Контроль освоения результатов рабочей программы по дисциплине «Основы инженерной графики»

4.2.Результаты освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.01 «Основы инженерной графики», подлежащие проверке

Профессиональные и общие компетенции.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.01 Основы инженерной графики обучающийся должен обладать умениями, знаниями, которые формируют профессиональные и общие компетенции:

Планируемые результаты освоения компетенций

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.01 «Основы инженерной графики».

Оценка освоения учебной дисциплины

Предметом оценки освоения учебной дисциплины ОП.01 «Основы инженерной графики» являются умения и знания.

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов контроля: текущая аттестация, аттестация по итогам изучения дисциплины.

Текущая аттестация обучающихся - оценка знаний и умений проводится постоянно с помощь тестовых заданий, на лабораторных, практических занятиях, по результатам самостоятельной работы обучающихся.

Аттестация по итогам изучения дисциплины проводится в виде дифференцированного зачета.

4.3. Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний

Пакет для обучающегося.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: индивидуальные бланки с вариантами заданий, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).

Инструкция по выполнению варианта дифференцированного зачета:

на выполнение заданий отводится 45 минут;

каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами дифференцированного зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);

на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;

все тестовые вопросы всех вариантов заданий равнозначны;

правильный ответ на каждый вопрос варианта заданий дает 1 балл. Баллы, полученные за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы– 20 баллов. Необходимо выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;

для экономии времени лучше пропустить задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, возможно вернуться к пропущенным заданиям.

Пакет для преподавателя.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: ключи ответов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).

Инструкция для преподавателя

Количество вариантов заданий для экзаменующихся: 2 варианта заданий по 20 вопросов.

На выполнение заданий варианта отводится 45 минут.

1.Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки.

2.Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.

3.Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения

4.Проверьте правильность выполнения задания.

5.Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.

6.Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.

7.Поставьте оценку, руководствуясь универсальной шкалой (приведена выше):

8.Перенесите номер билета, правильные (+) и неправильные (-) варианты в соответствующие графы таблицы на титульном листе бланка дифференцированного зачета, выставьте оценку, подпишитесь.

9.Перенесите номера вариантов, правильные (+) и неправильные (-) варианты в соответствующие графы таблицы, выставьте оценки в Протокол итогов проведения контрольных тестовых работ (см. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142). Проставьте дату проведения дифференцированного зачета.

10.Заполните Справку о проведенном контрольном тестировании (см. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142).

Варианты заданий для дифференцированного зачета.

Вариант № 1

1. Чертежом называется:

1) графическое изображение, выполненное от руки, которое дает представление только о внешнем виде предмета;

2) документ, содержащий изображение машин, сооружений, технических приспособлений и их деталей, а также другие данные, необходимые для изготовления и контроля;

3) иллюстрация, которая с помощью условных графических обозначений передает    суть строения предмета или системы, показывает характер процесса, движения, структуру и т. д.;

4) набросок выполненный карандашом.

2. К основным форматам относятся:

1) А0, А1, А2, А3;

2) А1, А2, А3, А4, А5;

3) А0, А1, А2, А3, А4.

4) А2, А3, А4, А5.

3. Что не относится к чертежным инструментам:

1) линейка;

2) угольник;

3) транспортир;

4) калибры.

4. Штрихпунктирная тонкая линия предназначена для вычерчивания:

1)  линий видимого контура;
2)  линий невидимого контура;
3)  осевых линий4

4) размерных линий.

5. Какая линия применяется для вычерчивания рамки основной надписи:

1) штриховая;

2) сплошная толстая основная;

3) сплошная волнистая;

4) штрих – пунктирная.

6. Масштабом называют:
1) пропорциональное уменьшение размеров предмета на чертежах;
2)  расстояние между точками на плоскости;
3)  отношение линейных размеров изображения предмета к действительным;
4)  пропорциональное увеличение размеров предмета на чертежах.

7. Что обозначает надпись на чертеже М 1:2?

1) размеры детали в два раза меньше размеров изображения;

2) размеры изображения в два раза больше действительных; 

3) изображение выполнено в натуральную величину; 

4) нет правильного ответа.

8. Буквой R обозначается:
1) расстояние между любыми двумя точками окружности;

2) расстояние между двумя наиболее удаленными противоположными   точками;

3)  расстояние от центра окружности до точки на ней;

4) расстояние между двумя наиболее близкими противоположными точками.

9. Определите, на каком чертеже правильно нанесены размеры:

1) а

2) б

3) в

4) г

10. Сопряжением называется:
1) переход от одной линии к другой, выполненный от руки;

2) кривая линия, полученная при пересечении поверхности плоскостями;

3) плавный переход одной линии в другую, выполненный при помощи циркуля;

4) линия, построенная по точкам.

11. Что называют сечением:
1) проецирование фигуры, полученной пересечением предмета плоскостью;
2)  изображение фигуры, полученной при мысленном рассечении предмета плоскостью;
3) отображение фигуры, полученной пересечением предмета плоскостью;

4) отображение фигуры, полученной пересечением предмета окружностью.
 

