МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Свердловский областной педагогический колледж»
Кафедра начального образования
Конспект внеурочного занятия на тему:
«Дирижабль из полосок»
УМК-«Перспективная начальная школа»
Выполнила:
Ромахина Е. С.
Группа 30н
Методист____________ Долгих Е.И.
Учитель:______________Котельникова И.С.
Екатеринбург
2019 г.
Направление внеурочной деятельности: нравственно – эстетическое.
Цель:развитие у обучающихся творческого потенциала в процессе изготовления дирижабля из полосок.
Задачи:
Развивающие: развитие навыков и умений в сфере творчества при выполнении комбинированной работы;
развитие пространственного мышления и творческих способностей; развитие усидчивости и внимательности; развитие моторики рук в процессе выполнения творческой работы.
Воспитательные: эстетическое воспитание средствами изобразительного и декоративного искусства; воспитание у детей художественного вкуса;
Образовательные: сформировать у обучающихся представление о понятиях аппликация, шаблон в процессе работы с учителем.
Принципы: деятельности, доступности, наглядности, комфортности.
Методы и приемы работы:проектный, практическая работа.
Форма организации учебной деятельности:фронтальная, индивидуальная.
Форма проведения занятия: практическое занятие по изготовлению аппликации с элементами игры.
Дидактические средства, оборудование: интерактивная доска, интернет-ресурсы.
Продукт деятельности: аппликация дирижабля из полосок.
Планируемые результаты (УУД ):
Личностные:способствовать формированиюу учащихся эстетических чувств.
Метапредметные:учащийся научится различать вид аппликации от других видов декоративно-прикладного творчества.
Регулятивные: учатся планировать свою деятельность; учатся работать по плану.
Познавательные: у учащихся будет сформировано представление о понятиях аппликация, шаблон, дирижабль; устройство дирижабля; алгоритм выполнения аппликации из полосок.
Коммуникативные:учащийся получит возможность сформировать умения сотрудничать со сверстниками; оформляют свои мысли в устной форме при представлении своей работы перед сверстниками и учителем.
Предметные:знать понятия аппликация, шаблон; алгоритм выполнения аппликации.
Литература:«Программы курсов внеурочной деятельности», 1-4 кл. : в 3 ч. Ч. 3. Чуракова Р.Г.
Ход занятия
Этапы Задача | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
Организационно-мотивационный Задача:подготовка учащихся к работе, создание у обучающихся положительного эмоционального настроя и мотивации к предстоящей деятельности. | Создание положительной мотивации на внеурочное занятие. - Здравствуйте, меня зовут Елена Станиславовна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие. Садитесь. - Проверьте свою готовность, на ваши партах должно лежать: картон; ножницы; клей ПВА; цветная бумага; карандаш; линейка; клеенка для рабочего стола. | Организация рабочего места. Приветствие учителя. Демонстрация готовности к деятельности на занятии |
Подготовительный Задачи:формулировка совместно с обучающимися темы внеурочного занятия, актуализация знаний и способов действий, выявление проблемы, постановка цели и задач. Обсуждение и планирование работы. | Формулирует задание, которое создает противоречие и приводит к проблеме, составляет общий план деятельности. Сегодня мы будем делать аппликацию из полосок. Что такое аппликация? Кто прочитает определение со слайда? (1 слайд) Аппликация (прикладывание) — это одна из разновидностей рукоделия; это способ создания орнаментов, изображений путём наклеивания на картон, бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала. - Сформулируйте цель по теме. - Отлично! - А вы когда – нибудь делали аппликацию? Какую? - Ребята, а вы когда-нибудь хотели посмотреть на наш город с высока? - Как же нам можно это сделать? - Я предлагаю вам сегодня на занятии соорудить собственный летательный аппарат, с помощью которого мы с вами отправимся в путешествие. - Как вы думаете, какой летательный аппарат мы сегодня с вами будем делать? - Дам вам подсказку. (Помещаю изображение дирижабля на доску) - Правильно, именно на дирижабле мы и отправимся сегодня в путешествие. - Кто – нибудь может сказать, что же такое дирижабль? - Дирижабль – это воздушный шар с кабиной, прикреплённой к нему с помощью канатов. Ещё его называют аэростатом. - Посмотрите на слайд, рассмотрим устройство аэростата. (1 слайд) - Оболочка аэростата сшита из прочной водонепроницаемой ткани, корзинка нужна для того, чтобы люди могли в неё погружаться и лететь на шаре, с помощью тепловой установки шар может лететь. По какому же плану мы будем выполнять нашу аппликацию? Посмотрите на слайд и прочитайте план нашего занятия про себя. (2 слайд) Подготовка шаблона (вырезание); Изготовление полосок; Раскладывание деталей; Наклеивание деталей; Отправление в путешествие. | Слушают учителя, анализируют информацию. Формулируют тему, цель и задачи вместе с учителем. Выявляют, проговаривают, осознают проблему. Читают определение. - Цель: научиться изготавливать аппликацию. Высказывают свои мнения. Да. Высказывают свои мнения. Высказывают свои мнения. - Мы будем делать дирижабль. Читают план занятия. |
Основной Погружение в тему Задачи:раскрытие и закрепление основного содержания занятия, решение поставленной проблемы (вопросов). Физминутка Задача: снять мышечное напряжение. | Организация работы по решению проблемы. -Начнём работу по нашему плану. Подготовка шаблона. Что такое шаблон. Шаблон – образец, по которому изготовляются одинаковые изделия. Изготовление полосок. Для того, чтобы наш шар было видно с небес, сделаем его из яркой бумаги. Вырезать полоски будем длинной 7 см. а шириной 2 см. Берём в руки карандаш и линейку, начинаем прочерчивать полоски на бумаге, 10 штук, можно делать полоски разных цветов. Раскладывание деталей Заготовленные полоски располагают на шаре так, чтобы получилась задуманная композиция. Если полученная композиция не нравится, детали располагают иначе — находят более удачные композиционные решения. Наклеивание деталей Клей наносится только на наклеиваемую деталь – на полоску от середины к краям. Каждое новое нанесение делается на чистом листе бумаги. - Вот такие замечательные воздушные шары у нас получились. Отправление в путешествие. - Кто готов пройти итоговую комиссию для того, чтобы все наши шары были допущены к путешествию? Давайте все покажем свои шары, поднимем их высоко над головой, чтобы все их увидели. - Ну что, всё воздушные шары допущены к путешествию? -Приготовились ко взлёту, сели правильно. (Включается видео) Демонстрация, художественное слово | Решают проблему, выполняя работу по намеченному плану. Самостоятельная работа Составление… Выполнение… Выступление детей Выполнение - Шаблон – это … высказывают свои мнения. Выполняют работу по намеченному плану. Работают по плану. Каждый по очереди представляет свою работу. Поднимают воздушные шары над головой. - Да. |
Заключительный Задача:обобщение и выводы по теме. Рефлексия. | Организация подведения итогов совместно с обучающимися, оценка эмоционального настроя обучающихся в течение занятия. -Вам понравилось изготовление аппликации? - Что на занятии вы узнали нового? - Как по-другому можно назвать дирижабль? -Оцените свою деятельность на занятии с помощью «светофора». Зелёный – занятие прошло успешно, я доволен своей работой, оранжевый – занятие прошло менее успешно, но что-то не удалось, красный – осталось много непонятно, не доволен своей работой. - Спасибо | Помогают учителю подвести итоги. Обобщение и самоанализ результатов деятельности. - Да. - Мы узнали, что такое дирижабль. - Аэростат или воздушный шар. На доске светофор, учащиеся помещают на него цветные магниты. |
