Планирование воспитательно-образовательной работы (на 2 неделю октября) Тема недели: Домашние животные

дата

режим

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 10. 10. 2022

Утро:

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;

Пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки»

«Едем-едем на лошадке» - развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторикиД/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»..

Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести: иллюстрации, картинки о домашних животных (альбомы), коллекция наборов домашних животных

НОД

9.00 Познавательное развитие «Транспорт»

Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции)

Дыбина, с.5

15.10 Музыкальное

Прогулка

Тема. «Что цветет на нашем участке в начале сентября?»

Цель. Учить детей находить и правильно называть цветущие растения на участке.

Ход наблюдения. Что цветет на нашем участке? Какие цветы мы с вами посадили весной? Для чего мы посадили на участке цветы? Какие цветы вам больше нравятся? Почему? Осмотр участка, нахождение цветущих растений, определение их названий. Отмечается, как красив участок с цветущими растениями. Дети любуются цветами Называют, что красиво в каждом растении. "Цветы"

Наши алые цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают. В. Волина

Д/ игра «Какой цветок?» — описать предложенный цветок. Цель. Развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас. П/игры «Поймай грибок». Цель. Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.

«По ровненькой дорожке».Цель. Чередование разных видов ходьбы и бега. Действовать по сигналу воспитателя.

Труд. Сбор ранних семян в цветнике». Цель. Воспитывать интерес к жизни растений.

Индивидуальная работа. Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку- развивать координацию движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

Рассмотреть иллюстрации с изображением животных

Чтение худ. лит. В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?- Формирование интереса и потребности в чтении.

Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия

Ситуативный разговор: "Пейте дети молоко, будите здоровы"

Цель: формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах).

Игровое упражнение «Кукла Маша ужинает».

Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь.

Игра- инсценировка сказки «Курочка Ряба». Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные»

дата

режим

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 11. 10. 2022

Утро:

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо»

С/р игра «Кошка» - развитие способности принять на себя роль животного

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и их детенышей.

Дидактическая игра с

«Кто как кричит?» - упражнять в звукоподражании

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости..

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Д/и «Накорми животное» - Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается

Использовать символические изображения..

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

9.00 Познавательноеразвитие ФЭМП

Занятие 2 «Большой, маленький»

Цель: Закреплять умение различать контрасные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький»

Помораева, с. 12

10.00 Физич. Развитие (на улице)

Прогулка

Тема.Наблюдаем за ветром

Цель. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Ход наблюдения. С детьми слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый — слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья? Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет голый лес. Н.Некрасов

Ветрено, ветрено,

Вся земля Проветрена?

Ветер листья с веток

Разогнал по свету... И. Токмакова

Д/ игра «Какой ветер?» - дети рассуждают о ветре, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные.

П/игры «Самолеты». Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. «Раздувайся, пузырь!»

Цель. Учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг. Упражнять в произношении звука ( Ш ).

Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте.

Индивидуальная работа. Прыжки в высоту на месте. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге «Приобщение к словесному искусству», в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Д/у « У кого какая шубка» - развитие тактильных ощущений

В центре творчества предложить раскраскидомашних животных

Беседа «Вереринар – кто это?»Цель: формирование первичных представлений о работе врача для животных и его роли в жизни больных зверей.

Д/и «У кого – кто» - продолжать знакомить с видами домашних животных и их детенышами

С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия

дата

режим

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 12. 10. 2022

Утро:

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.

Д/и «Угадай-ка» - развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое, облака белые, трава зеленая)

Составление рассказа «Домашний любимец». Цель: развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание фигурок животных. Игры со стендом «Животные»

НОД

9.00 Физич. Развитие(зал)

15.10 Лепка

Тема: «Разные цветные мелки»

Цель: Упражнять детей в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Развивать желание лепить, радоваться созданному изображению.

Комарова, с.48

Прогулка

Тема.Наблюдение за насекомыми осенью. Цель. Систематизация представлений о поведении насекомых осенью. Ход наблюдения. Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они засыпают). Найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ. Рассмотреть их. «Божья коровка» Крылья расправила ловко, Взлетела божья коровка. «Долго летать не годится, Нужно скорей приземлиться». «Муравей» Заблудился муравей В пухе старых тополей: «Неужели облака Опустились свысока?» Виталий Сибирцев. Д/игра «Что умеют делать насекомые?» Цель. Развивать фантазию, умение выражать свои мысли, активизировать глаголы в речи детей.