12. Разрез – это:

1)  геометрическая фигура, полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью;
2)  геометрическая фигура, полученная при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью и все то, что находится перед секущей плоскостью;
3)  изображение, полученное при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью и все то, что находится за секущей плоскостью;

4) изображение, полученное при мысленном рассечении предмета секущей плоскостью и все то, что находится сверху за секущей плоскостью.

13.  Каковы названия основных плоскостей проекций:

1) фронтальная, горизонтальная, профильная;

2) центральная, нижняя, боковая;

3) передняя, левая, верхняя;

4) передняя, правая, верхняя.

14. Какой вид считается главным:

1) вид слева;
2) вид сверху;
3) вид спереди;

4) вид сзади.

15. Аксонометрическая проекция (прямоугольная изометрическая) выполняется в осях, расположенных под углами:

1) 135, 135, 90;

2) 130, 120,110;

3) 120, 120, 120;

4) 110, 110, 110.

16. Строительным чертежом называется:

1) документ, содержащий изображение детали;

2) чертеж с относящимся к нему текстовым документом, который содержит проекционное изображение здания или его частей и другие данные, необходимые для его возведения, а также для изготовления строительных изделий и конструкций;

3) план строительной площадки, на котором показаны строящиеся здания и сооружения, сохраняемые или подлежащие сносу здания, временные сооружения, административные и бытовые помещения;

4) план строительной площадки, на котором показаны строящиеся административные и бытовые помещения.

 17.  В каких единицах указывают линейные размеры на чертежах?

1) в метрах;   

2) в дециметрах;  

3) в миллиметрах;

4) в дюймах.  

18. Какой знак или букву следует нанести перед размерным числом при указании радиуса окружности?

1) D;         

2) R;         

3) Ø;

4) В.

 19. Какие  размеры  по ГОСТу имеет формат А4?

1) 297×210 мм ;   

2) 297×420мм;   

3) 594×841мм;

4) 297×594мм.

20.  На каком расстоянии от краев листа проводят рамку чертежа?

1) слева, сверху, снизу, справа - 5 мм;          

2) слева, сверху, снизу - по 10 мм, справа - 25 мм;              

3) слева -20 мм, сверху, справа и снизу - по 5 мм;

4) слева -20 мм, сверху, справа и снизу - по 10 мм.

Вариант № 2

1. Какой знак или букву следует нанести перед размерным числом при указании диаметра окружности?

1) D;          

2) R;         

3) Ø;

4) Д.

2. Каким типом линий выполняются осевые и центровые линии на чертежах?

1) сплошной тонкой линией;   

2) штрихпунктирной линией;   

3) штриховой линией;

4) сплошной толстой линией.

3. В зависимости от толщины какой линии выбираются толщины линий чертежа?

1) штрихпунктирной линии;    

2) сплошной тонкой линии;

3) сплошной толстой основной линии;

4) штриховой линии.

 4. Какой из вариантов соответствует масштабу увеличения?

1) М 1:2;   

2) М 1:1;   

3) М 2:1;

4) М 2:4.

5. Сопряжением называется:
1) плоская кривая линия, полученная при пересечении поверхности плоскостями;

2) плавный переход одной линии в другую, выполненный при помощи циркуля;

3) плавная кривая линия, построенная по точкам;

4) плавная прямая линия, построенная по точкам.

6. Как называется проецирование, если проецирующие лучи параллельны друг другу и падают на плоскость проекций под любым острым углом?

1) центральное;

2) параллельное косоугольное;

3) параллельное прямоугольное;

4) параллельное квадратное.

7. Где наносят размерные числа?

1) над размерной линией;   

2) под размерной линией;

3) в любом месте;

4) сбоку размерной линии.

8. Сопряжением называется:
1) переход от одной линии к другой, выполненный от руки;

2) кривая линия, полученная при пересечении поверхности плоскостями;

3) плавный переход одной линии в другую, выполненный при помощи циркуля;

4) линия, построенная по точкам.

9. На каком месте чертежа располагается основная надпись?

1) в левом нижнем углу;       

2) в правом нижнем углу;

3) в левом верхнем углу;       

4) в правом верхнем углу.       

10.Какой вид считается главным?

1) вид слева;
2) вид сверху;
3) вид спереди;

4) вид сбоку.

11. В каких единицах указывают линейные размеры на чертежах?

1) в метрах;   

2) в дециметрах;  

3) в миллиметрах;  

4) в сантиметрах.  

12. Отношение линейных размеров изображения к действительным называют:

1) сопряжением;                 

2) стандартом;

3) масштабом;

4) форматом.

 13. Как называют изображение предмета, полученное на профильной плоскости проекции?

1) видом спереди;           

2) видом слева;

3) видом сверху;

4) видом справа.

 14. Масштабом называют:
1) расстояние между точками на плоскости;

  2)  пропорциональное уменьшение размеров предмета на чертежах;
3)  отношение линейных размеров изображения предмета к действительным;
4)  пропорциональное увеличение размеров предмета на чертежах.

 15. Какой способ проецирование считается основным?
1) прямоугольное проецирование;
2) центральное проецирование;
3) косоугольное проецирование;

4) квадратное проецирование.

