вас сейчас научу делать. Меня научили делать таких кукол давно, когда я была маленькой девочкой. А сегодня я научу делать кукол из ниток вас. ( дети садятся за столы)
Воспитатель:Дети, посмотрите, как я буду делать куклу.
Намотаем нитки на маленькую картонку, аккуратно снимаем нитки с нее и завязываем с одной стороны. С другой стороны разрезаем нитки. Скомканную салфетку подкладываем под нитки и завязываем. Это будет голова куколки.
Намотаем нитки на картонку поменьше и аккуратно снимем нитки с нее. Отступим немного от краев и завяжем узелки. Это будут ручки куколки.
Ручки подкладываем под голову и снова завязываем узелок. Получилась талия у колки.
Посмотрите, ребята, наша поделка уже похожа на куколку, остались небольшие детали. Чтобы сделать ножки, юбочку делим пополам и завязываем на концах так, как делали ручки. Кукла готова. А сейчас, дети, вы будете делать куколку сами. Но сначала давайте разогреем наши ладошки, сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика. «Куклы»
На большом диване в ряд | Попеременно хлопают в ладоши |
куклы Танины сидят: | и стучат кулачками. |
два медведя, Буратино, | Загибают |
и веселый Чипполино, | поочередно |
и котенок и слоненок, | все пальчики. |
раз, два, три, четыре, пять. | Разгибают поочередно пальчики. |
Помогаем нашей Тане | Попеременно хлопают в ладоши |
мы игрушки сосчитать. | и стучат кулачками. |
4.Практическая работа детей.
Воспитатель оказывает детям помощь. Обращает внимание на то, как правильно завязывать узелки из ниток.
Физкультминутка.
А теперь, ребята встали! Встали
Быстро руки вверх подняли, руки вверх, в стороны
В стороны, вперед, назад, руки вперед, назад
Повернулись вправо, влево, повороты туловища вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело. сели за столы
Дети продолжают делать куколку.
Воспитатель:Молодцы! Какие красивые куколки у вас получились. А сейчас я предлагаю вам поиграть в кукольный театр. /воспитатель расставляет декорацию для кукольного театра – елочки, домики и т.д./
- декорация готова, артисты тоже. Осталось только вспомнить хорошо известную нам сказку «Маша и медведь»./ воспитатель помогает распределить роли/
Театрализованная деятельность детей.
Рассказчик рассказываем сказку, дети – артисты закрепляют диалогическую речь и выполняют движения кукло – вождения.
5.Итог.
Воспитатель:Вот и подошла к концу наша сказка, а вместе с ней и занятие.Ребята, интересно было? О чем мы сегодня говорили? Чем занимались? Что делали?
( ответы детей)
Правильно, дети. Вы теперь знаете, как из обыкновенных вещей, из самого простого материала можно делать красивые и полезные вещи. О людях умеющих делать такие вещи говорят, что у них «золотые руки». А сегодня я могу сказать, что у вас тоже «золотые руки». Молодцы!