П/игры«Самолеты». Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. «Жуки». Цель. Развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; формировать звукопроизношение. Труд. Собрать крупный мусор. Цель. Воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа. Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение Л. Толстой «Спала кошка…» - приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку.

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных

Разучивание считалки :

Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели

Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» - учить выворачивать вещь налицо.

Театр.-игровая деятельность: «Каждому хочется котеночку помочь» - формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство

дата

режим

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг 13. 10. 2022

Утро:

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Игра с правилами «Кто чей» - учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов

Подвижная игра «Курочка Хохлатка» - развитие двигательной активности детей, координация движений рук и ног.

Д/и «Большие и маленькие»

Цель: классификация предметов по признаку "размер"

Беседа на тему «Мы любим делиться».

Задачи: учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками

Рассматривание картинок с изображением домашних животных, ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины

Беседа на тему «Правила поведения». Приучать детей к вежливости (здороваться, благодарить)

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Д\и «Сложи домик из геометрических фигур».

НОД

9.00 Музыкальное

15.10 Развитие речи

«Звуковая культура речи:звуки а,у. Дидактическая игра «Не ошибись»»

Цель. Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активировать в речи детей обобщающие слова.

Гербова, с.32

Прогулка

Тема.Многообразие осенних листьев. Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад». Ход наблюдения. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Рассмотреть со старшими детьми листья разных деревьев. Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у листьев от разных деревьев разная (у березы — шершавая, у клена — гладкая и т.д.).

Падают, падают листья -

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят... М.Ивеисен

Д/ игра «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев. П/игры «Листопад». Цель. Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад». «Поймай листок». Цель. Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Труд. Собрать букет из осенних листьев.

Индивидуальная работа. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в чтении

Д/и «Парные картинки».

Цель: развивать память, внимание, умение сравнивать картинки.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Сюжетная игра «Угощение» - закреплять знания об особенностях питания домашних животных

дата

режим

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница 14. 10. 2022

Утро:

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Составление и отгадывание загадок о домашних животных - развитие мышления, расширение словаря.

Сюжетная игра «Угощение» - закреплять знания об особенностях питания домашних животных

Сравнение по величине «Домашние животные» - Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине

Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?»

Дидактические игры: «Найди по описанию

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком».

Конструирование (деревянный строитель)

Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др. - учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя.

НОД

9.00 Физич. Развитие(зал)

15.10 Рисование по замыслу

Тема: « Красивые лесенки»

Цель: учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь Учить набирать краску на кисть. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Комарова, с.49

Прогулка

Тема. Осмотр участка детского сада.

Цель. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками.

Ход наблюдения. Много ли на участке зелени? Цветов? Найдите. Является ли участок для кого-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка? (Участок – дом для многих растений и они растут, хорошо себя чувствуют, потому что для их жизни есть все: питательная почва, много влаги, солнечного света и тепла.) И для детей приятно и полезно для здоровья гулять на чистом красивом участке. Поэтому об участке надо заботиться. Теперь поищем и посмотрим, сколько насекомых у нас на участке? Сколько их было летом? Как они ведут себя сейчас (осенью)? Сравнение с летом

«Осень – Художница».

Повязала Осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела. Т. Шорыгина.

Д/ игра «Найди дерево». Цель. Распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья. П/игры«Найди свой домик». Цель. Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

«Море волнуется». Цель развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

Труд. Заготовка и сушка листьев растений для гербария.

Индивидуальная работа. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Русская народная сказка: «Соломенный бычок » Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Обучение уборке игрушек - учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Худ. сл. «Ну, теперь за дело дружно, убирать игрушки нужно, убирать, не ломать завтра будем вновь играть»

Дид. игра «Чья мама?"- закрепить знания о детёнышах дом. Животных

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» - Тренировка внимания, восприятия

Подвижная игра «Лохматый лес»

- Формировать умение изображать определенные действия

Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами

- Прививать любовь к домашним животным

Развлечение «В гостях у бабушки Арины».