16. Строительным чертежом называется:

1) план строительной площадки, на котором показаны строящиеся здания и сооружения;

2) документ, содержащий изображение детали;

3) чертеж с относящимся к нему текстовым документом, который содержит проекционное изображение здания или его частей и другие данные, необходимые для его возведения, а также для изготовления строительных изделий и конструкций.

4) план строительной площадки, на котором показаны строящиеся административные и бытовые помещения.

17.  Аксонометрическая проекция (прямоугольная изометрическая) выполняется в осях, расположенных под углами:

1) 135, 135, 90;

2) 130, 120,110;

3) 120, 120, 120;

4) 110, 110, 110.

18. Вид (проекция) здания спереди, сбоку или сзади называется:

1) планом;

2) фасадом;

3) разрезом;

4) сечением.

19. Что называют сечением:
1) проецирование фигуры, полученной пересечением предмета плоскостью;
2)  изображение фигуры, полученной при мысленном рассечении предмета плоскостью;
3) отображение фигуры, полученной пересечением предмета плоскостью;

4) отображение фигуры, полученной пересечением предмета окружностью.

20.  Каковы названия основных плоскостей проекций:

1) фронтальная, горизонтальная, профильная;

2) центральная, нижняя, боковая;

3) передняя, левая, верхняя;

4) передняя, правая, верхняя.

Ключ к заданиям по техническому черчению

4.2.Результаты освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.06 «Основы экономики», подлежащие проверке

Профессиональные и общие компетенции.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.06 Основы экономики обучающийся должен обладать умениями, знаниями, которые формируют профессиональные и общие компетенции:

Планируемые результаты освоения компетенций

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.06 «Основы экономики».

Оценка освоения учебной дисциплины

Предметом оценки освоения учебной дисциплины ОП.06 «Основы экономики» являются умения и знания.

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов контроля: текущая аттестация, аттестация по итогам изучения дисциплины.

Текущая аттестация обучающихся - оценка знаний и умений проводится постоянно с помощь тестовых заданий, на лабораторных, практических занятиях, по результатам самостоятельной работы обучающихся.

Аттестация по итогам изучения дисциплины проводится в виде дифференцированного зачета.

4.3. Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний

Пакет для обучающегося.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: индивидуальные бланки с вариантами заданий, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).

Инструкция по выполнению варианта дифференцированного зачета:

на выполнение заданий отводится 45 минут;

каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами дифференцированного зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);

на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;

все тестовые вопросы всех вариантов заданий равнозначны;

правильный ответ на каждый вопрос варианта заданий дает 1 балл. Баллы, полученные за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы– 20 баллов. Необходимо выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;

для экономии времени лучше пропустить задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, возможно вернуться к пропущенным заданиям.

Пакет для преподавателя.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: ключи ответов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).

Инструкция для преподавателя

Количество вариантов заданий для экзаменующихся: 2 варианта заданий по 20 вопросов.

На выполнение заданий варианта отводится 45 минут.

1.Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки.

2.Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.

3.Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения

4.Проверьте правильность выполнения задания.

5.Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.

6.Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.

7.Поставьте оценку, руководствуясь универсальной шкалой (приведена выше):

8.Перенесите номер билета, правильные (+) и неправильные (-) варианты в соответствующие графы таблицы на титульном листе бланка дифференцированного зачета, выставьте оценку, подпишитесь.

9.Перенесите номера вариантов, правильные (+) и неправильные (-) варианты в соответствующие графы таблицы, выставьте оценки в Протокол итогов проведения контрольных тестовых работ (см. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142). Проставьте дату проведения дифференцированного зачета.

10.Заполните Справку о проведенном контрольном тестировании (см. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142).

Варианты заданий для дифференцированного зачета.

Вариант № 1

1. Экономика не дает ответа на вопрос

1) что произвести

2) какую использовать технологию

3) кто будет потребителем

4) какую социальную значимость имеет данный продукт.

2. Тип экономической системы определяется

1) формой государственной власти

2) собственностью и способами управления

3) количеством населения страны

4) запасами полезных ископаемых

3. Натуральное хозяйство характерно:

1) для традиционного общества

2) для социалистического общества

3) только для первобытного строя

4) для индустриальной эпохи.

4. Признаком плановой экономической системы не является

1) государственная собственность на средства производства

2) централизованное управление экономикой

3) свободное ценообразование

4) нормированное распределение.

5. Признаком рыночной экономики является

1) прямой продуктообмен

2) распределение труда по полу и возрасту

3) прямой государственный контроль над ценами

4) целью производства является получение прибыли.

6. Смешанная экономическая система

1) существовала в первобытном обществе

2) начала развиваться в период феодализма

3) была основой социалистического хозяйства

4) возникла в ХХ веке в развитых странах

7. Целью участия государства в рыночных отношениях является

1) получение большей прибыли

2) смягчение негативных последствий действия рыночного механизма

3) обогащение властной элиты

4) усиление контроля над обществом

8. Об уровне экономики любой страны судят

1) по количеству фабрик и заводов

2) по запасам минерального сырья

3) по производству продуктов питания

4) во валовому внутреннему продукту

9. Организация производства – это

1) покупка орудий труда

2) закупка сырья

3) найм рабочей силы

4) приведение в соответствие человеческого и вещественного факторов производства.

