Урок окружающего мира
1 класс УМК «Перспектива»
(учитель Малахова Т.В)
Тема:«Ты и твоя семья»
Цель: сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи
Задачи:
1. уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;
1.Объяснить ребятам роль семьи в жизни человека(1- ая линия развития – уметь объяснять мир).
2.Доказать. что взаимопомощь вчленов семьи- основа её благополучного существования 1- ая линия развития – уметь объяснять мир).
3. Воспитывать доброе отношение ко всем членам семьи (2- ая линия развития – уметь объяснять своё отношение к миру)
4.Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях, сплочение детей и родителей;
учить выступать с подготовленными сообщениями;
учить работать по образцу.
способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью;
воспитывать аккуратность, внимание, терпение, бережливость;
Личностные УУД
ценностно-смысловая ориентация учащихся,
действие смыслообразования.
Коммуникативные УУД
умение выражать свои мысли,
обсуждать выступления учащихся.
Регулятивные УУД
понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить
волевая саморегуляция,
оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений;
оценивать значение семьи для человека и общества;
оценивать свои достижения и достижения других учащихся;
оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные:
называть членов своей семьи; дать понятие «семья»,
рассказывать о традициях в своей семьи.
Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, фото семьи, учебник «Окружающий мир» автор А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир» автор А. А. Плешаков, наглядности.
Ход:
Орг момент. ( слайд2)
Внимание! Проверь дружок
Готов ли ты начать урок
Всё ль на месте, всё ль в порядке –
Ручка , книжка и тетрадка
Сегодня на уроке у нас много гостей, Давате покажем, что за месяц мы стали настоящими учениками и умеем хорошо работать..( Добрый день)
Присаживайтесь
II.Самоопределение к деятельности. Объявление темы и целей урока.
1) Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. Отгадайте загадку:
У меня есть мама, (слайд 2)
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это? (СЕМЬЯ)
(слайд 3)
2) Ребята, посмотрите внимательно на фотографии.
- кто изображен на них?
- Что общего?
- Что их всех объединяет?
(Ответы детей: )
Как вы думаете, какова же тема нашего урока? Чья семья? Слайд4
– Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.
– Тема нашего урока: « Ты и твоя семья» (слайд 5)
-И как вы думаете, что мы можем узнать нового на уроке, на какие вопросы можем найти ответ?(ответы)
Что такое семья?
Выяснить, какая семья может называться счастливой. (слайд 6)
-В конце урока мы должны будем проанализировать, сумели ли мы найти ответы на данные вопросы.
III.Открытие новых знаний.
1.Фронтальная работа
А)- А как вы понимаете, что такое "семья"? (ответы)
Сейчас каждый из вас высказал своё мнение, как он понимает слово "семья".
А сейчас нам ЗАХАР расскажет, как он понимает слово семья(слайд 20)
Семья
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья. (М. Шварц )
- А вот в толковом словаре Ожегова С. И. на стр712 (показать словарь)записано так: (слайд 7)
1.Семья это группа родственников, живущих вместе.(читают читающие )
- Каких Близких родственников,членов семьи, живущих вместе вы можете назвать? (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя) (6 слайд)
Посмотрим,кто самый внимательный?
Очень люблю, когда все собираются. Слайд 8
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе – семья.
– Каких членов семьи перечислили в четверостишии?
– О ком не упомянули в этом стихотворении?
– Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые семьи?
– Посчитайте, сколько членов в вашей семье, назовите.
Но для современной действительности семья, прежде всего: это не просто родственники, а дети и родители.
- Кто является вашими родителями? (мама и папа)
А знает ли кто – нибудь из вас, почему МАМУ и ПАПУ называют именно мама и папа, а например не по имени?
В древности существовало поверие, что те люди, кто создают семью, являются главными людьми. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи, и чтобы защитить от злых духов мать и отца было велено не по имени величать, а звать именно мама и папа.
А кто в семье главный? Кто как сказал, так и будет?(ответы)
А сейчас послушаем Настю, и узнаем, кто же должен решать в семье всё?
в семье главнее всех?»
Я спросила у папули:
«Кто в семье всех поглавней?»
Мне в ответ он улыбнулся
И сказал: «Двуглавый змей!»
«Что за змей?! – я возмутилась, –
Что за шутки у тебя?!»
Папа обнял вдруг мамулю
И сказал: «Она и я!»
Поняла я, это значит –
Равноправие в семье,
И добавила: «Простите,
Вы забыли обо мне!»
