Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закреплять знание основных цветов; величины (большой, маленький); количества (один - много); умение подбирать обобщающие слова (овощи, фрукты), различать и называть домашних и диких животных.
- продолжать развивать речь детей: умение строить предложения; четко и правильно произносить слова;
- расширять и активизировать словарный запас детей;
Развивающие:
- развивать психические процессы: внимание, память, воображение, мышление;
- развивать физические качества воспитанников.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать уважение, интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажу, попавшему в трудную ситуацию.
Дети играют в группе.Воспитатель незамето включает мультфильм «Три кота», после просмотра которого появляется письмо.
Воспитатель: (читает письмо)
Здравствуйте, дорогие ребята. Мы знаем, что вы очень любознательные и умные. Поэтому мы хотим вас пригласить к нам в гости, в мультфильм «Три кота» и помочь нам выполнить задания. Для того чтобы выполнить задания, следуйте за подсказками.»
Воспитатель: Ребята, отправимся в гости к трём котам?
Дети: да.
Воспитатель: Тогда нам с вами нужно сказать слова : «Раз, два, три в мультик нас перенеси» и повернуться вокруг себя (слова сказали и повернулись вокруг себя)
Дети говорят слова с воспитателем.
Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в мультфильме. А котята – это кто?
дети: домашние животные.
Воспиттаель: Правильно. И они очень любят играть в прятки. Нам нужно их отыскать. Помните, котята, просили выполнять задания и следовать за подсказками?
Дети: Да
Воспитатель предлагает детям найти ещё следы котят,
Дети обсматривают группу и находят следы котят.
Воспитатель предлагает пойти по следам. Следы приводят к столу, около которого сидит Коржик.
Воспитатель: Где сидит Коржик?
Дети : около (рядом)стола
Воспитатель:Интересно, а почему у Коржика на шее шарф и очень грустный вид. Коржик, что с тобой случилось? На улице такая прекрасная весенняя погода.
Воспитательот имени Коржика: Я гулял на улице и так радовался снегу, что немного его попробовал.
Воспитатель (к детям) Разве можно кушать снег?
Дети: нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: он грязный .
Воспитатель. Я предлагаю показать Коржику, почему нельзя кушать снег.
Дти: может заболеть горло и живот.
А вы знаете чего боится снег больше всего?
Дети : тепла
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, как снег боится тепла. На банку с горячей водой кладу снег. Держу снег на крышке над горячей водой. Обращаю внимание, что снег тает , а ещё начинается капель.
Почему снег боится тепла?
Дети: от тепла он превращается в воду.
Воспитатель (обращается к Коржику) Вот видишь, какой грязный снег ты попробовал. Больше не кушай снег и будешь здоровым.
Воспитательот имени Коржика : хорошо, спасибо , ребята. Теперь я знаю чем опасен снег.
Воспитатель: какие вы молодцы. И с этим заданием легко справились. А нам пора искать других котят.
Слышится звук упавшего предмета.
Воспитатель: Ой, что это такое. Пойдёмте посмотрим.
(изображение с Карамелькойспрятано за стульчиком)
Воспитатель: Смотрите, Карамелька, спряталась где?
Дети : за стулом.
Воспитатель: Она скорее всего испугалась, что просыпала у мамы пуговицы.
Воспитатель:. Что же делать?
Дети : поможем собрать пуговицы.
Воспитатель: Давайте, попробуем их сложить. Вот пуговицы , их необходимо разложить по банкам.
Дидактическая игра «Собери пуговицы в банку».
На полу (столе) разложены «пуговицы» из картона разных цветов и формы.
Воспитатель: Сколько пуговиц треугольной формы?
Дети: Одна
Воспитатель: Сколько пуговиц квадратной формы?
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько пуговиц круглой формы?
Дети: Одна
Воспитатель: Какого цвета пуговицы?
Дети: красного, жёлтого, зелёного, синего.
Воспитатель: Предлагаю разобрать все пуговицы по банкам. Треугольные пуговицы в банку, на которой нарисованы треугольники.
Дети: собирают пуговицы в банку
Воспитатель предлагает также собрать пуговицы квадратной, круглой форм.
Воспитатель: Молодцы, вы правильно выполнили задание и нам пора дальше в путь.
Смотрите, тоннель перед нами. Пролезем в него?
Дети: да. (пролазят в тоннель) Воспитатель обращает внимание на окно.
Воспитатель: Ребята, в ы ничего не замечаете. Где же спрятался Компот?
Дети: на окне.
Воспитатель: Смотрите, у него клубочки. Предлагаю нам поиграть в его любимую игру. Клубочки.
Подвижная игра «Прокати клубочек и собери в корзину»
Дети прокатывают клубочки вперед себя и кладут в корзину. (повторяем 2 – 3 раза.
Воспитатель: Пока мы играли, котята решили приготовить нам любимое лакомство Карамельки - компот.
Нам нужно с вами выбрать фрукты для компота.
Дидактическая игра. «Собери фрукты»
На столе разложены и фрукты и овощи. Нужно выбрать только фрукты.
Воспитатель: Вот мы и собрали фрукты на компот. Передадим сейчас их поварам и они сварят нам компот. А пока компот варят котятки очень хотят с вами ещё поиграть и вспомнить фрукты, которые отдали для компота.
Круглое, сочное, румяное, сладкое – это….
Дети: яблоко
Оранжевый, сладкий, ароматный, сочный – это
Дети апельсин,.
Большая зелёная, сочная – это
Дети:груша
Жёлтый, длинный, большой – это
Дти: банан.
Воспитатель: А сейча поиграем в «Чудесный мешочек»
На ощупь достаём и отгаываем фрукт (виноград, лимон, манадрин)
Воспитатель: А вот и наш компот.
Воспитатель: Сколько котят у нас ?
Дети : много, три.
Воспитатель: Котята большие или маленькие?
Дети: маленькие.
Воспитатель: Предлагаю угостить их компотом.
Какие мисочки дадим котятам: большие или маленькие?
Дети : маленькие.
Воспитатель предлагает «детям» налить компот из кувшина.
И вы, ребята, гощайтесь. Мы потрудились хорошо.