10. Производительность труда –это

1) скорость выполнения работы

2) качество произведенной продукции

3) количество продукции в единицу времени

4) уровень развития технологии.

11. Плата за использование земли называется

1) предпринимательский доход

2) цена земли

3) рента

4) прибыль

12. Основным показателем эффективности производства на данном предприятии является

1) доход его акционеров

2) заработная плата рабочих

3) величина налогов, отчисляемых государству

4) прибыль

13. Степень эффективности использования собственных ресурсов предприятия показывает

1) прибыль

2) рентабельность

3) дивиденды

4) бухгалтерский учет

14. В процессе производства между людьми скидываются отношения

1) деловые

2) доверительные

3) рабочие

4) производственные

15. Акция – это ценная бумага

1) на которую выплачивается часть прибыли

2) выдаваемая в качестве поощрения за доблестный труд

3) являющаяся одной из форм заработной платы

4) удостоверяющая личность владельца предприятия

16. Разновидностью смешанной формы собственности не является собственность

1) акционерного общества

2) совместного предприятия

3) кооператива

4) фермера

17. В рыночной экономике продукт труда называется

1) простым продуктом

2) прибавочной стоимостью

3) товаром

4) изделием

18. Деньги появились:

1) из-за особых свойств золота и серебра

2) для облегчения процесса обмена

3) с целью накопления сокровищ

4) для облегчения торговли между государствами

19. При превышении денежной массы над товарной наступает

1) депрессия

2) стагнация

3) инфляция

4) деградация

20. При инфляции дефицит товаров возникает, если

1) увеличивается заработная плата

2) государство поддерживает производителей

3) государство регулирует цены

4) государство не вмешивается в рыночные отношения

Вариант № 2

1. Ценные бумаги можно приобрести на рынке

1) финансовом

2) фондовом

3) средств производства

4) товаров и услуг

2. Рынок, на котором господствуют несколько крупных компаний, называется

1) рынком свободной конкуренции

2) монополистическим рынком

3) регулируемым рынком

4) олигополистическим рынком

3. К чертам классического рынка относится

1) плановое ведение хозяйства

2) распределение по трудовой норме

3) самостоятельность товаропроизводителей

4) государственное регулирование рыночных отношений

4. В экономике под рынком понимается

1) место продажи товаров

2) конкуренцию между производителями

3) конкуренция между потребителями

4) отношения по поводу купли-продажи товаров.

5. Рынок характеризуется

1) нерегулируемым спросом и предложением

2) отсутствием объективных законов функционирования

3) полным контролем государства над производством и потреблением

4) наличием органов планирования и учета.

6. В качестве средства платеже деньги выступают

1) при продаже товара

2) при покупке товара

3) в мировой торговле

4) при получении кредита

7. Если спрос на товар выше предложения, то цена товара

1) снизится

2) повысится

3) будет колебаться

4) останется без изменения

8. В каком случае закон спроса не будет действовать

1) при высоком урожае

2) при росте спроса на нефть

3) при наполнении рынка товарами

4) во время проведения аукциона

9. Совершенная конкуренция выгодна

1) покупателю

2) предпринимателю

3) государству

4) банкам

10. Цель конкуренции

1) повышение качества продукции

2) рост потребительского спроса

3) получение большей прибыли

4) увеличение поступлений от налогов

11. Что понимается под словом «Трудовые ресурсы» предприятия:

1) запас трудовых возможностей у людей;

2) всех тех, кто участвует в трудовом процессе;

3) всех желающих участвовать в трудовом процессе;

4) работающих в основных цехах;

12. Выбранные для каждой группы персонала формы оплаты труда фиксируются:

1) в коллективном договоре,

2) в устном договоре,

3) в служебной справке,

4) не фиксируются

13. Явочная численность работающих учитывает –

1) весь штат работающих числящихся на предприятии;

2) штат работающих занятых в основном производственном процессе;

3) штат работающих ежедневно выходящих на работу в данные сутки;

4) работающих основных цехов;

14. Списочная численность работающих учитывает –

1) весь штат работающих числящихся на предприятии;

2) штат работающих занятых в основном производственном процессе;

3) штат работающих ежедневно выходящих на работу в данные сутки;

4) работающих подсобных и побочных производств;

15. Промышленно-производственный персонал предприятия объединяет –

1) весь персонал, работающий на промышленном предприятии;

2) весь персонал, связанный с промышленным производством;

3) весь персонал, основных и вспомогательных цехов предприятия;

4) всех работающих в подсобном сельском хозяйстве;

16. Показатели, характеризующие эффективность использования трудовых ресурсов предприятия

1) выработка продукции, трудоемкость;

2) трудоёмкость, коэффициент постоянства кадров;

3) валовая продукция;

4) фонд ресурсов труда;

17. Это выраженный в денежной форме размер оплаты труда, за выполненные работы в зависимости от ее сложности или квалификации рабочего за единицу времени:

1) тарифно-квалификационный справочник;

2) заработная плата;

3) тарифный разряд;

4) тарифная ставка;

18. Сдельная форма оплаты труда стимулирует

1) качественные показатели работы;

2) количественные показатели работы;

3) сокращение ручного труда;

4) творческий подход к труду;

19. Укажите систему сдельной формы оплаты труда, при которой расценка устанавливается на весь объем работ с выполнением его в определенные сроки.

