"мир профессий и твое место в нем"

Беседа «Мир профессий и твое место в нем»

Цель:Сориентировать школьников на профессиональное и личностное самоопределение, помочь смоделировать дальнейший жизненный путь с учетом потребностей рынка труда; развивать способности к профессиональной адаптации в современных социально – экономических условиях . Обобщить полученные знания и представления об огромном многообразном мире профессий .

Задачи:

Образовательные.Ознакомить детей с новыми профессиями .Расширить знания учащихся о различных профессиях . Формировать интерес к профессиям .Учить самостоятельно принимать решения в выборе профессии .

Воспитательные.Воспитывать любовь к труду, уважительное отношение к людям разных профессий . Положительное отношение к осознанному профессиональному выбору, к профессиональному росту.

Развивающие.Развивать у детей мышление, внимание, познавательный интерес .

Ход занятия

Вступительное слово воспитателя.

Очень скоро каждый из вас столкнется с проблемой выбора профессии, и сегодня мы коснемся этой важной темы. У вас будет возможность соотнеси свои интересы и способности с различными профессиями – возможно, кому – то это поможет сделать свой выбор. Может быть, кто – то из вас уже определился, какую профессию он хочет приобрести, хорошо представляет себе будущую профессиональную деятельность. Тем не менее не помешает еще раз перепроверить свой выбор, задуматься о том, действительно ли выбранная профессия даст возможность реализовать себя. Тем более актуальной будет тема разговора для тех, кто еще сомневается и не знает, куда идти после школы. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

Профессия – вид трудовой деятельности, требующий от человека специальной подготовки, специальных трудовых навыков и знаний.

- Итак, профессия -  это прежде всего труд…

- Трудиться всегда легче, когда делаешь это с удовольствием. А значит, к выбору профессии нужно   подходить очень ответственно.

Что такое специальность - обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство, т.е. это вид занятия в рамках одной профессии.

Например, профессия - врач. Специальность – стоматолог, хирург.

Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей.

Задание№1. Из списка назвать специальности: токарь, хирург, директор школы, пианист, преподаватель, столяр, монтажник, художник, ткачиха.

Задание№2. Из списка выбрать профессии: учитель, резчик по камню, токарь, продавец книг, инженер, парикмахер, водитель, швея, повар, учитель истории.

Что такое квалификация – степень годности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности.

Что такое должность - это служебная обязанность, служебное место, круг действий, возложенных на определённого человека и безусловных для исполнения.

Что такое вакансия - незанятая должность в учреждении, учебном заведении.

Что такое карьера - достижение наивысших результатов, продвижение по служебной лестнице.

Что такое призвание - наивысшая степень взаимосоответствия конкретного человека и его работы.

Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».

Профессия, специальность, квалификация – это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.

Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии»

Вторая группа - «Самые забытые профессии»

Третья группа – «Профессии, которые всегда нужны»

Четвертая группа – «Самые отважные профессии»

Примерные списки профессий:

Самые модные профессии: юрист, экономист, менеджер, топ - модель, телеведущий, веб – дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.

Самые забытые профессии: конюх, ключник, шорник, трубочист, ямщик и т. п.

Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, строитель, шофер, дворник, милиционер, парикмахер, пекарь, повар, бухгалтер, земледелец, животновод.

Самые отважные профессии: пожарный, летчик – испытатель, космонавт, моряк – подводник, горноспасатель, автогонщик, каскадер, сапер, шахтер, военный и т. п.

Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся на общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.

Факторы выбора профессии.

Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

Примерные ответы детей:

- «Давят» родители.

- Выбирают «за компанию».

- Подражают героям кино и телесериалов.

- Идут за модой.

- Не знают о негативных сторонах профессии.

Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается, что склонности учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние.

Фак­торы выбора профессии :

1.Позиция старших членов семьи.Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей буду­щей профессии.

Позиция товарищей, подруг.Дружеские связи в твоем воз­расте уже

очень крепки и могут сильно влиять на выбор про­фессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

3.Позиция учителей, школьных педагогов (классного руково­дителя). Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной ак­тивностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4.Личные профессиональные планы.Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освое­ния профессии.

5. Способности.О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6. Уровень притязаний на общественное признание.Плани­руя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалис­тичности своих притязаний.

7.Информированность.Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8.Склонности.Склонности проявляются в любимых заня­тиях, на которые тратится большая часть свободного време­ни. Это — интересы, подкрепленные определенными способ­ностями.

Но как же тогда правильно выбрать профессию? Как же разобраться bсебе? При выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. Профессия должна быть интересна. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно bсвоей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику - интерес к ней будет поддерживать тебя bдеятельности инженера-конструктора или физика-теоретика.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества» - например, для корректора важно внимание, для художника - образное мышление, и т. д. Поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать, есть ли у тебя способности, соответствующие профессионально важным качествам. Вситуа­ции сомнения выбирай ту профессию, где твои способности будут максимально реализованы, деятельность, bкоторой ты добьешься наибольшего успеха.

Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать cтвоим личностным, характерологичес­кимтипом. Скажем, если ты общителен - тебе больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив - не сможешь выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени.

«Профпригодность»

А сейчас вы узнаете, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а какие профессии вам не очень подходят.

В нашем тесте всего 5 вопросов. Пожалуйста, запишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б), в).

Новогодняя ночь для вас - лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трех подарков вы предпочли бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаяность, страх.

5. В свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.

А теперь подсчитаем количество набранных баллов. На доске нарисована таблица, как следует оценивать ваши ответы.

Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило, люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требует активного общения (продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чувствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике, лесничестве, охотохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

От 8 до 12 очков, наоборот, очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся в любой компании. Они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

От 12 до 15 очков, тоже люди общительные, но не могут долго оставаться в одиночестве – в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбрать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Этот тест – только очень приблизительная оценка наших профессиональных способностей. В конечном счете, все решает желание человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию, саморазвитию. И вообще людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

Чтобы не запутаться в профессиях, специалисты объединяют их в крупные классы. В России все профессии объединяют в пять больших групп.

Первая группа: человек-природа.

- Ребята, как вы думаете, с чем связана эта группа профессий? Какие профессии можно получить?

Люди этих профессий имеют дело с неживой и живой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

Вторая группа: человек – техника.

Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и др. профессии, использующие технические устройства.

Третья группа: человек-человек.

Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертая группа: человек – знаковая система.

Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т.п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятая группа: человек – художественный образ.

Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты актеры, дизайнеры и др.

Ярмарка профессий.

В последнее время в России появились новые профессии. Я коротко расскажу о некоторых из них.

Web-программист,web-дизайнер – это специалист по созданию сайтов для глобальной сети Интернет.

Аудитор – это специалист, который проверяет финансовую деятельность компаний, оценивает ее успешность и эффективность.

Бренд-менеджер – специалист, который продумывает образ продукта – бренд – и продвигает этот образ в массы.

Логистик – специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складной логистик занимается организацией хранения продукции.

Мерчендайзер – это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

Маркетолог – специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.

Пиар-менеджер – специалист по связям с общественностью, который достигает взаимоотношения между той компанией, на которую он работает, и ее клиентами, властями всех уровней, журналистами, населением и т.п.

Имиджмейкер – специалист по созданию внешнего облика человека (прически, стиль одежды)

Девелопер – специалист по операциям с недвижимостью

Промоутер (Коммивояжер) – занимается прямой рекламой некого товара. В обязанности специалиста входит работа с прохожими, предлагает им определенный товар.

Брокер – представляет интересы по их поручениям выставляет заявки на покупку или продажу того или иного финансового интереса.

9 шагов к взвешенному решению.

Предлагаем каждому выпускнику сделать следующие шаги к взвешенному принятию решения перед выбором будущей профессии:

1. Изучите особенности рынка труда в вашем регионе. Ка­кие специальности, по мнению специалистов, ваших друзей и родителей, наиболее высокооплачиваемые и востребован­ные в вашем регионе. Поразмышляйте, всегда ли мнения взрослых или ваших друзей совпадают с вашим личным мне­нием? Почему так происходит?

2. Ознакомьтесь с перечнями специальностей и вузов, находящихся в вашем регионе (городе, области, крае).

3. Составьте список подходящих профессий.Составьте список профессий, которые вам нравятся, интересны, по кото­рым вы хотели бы работать, которые вам подходят. |

4. Составьте перечень требований выбираемой профессии. Составьте список своих требований:

— выбираемая профессия и будущий род занятий;

— выбираемая профессия и жизненные ценности;

— выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;

— желательный уровень профессиональной подготовки;

— выбираемая профессия и мои склонности и способнос­ти;

— желательные содержание, характер и условия работы.

5.Определите значимость каждого требования.Определи­те, насколько все перечисленные требования значимы. Мо­жет быть, есть менее важные требования, которые, по боль­шому счету, можно и не учитывать.

6. Оцените свое соответствие требованиям каждой из под­ходящих профессий. Кроме тех требований, которые есть у вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у вас профессиональные каче­ства, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, пси­хологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.

7.Подсчитайте и проанализируйте результаты.Проанали­зируйте, какая профессия из всего списка больше других под­ходит вам по всем пунктам.

8. Проверьте результаты. Чтобы убедиться в правильнос­ти ваших размышлений, обсудите свое решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом.

9. Определите основные практические шаги к успеху. Итак, вы приняли решение, теперь важно определить, в каком учеб­ном заведении вы сможете получить профессиональное обра­зование, как будете развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Заключительное слово

Итак, для того, чтобы выбрать профессию, необходимо прежде всего познать себя.

Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе, поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибиться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор.

И, конечно, выбрав профессию, относиться к своему труду ответственно, серьёзно.

Подведение итогов.

Какие чувства у вас остались после нашей беседы? Какие открытия вы для себя сделали? Что интересного вы узнали сегодня? О чем можно задуматься?

Примерные ответы детей:

- Профессию будем выбирать сознательно.

- Пока не знаю, какую профессию выбрать.

- Тест интересный, что новое узнал о себе.

- Можно задуматься о том, что в себе исправить, изменить, улучшить.

Спасибо за занятие, мне было приятно с вами работать.

Использованные ресурсы

Азбука профориентации XXI века. Под ред. М. В. Богайцевой – Салехард, 2010 г.

Выбор профессии: оценка готовности школьников: 9-11 классы / С. О. Кропивянская, П. С. Лернер, О. Д. Пало и др.; под ред. С. Н. Чистяковой. – М.: ВАКО, 2009. – 160с. – (Педагогика. Психология. Управление).

Классные часы: 8 класс / Авт-сост. А. В. Давыдова. М.: ВАКО, 2010. – 288 с. – (Учебный год).

Маняпова Е. В. Основы профессионального самоопределения личности. Учебно-методическое пособие. – Тобольск, 2011, - 268 с.

Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия (из опыта работы) / авт. – сост. Е. Д. Шваб. – 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с.

Понаморенко Л. П., Белоусова Р. В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч. 2: Психология общения:11 кл. – 192 с. (Б – ка школьного психолога).

Савченко М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам: 9- 11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 240 с. – (Педагогика. Психология. Управление).