Всё с годами изменилось,
Стала я уже взрослей.
Домом ныне управляет
Сам глава – трёхглавый змей! (Натали Самоний)
О каком трёхглавом змее идёт речь? (равноправие)
Что значит равноправие?
(Совместно решать все вопросы и приходить к единому мнению)
Б) О чём у нас идёт речь на уроке?
А почему на слайде эта фотография нашего класса? ( слайд 8 )
А можно ли назвать, что это семья?
- А почему нас можно назвать семьёй? (у нас общее есть дело и общие интересы)
(слайд 9) в толковом словаре Ожегова С. И. записано еще одно значение слова семья:
Это
Единство, объединение людей, сплочённых общими интересами.
Поэтому, семья - это не только группа родственников, но и мы с вами тоже "семья".
- Какой у нас общий интерес, что нас объединяет? (учеба)
Как мы назовём нашу семью, если мы учимся в школе? (школьная )
Слайд10
В) Работа в группах.
- А теперь я предлагаю поработать вам в группах, надо быть очень внимательны и дисциплинированны, чтобы справится с предложенным заданием.
1.Собери картинку. Командиры получить задание.
Что у вас получилось? (семьи животных, семьи птиц, семьи животных) Слайд 11
- Напомните мне тему урока. А причём тут животные? (слайд 12)
Семьи есть не только у людей, но и у животных, у растений . Мы назвали 3-е определение понятия «семья» Вот как оно звучит в словаре Ожегова (слайд13)
Сколько определений у слова Семья?(3) Вот какое многозначное слово.
Физминутка
2. Давайте поможем малышам найти свою семью. ( Слайд14)
Телёнок жеребёнок щенок
Собака бык корова
Лошадь конь пёс
3.Детёныш заблудился. (слайд 15) Кто заблудился, кто попал не в свою семью? (утёнок, гусеница)
IV.Первичное закрепление.
1.Прочитайте высказывание великого русского писателя Л.Н. Толстого:
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». (слайд 16)
- Как вы понимает эти слова?
Есть такое выражение "семейное счастье".
-А как вы понимаете это выражение - "семейное счастье"?
- Что необходимо для семейного счастья?
2. Обсудите это в парах. Сейчас мы совместными усилиями попробуем определить: что должно быть в счастливой семье и построим ДОМ МЕЧТЫ. В помощь вам – карточки на столе.
На доске появляются слова: СЛАЙД 17
мир
взаимопонимание
добро
любовь
уважение
дружба
улыбка
Вывод:
Всё это важно
3.Семейных традиций. К тому что вы сказали, я бы добавила- соблюдение семейных традиций.
Кто знает, что такое семейные традиции? Как вы понимаете? (Семейными традициями считаются повторяющиеся совместные действия, которые понятны окружающим, которые передаются в семье из поколения в поколение.). Например, почитать перед сном сказку.
Какие семейные традиции вы знаете?( небольшие сообщения)
А нужны ли семейные традиции?
Зарядка для глаз
-Что объединяет семьи людей, животных и школьную семью ? (слайд 18)
4.Закончи предложение.
- Если бы к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то чтобы вы могли им сказать (помогут нам в этом предложения, но они не закончены). Ваша задача: закончить предложение.
- Я хочу, чтобы мои мама и папа были…
- Я люблю, когда бабушка …
- Мои мама и папа самые ….
- Я люблю своих родителей за то, что …
- Я доверяю своим родителям …
- Я люблю своего дедушку за то, что…
- Я хочу своим родителям пожелать …
- Свою семью я считаю …
- Моя мамочка для меня самая …
5.Пословицы и поговорки.
Про семью существует много пословиц, поговорок, высказываний. Кто знает пословицы, поговорки о семье?
Каждый человек должен гордиться своей семьёй. И Вы, ребята, учитесь гордиться своими родственниками. В народе говорят: "Вся семья вместе, так и душа на месте".
8. Итог урока. Рефлексия
-Ребята, а для чего нам нужна семья? Может она нам и вовсе не нужна?
По этой теме можно говорить долго и мы продолжим разговор о семье на следующем уроке..
-Давайте вернёмся к вопросам, которые ставили в начале урока (слайд 19).
Смогли ли мы на них ответить?(читаем , отвечаем)
А кто из вас узнал, что- либо новое? Чем вы поделитесь дома?
- Сейчас оцените свою работу на уроке, закрасив кружок в своём еженедельнике.
Наш урок я хотела бы закончить словами:
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Спасибо за работу!
.png)