1) сдельная прямая;

2) сдельная прогрессивная;

3) сдельная косвенная;

4) аккордная;

20. Затраты рабочего времени на производство единицы продукции

1) Трудоемкость

2) Скорость труда

3) Эффективность труда

4) Коэффициент выработки

Ключ к заданиям по техническому черчению

4.2.Результаты освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.04 «Допуски и технические измерения», подлежащие проверке

Профессиональные и общие компетенции.

В результате освоения учебной дисциплины ОП.04 Допуски и технические измерения обучающийся должен обладать умениями, знаниями, которые формируют профессиональные и общие компетенции:

Планируемые результаты освоения компетенций

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.04 «Допуски и технические измерения».

Оценка освоения учебной дисциплины

Предметом оценки освоения учебной дисциплины ОП.04 «Допуски и технические измерения» являются умения и знания.

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов контроля: текущая аттестация, аттестация по итогам изучения дисциплины.

Текущая аттестация обучающихся - оценка знаний и умений проводится постоянно с помощь тестовых заданий, на лабораторных, практических занятиях, по результатам самостоятельной работы обучающихся.

Аттестация по итогам изучения дисциплины проводится в виде дифференцированного зачета.

4.3. Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний

Пакет для обучающегося.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: индивидуальные бланки с вариантами заданий, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).

Инструкция по выполнению варианта дифференцированного зачета:

на выполнение заданий отводится 45 минут;

каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами дифференцированного зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);

на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;

все тестовые вопросы всех вариантов заданий равнозначны;

правильный ответ на каждый вопрос варианта заданий дает 1 балл. Баллы, полученные за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы– 20 баллов. Необходимо выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;

для экономии времени лучше пропустить задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы останется время, возможно вернуться к пропущенным заданиям.

Пакет для преподавателя.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: ключи ответов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).

Инструкция для преподавателя

Количество вариантов заданий для экзаменующихся: 2 варианта заданий по 20 вопросов.

На выполнение заданий варианта отводится 45 минут.

1.Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки.

2.Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.

3.Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения

4.Проверьте правильность выполнения задания.

5.Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.

6.Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.

7.Поставьте оценку, руководствуясь универсальной шкалой (приведена выше):

8.Перенесите номер билета, правильные (+) и неправильные (-) варианты в соответствующие графы таблицы на титульном листе бланка дифференцированного зачета, выставьте оценку, подпишитесь.

9.Перенесите номера вариантов, правильные (+) и неправильные (-) варианты в соответствующие графы таблицы, выставьте оценки в Протокол итогов проведения контрольных тестовых работ (см. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142). Проставьте дату проведения дифференцированного зачета.

10.Заполните Справку о проведенном контрольном тестировании (см. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142).

Варианты заданий для дифференцированного зачета.

Вариант № 1

1. Линейный размер - это:
1) произвольное значение линейной величины
2) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерения
3) габаритные размеры детали в выбранных единицах измерения

4) объемные размеры детали в выбранных единицах измерения

2. Отклонения от номинального размера называются:
1) недостатком
2) дефектом
3) погрешностью

4) браком

3. Предельные отклонения бывают:
1) наибольшее и наименьшее
2) верхнее и нижнее
3) наружные

4) внутренние

4. Горизонтальную линию, соответствующую номинальному размеру, от которой откладывают отклонения называют:
1) начальной линией
2) нулевой линией
3) номинальной линией

4) предельной линией

5. Условие годности действительного размера – это:
1) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им
2) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им
3) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не больше наименьшего предельного размера

4) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера

6. Чему равно верхнее отклонение: 50_-0,39 ?
1) +0,39
2) 0
3) -0,39

4) 0,61

7. Конструктивно необходимые поверхности, не предназначенные для соединения с поверхностями других деталей, называются:
1) сборочными
2) сопрягаемыми
3) свободными

4) трущимися

8. Разность действительного размера отверстия и вала, если размер отверстия больше размера вала, называется:
1) зазором
2) натягом
3) посадкой

4) припуском

9. ЕСДП – это:
1) единственная система допусков и посадок
2) единаясистема допусков и посадок
3) единая схема допусков и посадок

4) единое средство допусков и посадок

10. Как обозначается единица допуска?
1)l
2)y
3)i

4)u

11. Совокупность допусков, соответствующих одинаковой степени прочности для всех номинальных размеров, называется:
1) эквивалент
2) квалитет
3) квартет

4) суммой допусков

12. Для грубых соединений используются квалитеты:
1) 6-7
2) 8-10
3) 11-12

4) 3-5

13. Система ОСТ – это:
1) основные схемы точности
2) общие системы
3) группа общесоюзных стандартов

4) система квалитетов

14. Идеальная поверхность, номинальная форма которой задана чертежом, называется:
1) реальная поверхность
2) номинальная поверхность
3) профиль поверхности

