Суслова Марина Сергеевна
МБОУ «СОШ 34» г. Бийск
Воспитатель
«Современныездоровьесберегающиетехнологии,используемыев детскомсаду всоответствии сФГОСДО»
Здоровьесберегающиетехнологиивдошкольномобразовании-технологии, направленные на решение приоритетной задачи современногодошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащенияздоровьясубъектовпедагогическогопроцессавдетскомсаду:детей,педагоговиродителей.
Понятие«здоровьесберегающиепедагогическиетехнологии»дискусионноиуразныхавтороввстречаютсяразныетрактовки.Н.К.Смирнов,какродоначальникпонятия«здоровьесберегающиеобразовательные технологии» утверждал, что их можно рассматривать кактехнологическуюосновуздоровьесберегающейпедагогики,каксовокупность методов и форм организации обучения детей без ущерба для их здоровья, каккачественнуюхарактеристикулюбойпедагогическойтехнологиипокритерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога. Он считает, что какприлагательное понятие «здоровьесберегающая» относится к качественнойхарактеристикелюбойпедагогическойтехнологии,показывающей,насколькоприреализацииданнойтехнологиирешаетсязадачасохраненияздоровьяосновныхсубъектовобразовательногопроцесса–детейиихродителей,педагогов.Здоровьесберегающиетехнологииможнорасссматриватькаксертификат безопасности для здоровья и как совокупность тех принципов,приемов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционныепедагогическиетехнологиизадачамиздоровьесбережения.
Цельздоровьесберегающихтехнологийвдошкольномобразовании:
1. Применительно к ребенку– обеспечение высокого уровня реальногоздоровьявоспитанникудетскогосадаивоспитаниевалеологическойкультуры,каксовокупностиосознанногоотношенияребенкакздоровьюи жизничеловека,знанийоздоровьеиуменийоберегать,поддерживатьисохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольникусамостоятельноиэффективнорешатьзадачиздоровогообразажизниибезопасногоповедения,задачи,связанныесоказаниемэлементарноймедицинской,психологическойсамопомощиипомощи.
2. Применительноковзрослым–содействиестановлениюкультурыздоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателейДОУивалеологическомупросвещениюродителей.
Видыздоровьесберегающихтехнологийвдошкольномобразовании:
медико-профилактические;
физкультурно-оздоровительные;
технологии обеспечения социально-психологического благополучияребенка;
здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольногообразования;
-валеологическогопросвещенияродителей.
Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ - обеспечиваютсохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестрыДОУвсоответствиисмедицинскимитребованиямиинормами,сиспользованиеммедицинскихсредств:
технологиипрофилактикизаболеваний;
углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов,приходящих изполиклиники;
коррекциявозникающихфункциональныхотклонений;
отслеживание характера течения хронической патологии (для детей,имеющихIIIгруппуздоровья);
реабилитациясоматическогосостоянияздоровья;
противоэпидемическаяработаимедицинскийконтрольработыпищеблокавсоответствиисдействующимисанитарно-гигиеническимиправилами;
витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее – зимний период,витаминизациятретьихблюдсиспользованиемаскорбиновойкислоты);
санитарно-гигиеническаядеятельностьвсехслужбДОУ.
Физкультурно-оздоровительныетехнологии-направленынафизическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие физическихкачеств,двигательнойактивностиистановлениефизическойкультурыдошкольников:
закаливание,
беседы по валеологии;
спортивныепраздники;
спортивныеразвлеченияидосуги;
недели здоровья;
соревнования;
прогулки-походы.
Технологииздоровьесбереженияиздоровьеобогащенияпедагогов-технологии,направленныенаразвитиекультурыздоровьяпедагоговдетскогосада,втомчислекультурыпрофессиональногоздоровья,развитиепотребности кздоровомуобразу жизни.
ЗдоровьесбережениевработеспедагогамиДОУ:
Семинары-тренинги«Психологическоездоровьепедагогов»;
Консультациидляпедагогов«Признакиутомляемостиребёнкадошкольника»,«Запрещённыефизическиеупражнениядлядетейдошкольноговозраста»,«Какправильнопровестигимнастику(различныевиды)сдошкольниками»,«ПрофилактикаутомляемостидошкольниковвДОУ» «Работа воспитателя по разделам программы «Основы безопасности ижизнедеятельностидетей»идр.
ПрактикумдляпедагоговДОУ«Приёмырелаксации,снятиянапряжениявтечениерабочегодня».
Обсуждениевопросовздоровьесбережениянапедагогическихсоветахимедико-педагогическихсовещанияхвгруппахраннеговозрастаикоррекционных группах.
Валеологическоепросвещениеродителей-этотехнологии,направленныенаобеспечениевалеологическойобразованностиродителейвоспитанниковДОУ,обретениеимивалеологическойкомпетентности.Валеологическоеобразованиеродителейнадорассматриватькакнепрерывныйпроцессвалеологическогопросвещениявсехчленовсемьи.
ВзаимодействиеДОУссемьейповопросамохраныиукрепленияздоровьядетей:
информационные стенды для родителей. В каждой возрастной группеработаютрубрики,освещающиевопросыоздоровлениябезлекарств(комплексыупражненийдляпрофилактикинарушенийопорно-двигательногоаппарата,органовзрения,дляразвитияобщейимелкоймоторики,пальчиковые игры;
информационныестендымедицинскихработниковомедицинскойпрофилактическойработесдетьмивДОУ;
приобщениеродителейкучастиювфизкультурно-массовыхмероприятияхДОУ(соревнования,спортивныепраздники,дниоткрытыхдверей,ДнииНеделиздоровья,встречидетейДОУсродителями-спортсменамиидр.);
- консультации,беседысродителямиповопросамздоровьесбережения.
Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду -этопреждевсеготехнологиивоспитаниявалеологическойкультурыиликультурыздоровья дошкольников.
Современныездоровьесберегающиетехнологии,используемыевсистемедошкольногообразованияотражаютдвелинииоздоровительно -развивающейработы:
приобщениедетейкфизическойкультуре;
использованиеразвивающихформоздоровительнойработы.
В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблемявляется состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самоеглавное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений.Полноценноефизическоеразвитиеиздоровьеребенка–этоосноваформированияличности.
Физическоездоровьедетейнеразрывносвязаносихпсихическимздоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровыйребенок – успешный ребенок”, считаюневозможным решение проблемывоспитания социально адаптированной личности без осуществления системымероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей.Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направленийпедагогической деятельности выделяется применение в условиях детскогосадаздоровьесберегающихтехнологий.
ПрименениевработеДОУздоровьесберегающихпедагогическихтехнологийповыситрезультативностьвоспитательно-образовательногопроцесса,сформируетупедагоговиродителейценностныеориентации,направленныенасохранениеиукреплениездоровьявоспитанников,еслибудутсозданыусловиядлявозможностикорректировкитехнологий,взависимостиот конкретныхусловийиспециализацииДОУ;если,опираясьнастатистическиймониторингздоровьядетей,будутвнесенынеобходимыепоправкивинтенсивностьтехнологическихвоздействий,обеспечениндивидуальныйподходккаждомуребенку;будутсформированыположительныемотивацииупедагоговДОУиродителейдетей.
Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итогеформируютуребенкастойкуюмотивациюназдоровыйобразжизни.
Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все видыдеятельности,онжизнерадостен,оптимистичен,открытвобщениисо сверстникамиипедагогами.Этозалогуспешногоразвитиявсехсферличности, всехеесвойствикачеств.
Этапывнедренияздоровьесберегающихтехнологий:
1. Анализисходногосостоянияздоровья,физическогоразвитияифизической подготовленности дошкольников, их валеологических умений инавыков,атакжездоровьесберегающейсредыДОУ.
2. Организацияздоровьесберегающегообразовательногопространствав
ДОУ.
3. УстановлениеконтактовссоциальнымипартнёрамиДОУповопросам
здоровьесбережения.
4. ОсвоениепедагогамиДОУметодикиприёмовздоровьесбережениядетейивзрослыхДОУ.
5. Внедрениеразнообразныхформработыпосохранениюиукреплениюздоровьядля разныхкатегорийдетейивзрослых.
6. Работавалеологическойнаправленностив работе сродителямиДОУ.
СистемаздоровьесбережениявДОУ:
- различныеоздоровительныережимы(адаптационный,гибкий,щадящий,посезонам,навремяканикул);
- комплексзакаливающихмероприятий(воздушноезакаливание,хождение по «дорожкам здоровья», профилактика плоскостопия; хождениебосиком,«топтание»втазах,полосканиегорлаирта,максимальноепребываниедетейнасвежемвоздухе,бодрящаягимнастика);
- физкультурныезанятиявсехтипов;
- оптимизациядвигательногорежима:традиционнаядвигательнаядеятельностьдетей(утренняягимнастика,физкультурныезанятия,проведениеподвижныхигр,прогулки)иинновационныетехнологииоздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн,массажёры, тактильныедорожки);
- организациярациональногопитания;
- медико-профилактическаяработасдетьмииродителями;
- соблюдениетребованийСанПиНакорганизациипедагогическогопроцесса;
- комплексмероприятийпосохранениюфизическогоипсихологическогоздоровьяпедагогов.
НаправленияработыпоздоровьесбережениювДОУ:
- интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различныевидысовместнойдеятельности;
- внедрениеинновационныхздоровьесберегающихтехнологийввоспитательно-образовательныйпроцессДОУ;
- разнообразиеформфизкультурно-досуговойдеятельностисдошкольниками;
- формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников,педагоговиродителей;
- совершенствование физических качеств и обеспечение нормальногоуровняфизическойподготовленностивсоответствиисвозможностямиисостояниемздоровьяребенка;
- выявлениеинтересов,склонностейиспособностейдетейвдвигательнойдеятельностииреализацияихчерезсистемуспортивно-оздоровительнойработы;
- обеспечениефизическогоипсихическогоблагополучиякаждогоребёнкавДОУ.
РезультатывнедренияздоровьесберегающихтехнологийвДОУ:
Сформированныенавыкиздоровогообразажизнивоспитанников,педагоговиродителейДОУ.
ВзаимодействиеспециалистовДОУворганизациифизкультурно-оздоровительнойработысдошкольникамиспециализированныхгрупп.
ПроявлениетолерантностивсехучастниковвнедренияздоровьесберегающихтехнологийвпедагогическийпроцессДОУ.
Формированиенормативно-правовойбазыповопросамоздоровлениядошкольников.
Внедрение научно-методических подходов к организации работы посохранениюздоровьядетей,ксозданиюздоровьесберегающегообразовательногопространствавДОУисемье.
Улучшениеисохранениесоматическихпоказателейздоровьядошкольников.
Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологииобучения:индивидуально-ориентированныйподход,2000.
КовалькоВ.И.Здоровьесберегающиетехнологии.–М.:ВАКО,2007.
СивцоваА.М. “Использованиездоровьесберегающихпедагогическихтехнологийвдошкольныхобразовательныхучреждениях”Методист.–2007.
СмирновН.К.“Здоровьесберегающиеобразовательныетехнологиивработе педагога”.
Сухарев А.Г. “Концепция укрепленияздоровья детского иподростковогонаселенияРоссии”.