4) торец поверхности

15. Отклонение реального профиля от номинального – это:
1) отклонение профиля поверхности
2) допуск формы поверхности
3) отклонение формы поверхности

4) отклонение вида поверхности

16. Поверхность, имеющая форму номинальной поверхности и соприкасающаяся с реальной поверхностью, называется:
1) соприкасающаяся поверхность
2) прилегающаяповерхность
3) касательная поверхность

4) пересекающая поверхность

17. Основой для определения шероховатости поверхности является:
1) количество неровностей
2) площадь поверхности детали
3) профиль шероховатости

4) чистота поверхности детали

18. Линия заданной геометрической формы, проведенная относительно профиля и служащая для оценки геометрических параметров, называется:
1) средняя линия
2) базовая линия
3) наибольшая высота

4) наименьшая высота

19. Предел, ограничивающий допустимое отклонение расположения поверхности, называют:
1) допуском расположения
2) предельным размером
3) линейным размером

4) минимальным размером

20. Допуск расположения, числовое значение которого зависит от действительного размера нормируемого элемента, называется:
1) не свободным
2) размерным
3) зависимым

4) свободным

Вариант № 2

11. Совокупность допусков, соответствующих одинаковой степени прочности для всех номинальных размеров, называется:
1) эквивалент
2) квалитет
3) квартет

4) суммой допусков

12. Для грубых соединений используются квалитеты:
1) 6-7
2) 8-10
3) 11-12

4) 3-5

13. Система ОСТ – это:
1) основные схемы точности
2) общие системы
3) группа общесоюзных стандартов

4) система квалитетов

14. Идеальная поверхность, номинальная форма которой задана чертежом, называется:
1) реальная поверхность
2) номинальная поверхность
3) профиль поверхности

4) торец поверхности

15. Отклонение реального профиля от номинального – это:
1) отклонение профиля поверхности
2) допуск формы поверхности
3) отклонение формы поверхности

4) отклонение вида поверхности

16. Поверхность, имеющая форму номинальной поверхности и соприкасающаяся с реальной поверхностью, называется:
1) соприкасающаяся поверхность
2) прилегающаяповерхность
3) касательная поверхность

4) пересекающая поверхность

17. Основой для определения шероховатости поверхности является:
1) количество неровностей
2) площадь поверхности детали
3) профиль шероховатости

4) чистота поверхности детали

18. Линия заданной геометрической формы, проведенная относительно профиля и служащая для оценки геометрических параметров, называется:
1) средняя линия
2) базовая линия
3) наибольшая высота

4) наименьшая высота

19. Предел, ограничивающий допустимое отклонение расположения поверхности, называют:
1) допуском расположения
2) предельным размером
3) линейным размером

4) минимальным размером

20. Допуск расположения, числовое значение которого зависит от действительного размера нормируемого элемента, называется:
1) не свободным
2) размерным
3) зависимым

4) свободным

1. Линейный размер - это:
1) произвольное значение линейной величины
2) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерения
3) габаритные размеры детали в выбранных единицах измерения

4) объемные размеры детали в выбранных единицах измерения

2. Отклонения от номинального размера называются:
1) недостатком
2) дефектом
3) погрешностью

4) браком

3. Предельные отклонения бывают:
1) наибольшее и наименьшее
2) верхнее и нижнее
3) наружные

4) внутренние

4. Горизонтальную линию, соответствующую номинальному размеру, от которой откладывают отклонения называют:
1) начальной линией
2) нулевой линией
3) номинальной линией

4) предельной линией

5. Условие годности действительного размера – это:
1) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им
2) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им
3) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не больше наименьшего предельного размера

4) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера

6. Чему равно верхнее отклонение: 50_-0,39 ?
1) +0,39
2) 0
3) -0,39

4) 0,61

7. Конструктивно необходимые поверхности, не предназначенные для соединения с поверхностями других деталей, называются:
1) сборочными
2) сопрягаемыми
3) свободными

4) трущимися

8. Разность действительного размера отверстия и вала, если размер отверстия больше размера вала, называется:
1) зазором
2) натягом
3) посадкой

4) припуском

9. ЕСДП – это:
1) единственная система допусков и посадок
2) единаясистема допусков и посадок
3) единая схема допусков и посадок

4) единое средство допусков и посадок

10. Как обозначается единица допуска?
1)l
2)y
3)i

4)u

Ключ к заданиям по техническому черчению

4.2.Результаты освоения рабочей программы по дисциплине общепрофессионального цикла ОП.04Основы материаловеденияподлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования основных, принципиальных общих компетенций:

Задание

Тест состоит из открытых и закрытых вопросов. 

Часть А – задания с одним вариантом ответа и множественного выбора; за каждое верно выполненное задание выставляется один балл.  

Часть В – тестовые вопросы с заданными ограничениями; за каждое верно

выполненное задание выставляется два балла.

Максимальное количество баллов за всю работу – 36.

Часть А

Выберите из предложенных вариантов правильный ответ

Согласны ли вы с утверждением: «Все металлы имеют кристаллическое

строение»

а) да                                                   б) нет

Согласны ли вы с утверждением: «Все металлы обладают высокой

электропроводностью и теплопроводностью»

а) да                                                   б) нет

3. Согласны ли вы с утверждением: «Некоторые металлы в твердом состоянии могут изменять свое кристаллическое строение»

а) да                                                   б) нет

4. Укажите, как называется процесс искусственного регулирования размеров зерна?

а) кристаллизация б) легирование в) модифицирование

5. Выберите металл, который относится к легкоплавким металлам:

а) железо б) молибден в) свинец г) ванадий

6. Сколько углерода содержит сталь 08 Х 18 Н 10 Т?

а) не более 8% б) не более 0,8% в) не более 0,08%

Отметьте, как называются стали, в состав которых добавляют химические

элементы для улучшения свойств:

а) углеродистые б) легированные

в) раскисленные г) улучшаемые

Укажите вид термической обработки, повышающей твердость и

износоустойчивость сталей:

а) отжиг б) нормализация

в) закалка г) отпуск

9. Укажите, какие примеси являются постоянными в железоуглеродистых сплавах:

а) кремний б) хром в) марганец

г) фосфор д) сера е) никель

10. Выберите химические элементы, повышающие коррозионную стойкость стали:

а) вольфрам б) хром в) кобальт

г) никель д) марганец

11. Выберите из предложенных марок низкоуглеродистые стали:

а) сталь 45 б) А20 в) БСт3

г) У7 д) 5ХНМ

12. Выберите сплавы, имеющие высокие антифрикционные свойства:

а) баббит б) латунь в) оловянистая бронза

г) алюминиевая бронза д) шарикоподшипниковая сталь

13. Укажите, какие дефекты термической обработки являются неисправимыми:

а) трещина б) пережог в) перегрев

г) окисление д) мягкие пятна

14.В чем заключается сложность при сварке меди?

а)повышенные теплопроводность и электропроводность

б)повышенные теплопроводность и жидкотекучесть

в)повышенные жидкотекучесть и электропроводность

15. Какое влияние оказывает повышение содержания углерода на свойства

железоуглеродистых сплавов?

а) увеличивает твердость

б)увеличиваетпластичность

в)увеличивает ударную вязкость

16. При введении какого элемента происходит удаление из металла шва водорода?

а) титан б)марганец в)фтор

г) кислород д) алюминий

17. Пластичность низкоуглеродистых сталей определяется:

а) содержанием углерода

б) содержанием легирующих элементов

в) содержанием вредных примесей

18. Среднеуглеродистые стали содержат углерода в процентах:

а) до 0,65% б) свыше 0,6% в) от 0,25 – 0,45 %

19. Повышенное содержание водорода в металле шва приводит к:

а) упрочнению шва

б) изменению его химического состава
в) пористости

20. Если содержание углерода в стали 0,45% ,то сталь относится к:

а) высокоуглеродистой

б) низкоуглеродистой

в) среднеуглеродистой

21. К качественной низкоуглеродистой стали относится сталь марки:

а) сталь 35 б) сталь 15 в) СТ 2 КП г) 30

22. Способность материалов сопротивляться действию внешних сил, выдерживать их не разрушаясь – это: а) твердость б) прочность в) пластичность

23. Свариваемость металлов и сплавов – это:

а) способность металла и сплава расплавляться

б) способность металлов образовывать прочное сварное соединение

в) способность расплавлению металла хорошо заполнять полость линейной формы

24. Температура плавления – это свойство:

а) механическое б) физическое в) технологическое

25. Как влияет на качество стали фосфор?

а) улучшает б) ухудшает в) не влияет никак

26. В маркировке легированной стали буквой «Г» обозначается

а) медь б) ванадий

в) кремний г) марганец

27. Количество углерода в стали 20 равно

а) 0,20% б) 2% в) 20%

28. Вставьте пропущенное слово: «В маркировке легированной стали буквой «Г» обозначается металл ___________________».

29. Дополните предложение: «Способность металлов образовывать прочное сварное соединение – это _____________________________»

30. Температура плавления стали ______________________________ градусов

31. Расшифруйте марку сплава: 30ХН2МА

32. Приведите способы защиты металлов от коррозии.

Эталон ответов

Критерии оценивания тестового контроля знаний обучающихся

Рубежный контроль.

Тестирование по темам. Время выполнения 30-35 минут

Тестовое задание.

Какая из приведенных в ответах сталей относится к заэвтектоидным?

А) ст. 1 кп В) У 10А С) 10 пс D) А 11

2.Какой из признаков может характеризовать кипящую сталь?

А) Низкое содержание кремния В) Высокая пластичность отливки

С) Низкая пластичность D) Низкое содержание марганца

3.Какую сталь называют кипящей (сталь 3кп)?

А) Сталь, обладающую повышенной прочностью

В) Сталь, доведенную до температуры кипения.

С) Сталь, раскисленную марганцем, кремнием и алюминием

D) Сталь, раскисленную только марганцем

4.К какой категории по качеству принадлежит Сталь 6сп?

А) К высококачественным сталям

В) К особовысококачественным сталям

С) К качественным сталям

D) К сталям обыкновенного качества

5.К какой категории по качеству принадлежит сталь 0,8 кп?

А) К сталям обыкновенного качества

В) К качественным сталям

С) К высококачественным сталям

D) К особовысококачественным сталям

6.Какие стали называются автоматными?

А) Стали, предназначенные для изготовления ответственных пружин, работающих в автоматических устройствах.

В) Стали, длительно работающие при цикловом знакопеременном нагружении

С) Стали с улучшенной обрабатываемостью резанием, имеющие повышенное содержание серы или дополнительно легированные свинцом, селеном или кальцием.

D) Инструментальные стали, предназначенные для изготовления металлорежущего инструмента, работающего на станках – автоматах

7.К какой группе материалов относится сплав марки А 20?

А) К углеродистым инструментальным сталям

В) К углеродистым качественным конструкционным сталям

С) К сталям с высокой обрабатываемостью резанием

D) К сталям обыкновенного качества

8.К какой группе материалов относится сплав марки АС40?

Каков его химический состав?

А) Высококачественная конструкционная сталь. Содержит около 0.4% углерода и около 1% кремня.

В) Антифрикционный чугун. Химический состав в марке не отображен.

С) Конструкционная сталь, легированная азотом и кремнием. Содержит около 0.4% углерода.

D) Автоматная сталь. Содержит около 0.4% углерода, повышенное кол-во серы, легированная свинцом

9.Какие металлы называют жаростойкими?

А) Металлы, способные сопротивляться часто чередующемся нагреву и охлаждению.

В) Металлы, способные сопротивляться коррозионнаму воздействию газа при

высоких температурах.

С) Металлы, способные сохранять структуру мартенсита при высоких температурах.

D) Металлы, способные длительное время сопротивляться деформированию и

разрушению при повышенных температурах.

10.Какие металлы называют жаропрочными?

А) Металлы, способные сохранять структуру мартенсита при высоких температурах.

В) Металлы, способные сопротивляться коррозионному воздействию газа при

высоких температурах.

С) Металлы, способные длительное время сопротивляться деформированию и разрушению

при повышенных температурах.

D) Металлы, способные сопротивляться часто чередующимся нагреву и охлаждению.

11.Каким из приведенных в ответах свойств характеризуется медь?

А) Низкой температурой плавления (651 ⁰С), низкой теплопроводностью,

низкой плотностью (1740 кг/м3)

В) Низкой температурой плавления (327 ⁰С), низкой теплопроводностью,

высокой плотностью (11600 кг/м3)

С) Высокой температурой плавления (1083 ⁰С), высокой теплопроводностью,

высокой плотностью (8940 кг/м3)

D) Высокой температурой плавления (1665 ⁰С), высокой теплопроводностью,

высокой плотностью (4500 кг/м3)

12.Что такое латунь?

А) Сплав меди с цинком В) Сплав железа с никелем

С) Сплав меди с оловом D) Сплав алюминия с кремнием.

13.Как называется сплав марки Л62? Каков его химический состав?

А) Литейная сталь, содержащая 0,62%С

В) Литейный алюминиевый сплав, содержащий 62% Al

С) Сплав меди с цинком, содержащий 62% Cu

D) Сплав бронзы с медью, содержащий 62% бронзы

14. Как называются сплавы с другими элементами (кремнием, алюминием, оловом, бериллием и т.д.)

А) Бронзы В) Латунь С) Инвары D) Баббиты

15.Каковы основные характеристики алюминия?

А) Малая плотность, низкая теплопроводность, низкая коррозионная стойкость.

В) Высокая плотность, высокая теплопроводность, высокая коррозионная стойкость

С) Малая плотность, высокая теплопроводность, высокая коррозионная стойкость

D)Малая плотность, высокая теплопроводность, низкая коррозионная стойкость

16.Как называется сплав марки Д16? Каков его химический состав?

А) Баббит, содержащий 16% олова

В) Латунь, содержащая 16% цинка

С) Сталь, содержащая 16% меди

D)Деформируемый алюминиевый сплав, упрочняемый термообработкой – дуралюмин, состав устанавливают по стандарту.

17.К какой группе металлов относится титан?

А) К благородным В) К редкоземельным

С) К тугоплавким D) К легкоплавким

18.Какое свойство делает титановые сплавы особенно ценными по созданию летательных аппаратов?

А) Низкая плотность В) Высокая абсолютная прочность

С) Высокая химическая стойкость D)Высокая удельная прочность

19.Что такое баббиты?

А) латунь с двухфазной структурой В) Литейный алюминиевый сплав

С) Антифрикционный сплав D)Бронза, упрочненная железом и марганцем

20. Какой из приведенных материалов в ответах предпочтителен для изготовления быстроходных подшипников скольжения?

А) Бр 05Ц5С5 В) АО9-2 С) АЧС-3 D) ЛЦ16КЧ

Критерии оценок тестирования:

Оценка «отлично»: 18-20 правильных ответов или 90-100%.

Оценка «хорошо»: 15-17 правильных ответов или 75-85%.

Оценка «удовлетворительно»: 10-14 правильных ответов или 50-70%.

Оценка «неудовлетворительно»: 9 и менее правильных ответов.